《《綜合練習(xí)（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《綜合練習(xí)（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《綜合練習(xí)（一）》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)校：河北省三河市燕靈路小學(xué) 教師：梁秋俠 課時(shí)：第一學(xué)時(shí) 【教材分析】 《綜合練習(xí)（一）》是人教課標(biāo)版（藏語）《漢語》一年級(jí)上冊第一單元的第一學(xué)時(shí)。這一課時(shí)主要是讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固六個(gè)單韻母的字音、字形、四聲調(diào)、書寫和拼讀，通過誦讀唐詩、笠翁對韻等國學(xué)經(jīng)典來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語拼音的基礎(chǔ)上，用自己喜歡的方式進(jìn)行聽說讀寫，提高學(xué)生識(shí)字、閱讀、說好普通話的能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)單韻母的字音、字形、四聲調(diào)和書寫。 2. 過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過誦讀唐詩、笠翁對韻等國學(xué)經(jīng)典，掌握含有單韻母音節(jié)的拼讀方法。

2、 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，通過熱愛學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道在生活中我們還要學(xué)會(huì)感恩父母、感恩老師、感恩同伴等。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1. 六個(gè)單韻母的字音、字形、四聲調(diào)和書寫； 2. 單韻母與聲母組成音節(jié)的拼讀。 【教學(xué)難點(diǎn)】 認(rèn)讀帶調(diào)字母的音，并且會(huì)正確書寫。 【教學(xué)準(zhǔn)備】? 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生有上過每個(gè)單韻母的課程。 物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、小豬裝飾圖、小豬音節(jié)卡片、有關(guān)感恩的音樂和小組合作單等。 ?【教學(xué)過程】 一、 ?談話導(dǎo)入 1. ?今天，有個(gè)小朋友特別喜歡的動(dòng)畫明星來到了我們的教室，瞧，她是誰?。浚襟w出示小豬佩奇） 2. 小豬佩奇要帶我們

3、去單韻母游樂園參加闖關(guān)游戲，大家準(zhǔn)備好了嗎？接下來就讓我們跟著小豬佩奇出發(fā)吧。 二、 復(fù)習(xí)單韻母 【第一關(guān)】（字音+字形+書寫+四聲調(diào)） 1. T：第一關(guān)，請聽題，單韻母一共有幾個(gè)？它們是誰？ K1：六個(gè)，它們是ɑ、o、e、i、u、ü。 T：韻母的讀音規(guī)則是什么？（K1：韻母讀音響而長） T：讓我們按照這樣的讀音規(guī)則來讀一下六個(gè)單韻母（K所有人ɑ、o、e、i、u、ü。） 2. T：單韻母寶寶特別調(diào)皮，想通過圖片考考大家，單韻母的記憶小兒歌學(xué)的怎么樣？ “圓圓......”一二（K所有人） 3. T：小朋友們的記憶力可真好！把口形兒歌都說了。那老師給大家總結(jié)一下：單韻母的發(fā)音特

4、點(diǎn)：每個(gè)單韻母自始至終口形不變，舌位不移動(dòng)。 4. T：看，畫家小老鼠來了，它給每個(gè)單韻母寶寶畫了頭像，請你猜一猜這是誰（小朋友們可真厲害，但是需要注意的是：在書寫單韻母i的時(shí)候把這個(gè)點(diǎn)寫的小而實(shí)） 5. T：每一個(gè)單韻母寶寶都有一個(gè)聲調(diào)小帽，我們一起大聲的讀一下聲調(diào)歌。下面我把聲調(diào)小帽戴在單韻母寶寶的頭上，看看大家還認(rèn)識(shí)嗎？[注意一下i和ü的標(biāo)調(diào)+ü見到j(luò)qxy就摘帽] 6. 我們接龍讀，女生一三聲，男生二四聲，小手準(zhǔn)備（K所有人：準(zhǔn)備完畢） 7. T：大家讀得真好，你們看誰來了？魔術(shù)師變變變！變出卡片猜一猜，看看誰是火眼金睛？ 【第二關(guān)】（拼讀練習(xí)+小組展示） 1. T：恭喜小

5、朋友們，順利通過第一關(guān)（教師在黑板上為男女生加星星） 2. T：魔術(shù)師說學(xué)二班的小朋友都是火眼金睛，看，接下來魔術(shù)師變出了什么？（豬八戒）豬八戒的的八的音節(jié)怎么寫，大家看，它是誰（聲母b）它是誰（單韻母a），一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母組成兩拼音節(jié)，兩拼音節(jié)的拼讀規(guī)則是：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。按照這樣的讀音規(guī)則我們一起來讀一下。 3.下面請一個(gè)小老師帶領(lǐng)大家讀菊花和獅子【讀完教師總結(jié)：ü；三拼音節(jié)拼讀規(guī)則+我們學(xué)過的音節(jié)中除了u可以擔(dān)任介母，還有誰---介母i ；不用拼讀，直接讀出四聲調(diào)，并且能為漢字注音的音節(jié)是：整體認(rèn)讀音節(jié)】 4.小朋友拼讀能力真強(qiáng)！當(dāng)當(dāng)當(dāng)（誰啊），是河馬郵遞員給小

6、朋友們送信來了？郵遞員說：大家要進(jìn)行小組合作，組長帶領(lǐng)組員看看圖片上畫的是什么？橫線上應(yīng)該填什么？然后請小組匯報(bào)。（表揚(yáng)合作好的小組+小組展示+教師給出答案+小組加分） 【第三關(guān)】（拓展延伸+課堂總結(jié)） 1. T：大家1-2關(guān)都通過了，你們有沒有信心挑戰(zhàn)第三關(guān)。 2. T：小朋友們，你們看可愛的小雞寶寶來了，你們喜歡嗎，咦誰來了？（老鷹）老鷹要是飛過來把小雞寶寶們抓走了怎么辦，你們會(huì)救雞寶寶嗎？ 3. T：老鷹說：你們要是能說出含有單韻母的古詩詞或者國學(xué)經(jīng)典，就把小雞寶寶放了？ （請生說） 4. T：老師也找到了幾句，幫助大家一起救助小雞寶寶。我們一起讀一下吧。 5. T：咦，大家看！老鷹飛走了！老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)繞口令，誰來讀一讀。 6.課堂總結(jié)：思維導(dǎo)圖 T：通過這節(jié)復(fù)習(xí)課，你有什么收獲？ 三、拓展延伸 小朋友們表現(xiàn)的怎么好，老師把吉祥豬送給大家？（通過送豬活動(dòng)讓學(xué)生們懂得感恩、感謝自己的家人、老師、朋友。讓孩子們知道我們不光要學(xué)好文化知識(shí)，還要懂得感恩） 四、布置作業(yè) 1.必做：把每個(gè)單韻母各寫三個(gè)； 2.選做：回家和爸爸媽媽一起找一找家里有沒有哪些字包含我們學(xué)過的單韻母。 五、板書設(shè)計(jì) 綜合練習(xí)一---復(fù)習(xí)單韻母 ? ?