山東省濰坊市臨朐縣2018屆中考語(yǔ)文 古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)課件二
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1、古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞(二二)(時(shí)間:時(shí)間:45分鐘分值:分鐘分值:60分分)1閱讀下面一首詩(shī),完成閱讀下面一首詩(shī),完成(1)、(2)題。題。(4分分)春望春望杜甫杜甫國(guó)破山河在,城春草木深。國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬(wàn)金。烽火連三月,家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。白頭搔更短,渾欲不勝簪。(1)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(2分分)_(2)你認(rèn)為你認(rèn)為“國(guó)破山河在,城春草木深國(guó)破山河在,城春草木深”中哪個(gè)字用得好?中哪個(gè)字用得好?請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。(2分分)_解析:解析:(1)考查
2、對(duì)詩(shī)人情感的領(lǐng)悟能力。要立足全詩(shī),抓考查對(duì)詩(shī)人情感的領(lǐng)悟能力。要立足全詩(shī),抓住諸多關(guān)鍵詞概括,如住諸多關(guān)鍵詞概括,如“感時(shí)感時(shí)”“”“恨別恨別”“”“家書家書”“”“白白頭頭”等。等。(2)考查語(yǔ)言品析能力。這兩句詩(shī)寫景,其中的考查語(yǔ)言品析能力。這兩句詩(shī)寫景,其中的動(dòng)詞、形容詞都是為寫景服務(wù)的,因此,選中詞語(yǔ)后,動(dòng)詞、形容詞都是為寫景服務(wù)的,因此,選中詞語(yǔ)后,要結(jié)合詩(shī)句的意思,分析動(dòng)詞或形容詞寫出了景物怎樣要結(jié)合詩(shī)句的意思,分析動(dòng)詞或形容詞寫出了景物怎樣的特點(diǎn),給人怎樣的感受。的特點(diǎn),給人怎樣的感受。答案:答案:(1)表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己的思想感情。表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己的思想感
3、情。(2)示例一:示例一:“破破”字用得好。一個(gè)字用得好。一個(gè)“破破”字,寫出了國(guó)字,寫出了國(guó)都淪陷,城池殘破的景象,使人觸目驚心。示例二:都淪陷,城池殘破的景象,使人觸目驚心。示例二:“深深”字用得好。一個(gè)字用得好。一個(gè)“深深”字,寫出了亂草遍地,林字,寫出了亂草遍地,林木蒼蒼的景象,令人滿目凄然。木蒼蒼的景象,令人滿目凄然。2閱讀古詩(shī),按要求回答問(wèn)題。閱讀古詩(shī),按要求回答問(wèn)題。(5分分)登幽州臺(tái)歌登幽州臺(tái)歌(唐唐)陳子昂陳子昂前不見古人,前不見古人,后不見來(lái)者,后不見來(lái)者,念天地之悠悠,念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下!獨(dú)愴然而涕下!(1)這是一首吊古傷今,吟詠嘆惋的生命悲歌。詩(shī)人通這是一首吊古
4、傷今,吟詠嘆惋的生命悲歌。詩(shī)人通過(guò)抒寫過(guò)抒寫_的感慨,抒發(fā)了的感慨,抒發(fā)了_ 的思想感情。的思想感情。(2分分)(2)“念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下”兩句詩(shī)營(yíng)造了一種兩句詩(shī)營(yíng)造了一種極其特殊的意境。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這兩句詩(shī)的理解。極其特殊的意境。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這兩句詩(shī)的理解。(3分分)_解析:解析:(1)考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、主旨的把握能力。第一個(gè)空,考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、主旨的把握能力。第一個(gè)空,抓 住 標(biāo) 題抓 住 標(biāo) 題“登 幽 州 臺(tái) 歌登 幽 州 臺(tái) 歌”,再 根 據(jù) 詩(shī) 句 中 的,再 根 據(jù) 詩(shī) 句 中 的“前前”“”“后后”“”“念天地之悠悠念天地之悠悠”來(lái)概括。第二
5、個(gè)空,抓來(lái)概括。第二個(gè)空,抓住住“悠悠悠悠”“”“獨(dú)獨(dú)”“”“愴然而涕下愴然而涕下”,進(jìn)入角色體會(huì)詩(shī)人,進(jìn)入角色體會(huì)詩(shī)人的情感。的情感。(2)考查對(duì)詩(shī)歌意境的感受能力。要在理解詩(shī)句考查對(duì)詩(shī)歌意境的感受能力。要在理解詩(shī)句大意的基礎(chǔ)上展開想象,將詩(shī)人置于大意的基礎(chǔ)上展開想象,將詩(shī)人置于“天地天地”“”“悠悠悠悠”的背景之下,從而突出個(gè)人的渺小,體現(xiàn)詩(shī)人的孤獨(dú)。的背景之下,從而突出個(gè)人的渺小,體現(xiàn)詩(shī)人的孤獨(dú)。答案:答案:(1)登樓遠(yuǎn)眺,憑今吊古懷才不遇,理想破滅,登樓遠(yuǎn)眺,憑今吊古懷才不遇,理想破滅,孤寂沉郁孤寂沉郁(2)把個(gè)人置放到廣漠無(wú)邊的宇宙背景中,使把個(gè)人置放到廣漠無(wú)邊的宇宙背景中,使個(gè)人顯
6、得渺小孤寂,從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨(dú)感。個(gè)人顯得渺小孤寂,從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨(dú)感。3閱讀下面一首唐詩(shī),完成閱讀下面一首唐詩(shī),完成(1)、(2)題。題。(6分分)題破山寺后禪院題破山寺后禪院常建常建清晨入古寺,初日照高林。清晨入古寺,初日照高林。曲徑通幽處,禪房花木深。曲徑通幽處,禪房花木深。山光悅鳥性,潭影空人心。山光悅鳥性,潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂,但余鐘磬音。萬(wàn)籟此都寂,但余鐘磬音。(1)請(qǐng)從煉字的角度賞析頸聯(lián)中請(qǐng)從煉字的角度賞析頸聯(lián)中“悅悅”和和“空空”兩字的兩字的妙處。妙處。(3分分)_(2)尾聯(lián)中尾聯(lián)中“萬(wàn)籟此都寂萬(wàn)籟此都寂”與與“但余鐘磬音但余鐘磬音”是否矛盾?是否矛盾?為什么?為什
7、么?(3分分)_解析:解析:(1)考查語(yǔ)言品析能力。首先寫出兩字所在詩(shī)句的考查語(yǔ)言品析能力。首先寫出兩字所在詩(shī)句的大意,然后結(jié)合語(yǔ)境分別分析大意,然后結(jié)合語(yǔ)境分別分析“悅悅”和和“空空”寫了什么寫了什么景、狀了什么物、表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情或情感。景、狀了什么物、表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情或情感。(2)考考查對(duì)寫作手法的鑒賞能力。理解查對(duì)寫作手法的鑒賞能力。理解“鐘磬音鐘磬音”裊裊傳來(lái),裊裊傳來(lái),并聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)并聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)“遙聞深巷中犬吠遙聞深巷中犬吠”(口技口技);“耳耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”(安塞腰鼓安塞腰鼓)判斷以聲襯靜的判斷以聲襯靜的寫法。分析原因時(shí)要將景與情聯(lián)系起來(lái),體會(huì)這
8、寂靜之寫法。分析原因時(shí)要將景與情聯(lián)系起來(lái),體會(huì)這寂靜之境、鐘磬之音體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境?;卮饡r(shí)要先表明境、鐘磬之音體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境?;卮饡r(shí)要先表明態(tài)度,再闡明理由。態(tài)度,再闡明理由。答案:答案:(1)“悅悅”“”“空空”兩字是此聯(lián)詩(shī)的詩(shī)眼兩字是此聯(lián)詩(shī)的詩(shī)眼(核心核心),山光,山光使鳥兒怡然自得,潭影使人們心中的雜念頓時(shí)消除。使鳥兒怡然自得,潭影使人們心中的雜念頓時(shí)消除?!皭倫偂奔扔续B兒的歡悅,也有詩(shī)人從山光潭影中感受到既有鳥兒的歡悅,也有詩(shī)人從山光潭影中感受到的歡愉之情;的歡愉之情;“空空”既寫出了后禪院景之幽靜,更表達(dá)既寫出了后禪院景之幽靜,更表達(dá)出了詩(shī)人超脫塵俗的情感。出了詩(shī)人超脫塵俗
9、的情感。(2)不矛盾。這是運(yùn)用了以不矛盾。這是運(yùn)用了以聲襯靜聲襯靜(以動(dòng)寫靜、以動(dòng)襯靜、襯托以動(dòng)寫靜、以動(dòng)襯靜、襯托)的表現(xiàn)手法。周圍的表現(xiàn)手法。周圍一片寂靜,只有裊裊的鐘磬聲,這與作者向往佛門清凈一片寂靜,只有裊裊的鐘磬聲,這與作者向往佛門清凈的心情相吻合。的心情相吻合。4閱讀下面的古詩(shī),完成閱讀下面的古詩(shī),完成(1)、(2)題。題。(5分分)贈(zèng)從弟贈(zèng)從弟(其二其二)劉楨劉楨亭亭山上松,瑟瑟谷中風(fēng)。亭亭山上松,瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛,松枝一何勁!風(fēng)聲一何盛,松枝一何勁!冰霜正慘凄,終歲常端正。冰霜正慘凄,終歲常端正。豈不罹凝寒,松柏有本性!豈不罹凝寒,松柏有本性!(1)三、四兩句詩(shī)中的兩個(gè)三
10、、四兩句詩(shī)中的兩個(gè)“一何一何”,表達(dá)上各有什么,表達(dá)上各有什么不同?不同?(2分分)_(2)全詩(shī)主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?表達(dá)了作者怎樣的情全詩(shī)主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?表達(dá)了作者怎樣的情感?感?(3分分)_解析:解析:(1)考查語(yǔ)言品析能力??疾檎Z(yǔ)言品析能力?!耙缓我缓巍笔鞘恰岸嗝炊嗝础钡囊獾囊馑?,聯(lián)系具體詩(shī)句來(lái)看,第一個(gè)思,聯(lián)系具體詩(shī)句來(lái)看,第一個(gè)“一何一何”突出風(fēng)的突出風(fēng)的“盛盛”;第二個(gè);第二個(gè)“一何一何”突出松枝的突出松枝的“勁勁”。本題如果。本題如果對(duì)詩(shī)的主旨把握不到位,容易導(dǎo)致理解偏離重點(diǎn),用詞對(duì)詩(shī)的主旨把握不到位,容易導(dǎo)致理解偏離重點(diǎn),用詞不準(zhǔn)確,如答不準(zhǔn)確,如答“第一個(gè)表現(xiàn)風(fēng)大,
11、第二個(gè)說(shuō)明松枝有韌第一個(gè)表現(xiàn)風(fēng)大,第二個(gè)說(shuō)明松枝有韌性,不易折斷性,不易折斷”就會(huì)嚴(yán)重失分。就會(huì)嚴(yán)重失分。(2)考查詩(shī)歌的表現(xiàn)手法考查詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和對(duì)作者情感的理解能力。本詩(shī)借松柏來(lái)表達(dá)情感,是和對(duì)作者情感的理解能力。本詩(shī)借松柏來(lái)表達(dá)情感,是一種象征的手法。結(jié)合松柏不畏嚴(yán)寒、高潔堅(jiān)貞的本性一種象征的手法。結(jié)合松柏不畏嚴(yán)寒、高潔堅(jiān)貞的本性和詩(shī)歌的題目回答第二問(wèn)。本題失分點(diǎn)是對(duì)表現(xiàn)手法的和詩(shī)歌的題目回答第二問(wèn)。本題失分點(diǎn)是對(duì)表現(xiàn)手法的特點(diǎn)不熟悉,導(dǎo)致判斷不準(zhǔn)確,如答特點(diǎn)不熟悉,導(dǎo)致判斷不準(zhǔn)確,如答“借物抒情借物抒情”“”“以以小見大小見大”等都不正確。等都不正確。答案:答案:(1)第一個(gè)第一個(gè)“
12、一何一何”突出谷中風(fēng)的迅疾猛烈,第二突出谷中風(fēng)的迅疾猛烈,第二個(gè)個(gè)“一何一何”突出青松的雄健挺拔。突出青松的雄健挺拔。(意思相近即可意思相近即可)(2)象征手法。全詩(shī)借松柏挺立風(fēng)中而不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒而象征手法。全詩(shī)借松柏挺立風(fēng)中而不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋,自喻高潔、堅(jiān)貞的情懷,在自勉中也勉勵(lì)從弟做不凋,自喻高潔、堅(jiān)貞的情懷,在自勉中也勉勵(lì)從弟做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。(意思相近即可意思相近即可)5閱讀下面這首古詩(shī),回答問(wèn)題。閱讀下面這首古詩(shī),回答問(wèn)題。(6分分)峽口峽口送友人送友人司空曙司空曙峽口花飛欲盡春,天涯去住峽口花飛欲盡春,天涯去住淚沾巾。淚沾巾。來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客,今日翻成送故人。
13、來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客,今日翻成送故人。【注釋注釋】峽口:兩山夾水的地方,這里指長(zhǎng)江出蜀的峽口:兩山夾水的地方,這里指長(zhǎng)江出蜀的險(xiǎn)隘。去?。褐缸叩娜撕土舻娜恕kU(xiǎn)隘。去?。褐缸叩娜撕土舻娜恕?1)“峽口花飛欲盡春峽口花飛欲盡春”交代送別的交代送別的_和和_?!盎w欲盡春花飛欲盡春”這一景象在詩(shī)中有什么作用?這一景象在詩(shī)中有什么作用?(3分分)_(2)這首詩(shī)抒發(fā)了作者送別友人時(shí)的這首詩(shī)抒發(fā)了作者送別友人時(shí)的_之情。之情?!疤焯煅娜プI沾巾涯去住淚沾巾”和王勃和王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州中中“無(wú)為無(wú)為在歧路,兒女共沾巾在歧路,兒女共沾巾”,表達(dá)的感情有什么不同?,表達(dá)的感情有什么不同?(3分分)_
14、解析:解析:(1)“峽口峽口”交代了地點(diǎn),交代了地點(diǎn),“欲盡春欲盡春”點(diǎn)出了季節(jié)點(diǎn)出了季節(jié)(時(shí)間時(shí)間)?!盎w欲盡春花飛欲盡春”表明時(shí)節(jié)為暮春,美好的春天表明時(shí)節(jié)為暮春,美好的春天將要過(guò)去,花兒紛紛落下,往往讓人心生感傷。名著將要過(guò)去,花兒紛紛落下,往往讓人心生感傷。名著紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)中便有中便有“黛玉葬花黛玉葬花”的經(jīng)典片段。的經(jīng)典片段。(2)考查對(duì)考查對(duì)詩(shī)歌情感的分析能力。從詩(shī)歌情感的分析能力。從“淚沾巾淚沾巾”“”“送故人送故人”可見詩(shī)可見詩(shī)人的依依惜別之情。比較兩句詩(shī)所表達(dá)情感的不同,要人的依依惜別之情。比較兩句詩(shī)所表達(dá)情感的不同,要結(jié)合兩首詩(shī)的情感基調(diào)及關(guān)鍵詩(shī)句來(lái)進(jìn)行。結(jié)合兩首詩(shī)的情感
15、基調(diào)及關(guān)鍵詩(shī)句來(lái)進(jìn)行。王勃王勃送杜送杜少府之任蜀州少府之任蜀州中的中的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”奠定奠定了整首詩(shī)樂(lè)觀曠達(dá)的情感基調(diào),所以此處的了整首詩(shī)樂(lè)觀曠達(dá)的情感基調(diào),所以此處的“無(wú)為在歧無(wú)為在歧路,兒女共沾路,兒女共沾巾巾”是勸勉友人不必在告別的地方哭哭啼啼。這首詩(shī)則是勸勉友人不必在告別的地方哭哭啼啼。這首詩(shī)則在字里行間流露出傷感與惆悵,如在字里行間流露出傷感與惆悵,如“欲盡春欲盡春”“”“淚沾淚沾巾巾”“”“送故人送故人”等。等。答案:答案:(1)地點(diǎn)季節(jié)渲染了凄涼憂傷的氛圍,烘托了地點(diǎn)季節(jié)渲染了凄涼憂傷的氛圍,烘托了詩(shī)人的惆悵之情。詩(shī)人的惆悵之情。(2)依依惜別不
16、同:司空曙惆悵傷依依惜別不同:司空曙惆悵傷感,王勃樂(lè)觀曠達(dá)。感,王勃樂(lè)觀曠達(dá)。6閱讀范仲淹的閱讀范仲淹的漁家傲秋思漁家傲秋思,完成后面的小題。,完成后面的小題。(4分分)塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起,塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。淚。(1)漁家傲秋思漁家傲秋思的作者是的作者是_(朝代朝代)的的_,其中其中“漁家傲漁家傲”是是_名,名,“秋思秋思”是是_。(2分分)(2)這首
17、詞中這首詞中“塞下秋來(lái)風(fēng)景異塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的中的“異異”突出了突出了“塞下秋景塞下秋景”天冷、天冷、_和和_的特點(diǎn);詞中的特點(diǎn);詞中的的“家萬(wàn)里家萬(wàn)里”表達(dá)了作者表達(dá)了作者_(dá)的的思想感情。思想感情。(2分分)解析:解析:(1)考查文學(xué)常識(shí)的積累。注意考查文學(xué)常識(shí)的積累。注意“仲仲”的寫法。詞的寫法。詞的詞牌名決定這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)等,與詞的內(nèi)容無(wú)關(guān)。的詞牌名決定這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)等,與詞的內(nèi)容無(wú)關(guān)。一首詞可以沒有題目,但不能沒有詞牌名。一首詞可以沒有題目,但不能沒有詞牌名。(2)根據(jù)根據(jù)“四面邊聲連角起四面邊聲連角起”“”“孤城閉孤城閉”分析分析“塞下秋景塞下秋景”的其的其他特點(diǎn)。根據(jù)他特
18、點(diǎn)。根據(jù)“萬(wàn)里萬(wàn)里”(指路途遙遠(yuǎn),難歸家鄉(xiāng)指路途遙遠(yuǎn),難歸家鄉(xiāng))體會(huì)思體會(huì)思想情感。想情感。答案:答案:(1)北宋北宋(宋宋)范仲淹詞牌題目范仲淹詞牌題目(2)聲雜城聲雜城孤思鄉(xiāng)孤思鄉(xiāng)(憂國(guó)憂國(guó))7閱讀閱讀江城子江城子密州出獵密州出獵(蘇軾蘇軾),按要求回答問(wèn)題。,按要求回答問(wèn)題。(7分分)老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎。酒酣胸平岡。為報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?膽尚開張。鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天
19、狼。會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。(1)這首詞貫穿全篇的是哪一個(gè)詞?這首詞貫穿全篇的是哪一個(gè)詞?(1分分)_(2)“持節(jié)云中,何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,持節(jié)云中,何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。射天狼?!北磉_(dá)了作者怎樣的思想感情?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分分)_(3)文中文中“千騎卷平岡千騎卷平岡”的的“卷卷”字能否用字能否用“過(guò)過(guò)”字替換,字替換,為什么?為什么?(4分分)_解析:解析:(1)考查對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解能力。在這首詞中,詞考查對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解能力。在這首詞中,詞人從裝扮人從裝扮“左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘”到狩獵場(chǎng)面到狩獵場(chǎng)面“千
20、騎卷平岡千騎卷平岡”“”“傾城傾城”,再到內(nèi)心的豪邁,再到內(nèi)心的豪邁“親射虎,親射虎,看孫郎看孫郎”“”“鬢微霜,又何妨鬢微霜,又何妨”“”“會(huì)挽雕弓如滿月,西北會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼望,射天狼”,無(wú)不透露出積極向上的氣勢(shì),因此,貫,無(wú)不透露出積極向上的氣勢(shì),因此,貫穿全篇的一個(gè)詞應(yīng)該是穿全篇的一個(gè)詞應(yīng)該是“狂狂”。(2)考查對(duì)詞人情感的把考查對(duì)詞人情感的把握能力。首先了解詞句的大意,尤其是了解詞句所用的握能力。首先了解詞句的大意,尤其是了解詞句所用的典故。前兩句,詞人以魏尚自比,借用馮唐持節(jié)符去云典故。前兩句,詞人以魏尚自比,借用馮唐持節(jié)符去云中郡赦免魏中郡赦免魏尚的典故,表達(dá)了渴望
21、朝廷能像當(dāng)年文帝對(duì)待魏尚一樣尚的典故,表達(dá)了渴望朝廷能像當(dāng)年文帝對(duì)待魏尚一樣重用自己。后三句,重用自己。后三句,“天狼天狼”借星名指自西北來(lái)進(jìn)擾的借星名指自西北來(lái)進(jìn)擾的西夏軍隊(duì),西夏軍隊(duì),“會(huì)挽雕弓如滿月會(huì)挽雕弓如滿月”“”“射天狼射天狼”表達(dá)的是殺表達(dá)的是殺敵建功的信心與抱負(fù)。敵建功的信心與抱負(fù)。(3)考查語(yǔ)言品析能力。要結(jié)合考查語(yǔ)言品析能力。要結(jié)合詞句及全詞的情感基調(diào),分析用詞句及全詞的情感基調(diào),分析用“卷卷”字寫出了打獵隊(duì)字寫出了打獵隊(duì)伍的哪些特點(diǎn),表現(xiàn)了人物怎樣的精神狀態(tài)。還要指出伍的哪些特點(diǎn),表現(xiàn)了人物怎樣的精神狀態(tài)。還要指出若用若用“過(guò)過(guò)”是否具有這些作用?;卮饡r(shí),要先表態(tài),后是否
22、具有這些作用?;卮饡r(shí),要先表態(tài),后闡明理由,即分析用字妙處。闡明理由,即分析用字妙處。答案:答案:(1)狂狂(2)表達(dá)了作者希望得到朝廷重用,殺敵報(bào)表達(dá)了作者希望得到朝廷重用,殺敵報(bào)國(guó),建功立業(yè)的思想感情。國(guó),建功立業(yè)的思想感情。(3)不能。一個(gè)不能。一個(gè)“卷卷”字,字,極言打獵隊(duì)伍行走之快,人數(shù)之多,出獵場(chǎng)面之壯觀,極言打獵隊(duì)伍行走之快,人數(shù)之多,出獵場(chǎng)面之壯觀,表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒,抖擻的精神。而表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒,抖擻的精神。而“過(guò)過(guò)”沒有沒有這種效果。這種效果。8閱讀詩(shī)歌,回答問(wèn)題。閱讀詩(shī)歌,回答問(wèn)題。(6分分)村夜村夜白居易白居易霜草蒼蒼蟲切切,村南村北行人絕。霜草蒼蒼蟲切切,
23、村南村北行人絕。獨(dú)出門前望野田,月明蕎麥花如雪。獨(dú)出門前望野田,月明蕎麥花如雪。(1)首句中運(yùn)用了疊詞首句中運(yùn)用了疊詞“蒼蒼蒼蒼”“”“切切切切”,好在哪里?,好在哪里?(3分分)_(2)請(qǐng)描繪請(qǐng)描繪“月明蕎麥花如雪月明蕎麥花如雪”的景象,并指出這句詩(shī)蘊(yùn)的景象,并指出這句詩(shī)蘊(yùn)含了詩(shī)人的什么情感。含了詩(shī)人的什么情感。(3分分)_解析:解析:(1)考查語(yǔ)言品析能力。一要關(guān)注標(biāo)題考查語(yǔ)言品析能力。一要關(guān)注標(biāo)題村夜,村夜,并聯(lián)系實(shí)際生活體驗(yàn),梳理村夜的特點(diǎn);二要理解詩(shī)句并聯(lián)系實(shí)際生活體驗(yàn),梳理村夜的特點(diǎn);二要理解詩(shī)句大意,然后從詞語(yǔ)帶來(lái)的朗讀效果,以及這兩個(gè)疊詞分大意,然后從詞語(yǔ)帶來(lái)的朗讀效果,以及這
24、兩個(gè)疊詞分別體現(xiàn)的景物特點(diǎn)方面思考作答。別體現(xiàn)的景物特點(diǎn)方面思考作答。(2)考查情景描繪及把考查情景描繪及把握詩(shī)人情感的能力。首先將詩(shī)句譯為現(xiàn)代漢語(yǔ),然后發(fā)握詩(shī)人情感的能力。首先將詩(shī)句譯為現(xiàn)代漢語(yǔ),然后發(fā)揮想象,適當(dāng)補(bǔ)充修飾成分,使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、優(yōu)美。揮想象,適當(dāng)補(bǔ)充修飾成分,使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、優(yōu)美。理解詩(shī)人情感要透過(guò)理解詩(shī)人情感要透過(guò)“景景”體察體察“情情”,詩(shī)人筆下的月,詩(shī)人筆下的月光、蕎麥花如此美麗、迷人,反映了詩(shī)人對(duì)此美景的喜光、蕎麥花如此美麗、迷人,反映了詩(shī)人對(duì)此美景的喜愛與贊美之情。愛與贊美之情。答案:答案:(1)首句連用兩個(gè)疊詞,增強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻美,讀首句連用兩個(gè)疊詞,增強(qiáng)了詩(shī)歌的
25、音韻美,讀來(lái)朗朗上口。寫霜草之來(lái)朗朗上口。寫霜草之“蒼蒼蒼蒼”,使其境界更為開闊,使其境界更為開闊,點(diǎn)出秋色的濃重;寫蟲之點(diǎn)出秋色的濃重;寫蟲之“切切切切”,渲染了秋夜的凄清。,渲染了秋夜的凄清。(2)皎潔的月光照著一望無(wú)際的蕎麥田,滿地的蕎麥花簡(jiǎn)皎潔的月光照著一望無(wú)際的蕎麥田,滿地的蕎麥花簡(jiǎn)直就像一片耀眼的白雪。大自然的如畫美景感染了詩(shī)人,直就像一片耀眼的白雪。大自然的如畫美景感染了詩(shī)人,使詩(shī)人暫時(shí)忘卻了他的孤寂,情不自禁地發(fā)出不勝驚喜使詩(shī)人暫時(shí)忘卻了他的孤寂,情不自禁地發(fā)出不勝驚喜的贊嘆。的贊嘆。9閱讀下面這首詩(shī),回答問(wèn)題。閱讀下面這首詩(shī),回答問(wèn)題。(4分分)憶錢塘江憶錢塘江(宋宋)李覯李
26、覯昔年乘醉舉歸帆,隱隱山前日半銜。昔年乘醉舉歸帆,隱隱山前日半銜。好是滿江涵好是滿江涵返照,水仙返照,水仙齊著淡紅衫。齊著淡紅衫?!咀⑨屪⑨尅坑M:讀覯:讀gu。涵:包含。涵:包含。水仙:指水水仙:指水中女神。這里喻指歸帆。中女神。這里喻指歸帆。(1)這首詩(shī)描繪了這首詩(shī)描繪了_時(shí)分的景色。詩(shī)中時(shí)分的景色。詩(shī)中“隱隱隱隱”照應(yīng)了前句中的照應(yīng)了前句中的“_”一詞。一詞。(2分分)(2)此詩(shī)想象奇特,比喻生動(dòng)。請(qǐng)描繪三、四兩句所展現(xiàn)此詩(shī)想象奇特,比喻生動(dòng)。請(qǐng)描繪三、四兩句所展現(xiàn)的畫面。的畫面。(2分分)_解析:解析:(1)根據(jù)根據(jù)“歸歸”“”“日半銜日半銜”“”“返照返照”可以確定時(shí)間可以確定時(shí)間為傍
27、晚;選擇詞語(yǔ)可以采取比較法,因?yàn)榘?;選擇詞語(yǔ)可以采取比較法,因“醉醉”而而“隱隱隱隱”。(2)首先理解詩(shī)句大意,然后發(fā)揮想象,使景物更首先理解詩(shī)句大意,然后發(fā)揮想象,使景物更優(yōu)美,語(yǔ)言更生動(dòng)。優(yōu)美,語(yǔ)言更生動(dòng)。答案:答案:(1)黃昏黃昏(傍晚傍晚)醉醉(2)最迷人的是夕陽(yáng)返照江面,最迷人的是夕陽(yáng)返照江面,江水一片紅光。水面上,點(diǎn)點(diǎn)的白帆也泛著淡紅光芒,江水一片紅光。水面上,點(diǎn)點(diǎn)的白帆也泛著淡紅光芒,在夕陽(yáng)的輝映下,宛如一群穿著淡紅衣衫的水仙,凌波在夕陽(yáng)的輝映下,宛如一群穿著淡紅衣衫的水仙,凌波微步,美艷動(dòng)人。微步,美艷動(dòng)人。10讀下面這首詞,回答后面問(wèn)題。讀下面這首詞,回答后面問(wèn)題。(3分分
28、)相見歡相見歡李煜李煜無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭。剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭。(1)“無(wú)言獨(dú)上西樓無(wú)言獨(dú)上西樓”句中句中“獨(dú)獨(dú)”字表達(dá)了作者怎樣的情字表達(dá)了作者怎樣的情感?感?(1分分)_(2)結(jié)合全詞理解結(jié)合全詞理解“別是一般滋味在心頭別是一般滋味在心頭”中中“一般滋味一般滋味”的具體含義。的具體含義。(2分分)_解析:解析:(1)考查對(duì)詞人情感的把握能力??疾閷?duì)詞人情感的把握能力?!蔼?dú)獨(dú)”即孤獨(dú),即孤獨(dú),與后面詞句中的與后面詞句中的“寂寞寂寞”“”“愁愁”聯(lián)系起來(lái)思考即可得出
29、聯(lián)系起來(lái)思考即可得出答案。答案。(2)考查對(duì)詞句含義的理解能力。考查對(duì)詞句含義的理解能力?!耙话阕涛兑话阕涛丁背龀霈F(xiàn)在詞的最后,因此,需要結(jié)合全詞思考,尤其是抓住現(xiàn)在詞的最后,因此,需要結(jié)合全詞思考,尤其是抓住“離愁離愁”,并聯(lián)系李煜成為亡國(guó)之君的歷史背景來(lái)理解。,并聯(lián)系李煜成為亡國(guó)之君的歷史背景來(lái)理解。答案:答案:(1)孤獨(dú)寂寞。孤獨(dú)寂寞。(2)離愁別恨,亡國(guó)之愁。離愁別恨,亡國(guó)之愁。11閱讀下面古詩(shī),完成閱讀下面古詩(shī),完成(1)、(2)題。題。(4分分)偶題偶題朱熹朱熹青山門外翠紫堆,幅巾青山門外翠紫堆,幅巾終日面崔嵬終日面崔嵬。只看云斷成飛雨,不道云從底處只看云斷成飛雨,不道云從底處來(lái)。
30、來(lái)?!咀⑨屪⑨尅糠恚汗糯娜擞媒佉环l(fā),稱為幅巾,幅巾:古代文人用絹一幅束發(fā),稱為幅巾,為一種表示儒雅的裝束。崔嵬為一種表示儒雅的裝束。崔嵬(wi):山高大不平。這:山高大不平。這里指山。底處:何處。里指山。底處:何處。(1)前人在評(píng)價(jià)這首詩(shī)時(shí)說(shuō),首句前人在評(píng)價(jià)這首詩(shī)時(shí)說(shuō),首句“堆堆”用得精妙。請(qǐng)用得精妙。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)“堆堆”字為何用得精妙。字為何用得精妙。(2分分)_(2)選出下列對(duì)詩(shī)歌分析不正確的一項(xiàng)選出下列對(duì)詩(shī)歌分析不正確的一項(xiàng)()(2分分)A“幅巾幅巾”是古代文人一種儒雅的裝束,詩(shī)中借此交是古代文人一種儒雅的裝束,詩(shī)中借此交代詩(shī)人的身份與閑適、高雅的生活情趣。代詩(shī)人的身份與閑適、高雅
31、的生活情趣。B“終日終日”一詞,含蓄地表達(dá)了詩(shī)人厭倦讀書生活,一詞,含蓄地表達(dá)了詩(shī)人厭倦讀書生活,希望早日得到朝廷重用的急迫心理。希望早日得到朝廷重用的急迫心理。C第三、四句詩(shī)是說(shuō)常人只見到云騰致雨的現(xiàn)象,卻第三、四句詩(shī)是說(shuō)常人只見到云騰致雨的現(xiàn)象,卻不知云從何處來(lái),因而悟出凡事都要追根溯源的道理。不知云從何處來(lái),因而悟出凡事都要追根溯源的道理。D這首詩(shī)抒寫詩(shī)人生活中的偶然所見,雖然著筆不多,這首詩(shī)抒寫詩(shī)人生活中的偶然所見,雖然著筆不多,卻耐人尋味,能夠引導(dǎo)人們積極思考。卻耐人尋味,能夠引導(dǎo)人們積極思考。解析:解析:(1)考查語(yǔ)言品析能力。找到考查語(yǔ)言品析能力。找到“堆堆”字所在的詩(shī)字所在的詩(shī)
32、句;結(jié)合詩(shī)句大意明確句;結(jié)合詩(shī)句大意明確“堆堆”字所表現(xiàn)的景物字所表現(xiàn)的景物門門外青山的外青山的“翠紫翠紫”。此處的。此處的“翠紫翠紫”分別指代翠綠的草分別指代翠綠的草木、紫色的花草等,泛指樹木花草;結(jié)合句意分析、木、紫色的花草等,泛指樹木花草;結(jié)合句意分析、回答回答“堆堆”字寫出了景物怎樣的特點(diǎn)。字寫出了景物怎樣的特點(diǎn)。(2)“終日終日”一詞用來(lái)修飾一詞用來(lái)修飾“幅巾幅巾”,表達(dá)的是詩(shī)人一直,表達(dá)的是詩(shī)人一直追求高雅、閑適的生活情趣,而不是表現(xiàn)詩(shī)人追求高雅、閑適的生活情趣,而不是表現(xiàn)詩(shī)人“厭倦讀厭倦讀書生活,希望早日得到朝廷重用書生活,希望早日得到朝廷重用”。答案:答案:(1)一個(gè)一個(gè)“堆堆
33、”字,形象地寫出了門外青山草木繁字,形象地寫出了門外青山草木繁茂,綠紫相間的景象。茂,綠紫相間的景象。(2)B12比較閱讀晏殊的兩首詞,完成比較閱讀晏殊的兩首詞,完成(1)、(2)題。題。(6分分)浣溪沙浣溪沙一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。浣溪沙浣溪沙 一向一向年光有限身,等閑離別易銷魂。酒筵歌席莫年光有限身,等閑離別易銷魂。酒筵歌席莫辭頻。辭頻。滿目山河空念遠(yuǎn),落花風(fēng)雨更傷春。不如憐取眼滿目山河空念遠(yuǎn),落花風(fēng)雨更傷春。不如憐取眼前人
34、。前人。【注釋注釋】一向:即一晌,片刻。一向:即一晌,片刻。(1)談?wù)勀銓?duì)談?wù)勀銓?duì)“無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)”兩兩句的理解。句的理解。(3分分)_(2)對(duì)這兩首對(duì)這兩首浣溪沙浣溪沙賞析不正確的一項(xiàng)是賞析不正確的一項(xiàng)是()(3分分)A這兩首詞都極講究煉字,如前一首詞中的這兩首詞都極講究煉字,如前一首詞中的“新詞新詞”與與“舊亭臺(tái)舊亭臺(tái)”相對(duì),后一首詞中的相對(duì),后一首詞中的“年光年光”與與“山河山河”相對(duì)。相對(duì)。B這兩首詞都包含無(wú)限的人生感嘆,充滿深遠(yuǎn)哲思,這兩首詞都包含無(wú)限的人生感嘆,充滿深遠(yuǎn)哲思,是傷春惜時(shí)的佳作。是傷春惜時(shí)的佳作。C這兩首詞詞風(fēng)雍容華麗、溫
35、潤(rùn)和婉,耐人品味。這兩首詞詞風(fēng)雍容華麗、溫潤(rùn)和婉,耐人品味。D這兩首詞都體現(xiàn)了詞人內(nèi)心難以名狀的生命短暫、這兩首詞都體現(xiàn)了詞人內(nèi)心難以名狀的生命短暫、時(shí)光永恒的矛盾和詞人借飲酒聽歌、及時(shí)行樂(lè)來(lái)化解矛時(shí)光永恒的矛盾和詞人借飲酒聽歌、及時(shí)行樂(lè)來(lái)化解矛盾的積極方法。盾的積極方法。解析:解析:(1)考查對(duì)詞句含義的理解能力。結(jié)合詞句大意流考查對(duì)詞句含義的理解能力。結(jié)合詞句大意流暢作答即可。暢作答即可。(2)這兩首詞都體現(xiàn)了詞人內(nèi)心難以名狀的這兩首詞都體現(xiàn)了詞人內(nèi)心難以名狀的生命短暫、時(shí)光永恒的矛盾。后一首詞還表明了詞人好生命短暫、時(shí)光永恒的矛盾。后一首詞還表明了詞人好好珍惜、把握眼前的一切的積極態(tài)度。好珍惜、把握眼前的一切的積極態(tài)度。答案:答案:(1)花開花落是自然規(guī)律,所以人是無(wú)可奈何的;花開花落是自然規(guī)律,所以人是無(wú)可奈何的;燕子每年都回來(lái)尋舊巢,所以說(shuō)是燕子每年都回來(lái)尋舊巢,所以說(shuō)是“似曾相識(shí)似曾相識(shí)”。這是。這是作者對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆。作者對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆。(2)D
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