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1、圓的整理和復習 教學設計 駱燕齊 教學目標： 1、鞏固圓的特征，熟練掌握圓的周長和面積的計算方法； ?2、能靈活運用圓的周長和面積的相關知識解決簡單的實際問題； 3、有序整理所學知識，簡單梳理知識結構。 教學重難點： 1、有序整理所學知識，梳理知識結構。 2靈活地運用圓的周長和面積的相關知識解決實際生活中的問題?。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境 激發(fā)興趣 從奇妙的自然界到文明的人類社會, 圓它以本身獨有的魅力裝點著我們的生活。這節(jié)課就讓我們再次走進圓的世界，來進行本單元的整理和復習。 二、整理知識，梳理結構（我會整理） 1.課前讓學生復習有關圓的知識，并對圓的知

2、識用自己喜歡的方法進行整理。 2.小組上臺進行展示整理圖例。 3.全班交流匯報圓的4個知識板塊。 三、學以致用，練習鞏固（課堂完成） 1.我會判斷。 （1）圓周率π 就是3.14。 （ ） （2）圓的半徑擴大到原來的2倍，它的周長和面積也擴大到原來的2倍 。 （ ） （3）半徑相等的兩個圓周長相等。 （ ） （4）兩個圓的直徑相等，它們的半徑也一定相等。

3、 （ ） （5）用4個圓心角都是90°的扇形，一定可以拼成一個圓。 （ ） 2.我會選擇。 （1）一個環(huán)形，內圓半徑是4cm,外圓半徑是5cm，計算這個環(huán)形面積錯誤的算式是（ ）。 A.3.14×52－3.14×42? B.3.14×(5－4)2???C.3.14×(52－42) （2）將一個圓形紙片對折3次后得到的扇形圓心角是（ ）。 A．300?? B．450 ?C．

4、900 （3）圓的周長總是直徑的（ ）倍。 A.3.14 B.π C.2 3.我會畫算。 下邊的圖案你會畫嗎？請在空白正方形中畫一個。 如果正方形的邊長是4cm,請計算陰影部分的面積和周長。 四、聯(lián)系生活，解決問題（課前完成，小組長批閱，小結組內情況，分析錯因） 1.李大爺用籬笆圍成一個半徑是3m的半圓形靠墻養(yǎng)雞圈。（如圖） ①圍這個養(yǎng)雞圈至少要多長的籬笆？ ②這個養(yǎng)雞圈的面積是多少平方米？ ③如果要給這個養(yǎng)雞圈的地面抹上水泥，每平方米需要水泥10kg，抹這個養(yǎng)雞圈一共

5、需要多少千克水泥？ 2.一個圓形餐桌面的半徑是 1m。 （ 1）它的面積是多少平方米？ （ 2）如果一個人需要 0.5m 寬的位置就餐，這張餐桌大約能坐多少人？ （ 3）如果在這張餐桌的中間放一個半徑是 0.5m 的圓形轉盤，剩下的桌面面積是多少？ 五、反思小結，課堂檢測 1．圓心確定圓的（ ），半徑確定圓的（ ）。 2．畫圖時，圓規(guī)兩腳之間的距離是 3 厘米，畫出的圓的周長是（ ）厘米， 面積是（ ）平方厘米。 3．把圓片放在直尺上滾動一周，量得它的長度是 3.14cm。 那么直徑是（ ） cm。 4. 一塊草地的形狀是圖中陰影部分，這塊草地的周長和面積是多少？ 六、布置作業(yè)