《科學(xué)探究 速度的變化》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《科學(xué)探究 速度的變化（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 科學(xué)探究: 速度的變化 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：1.初步認(rèn)識(shí)科學(xué)探究方法。 2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)，會(huì)正確記錄測(cè)量結(jié)果。 3.會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)。 過(guò)程與方法：將物體運(yùn)動(dòng)所經(jīng)歷時(shí)間或路程分解為若干段，測(cè)量不同階段物體的運(yùn)動(dòng)速度。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：1.懂得個(gè)人觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解的正確與否必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）來(lái)證明。 2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的行為習(xí)慣和實(shí)事求是的精神、養(yǎng)成和其他同學(xué)合作的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)，會(huì)正確記錄測(cè)量結(jié)果。 2.學(xué)會(huì)科學(xué)探究的過(guò)程與方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。 2.學(xué)會(huì)

2、科學(xué)探究的過(guò)程與方法。 【教具準(zhǔn)備】學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：斜面、金屬片、小車(chē)、停表、刻度尺。 【教學(xué)過(guò)程】 （一）引入新課 勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)：速度不變的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。 特點(diǎn)：在任何相等的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)的路程是相等的。 變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)：在相等的時(shí)間內(nèi)物體通過(guò)的路程并不相等的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng) 特點(diǎn)：速度大小經(jīng)常變化。 用平均速度來(lái)表示變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)快慢。 本節(jié)課我們來(lái)探究一下小車(chē)在斜面上下滑過(guò)程中速度的變化情況。 （二）進(jìn)行新課 探究準(zhǔn)備階段 學(xué)生閱讀課本P29“提出問(wèn)題”有關(guān)內(nèi)容。 對(duì)于“提出問(wèn)題”，在沒(méi)有獲得證據(jù)之前，人們對(duì)于問(wèn)題所做的解釋?zhuān)l(fā)表的見(jiàn)解就是猜想或假設(shè)。為了證明你的猜想或假

3、設(shè)是否正確，需要用證據(jù)來(lái)證明。證據(jù)可以從圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)或書(shū)店等處收集，也可以做實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)。在收集證據(jù)時(shí)，應(yīng)操作規(guī)范、實(shí)事求是，具有嚴(yán)謹(jǐn)客觀(guān)的科學(xué)態(tài)度，不隨意涂改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 自己做實(shí)驗(yàn)需要考慮什么是有價(jià)值的證據(jù)，用什么方法，什么儀器來(lái)收集證據(jù)，以及如何讓別人相信證據(jù)等，這就是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 下面有三個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們提出自己的觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)，證明自己的觀(guān)點(diǎn)是否正確?，F(xiàn)在我們先選擇第一個(gè)問(wèn)題：小車(chē)沒(méi)斜坡下滑的速度是否變化？如何變化？ 分組討論、交流： 1、你要探究的問(wèn)題 2、你的猜想或假設(shè) 3、你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案（方法、儀器、步驟、收集的數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)記錄表格），并寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 （教

4、師可根據(jù)實(shí)際情況提示實(shí)驗(yàn)的方法） 實(shí)驗(yàn)探究階段 探究小車(chē)沿斜面下滑的速度是否變化？如何變化？ 活動(dòng)器材：斜面、小球、鐘表、刻度尺等 活動(dòng)的過(guò)程和方法： A 。提出問(wèn)題：本小組探究的問(wèn)題是_____________________。 B 。制定的計(jì)劃：本小組探究計(jì)劃的要點(diǎn)是______________。 強(qiáng)調(diào)：1、實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵：會(huì)測(cè)時(shí)間。小車(chē)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的同時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，發(fā)生碰撞時(shí)馬上停表。必須專(zhuān)人操作。所以正式實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該練習(xí)幾次，熟練之后會(huì)使測(cè)量的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確。 2、（1）為了使實(shí)驗(yàn)操作方便，斜坡的坡度不宜太大，即坡度要適中。用木塊將帶槽的斜面支成坡面，測(cè)出斜面的長(zhǎng)度s，使小球從斜面

5、的頂部滑下，測(cè)出小車(chē)通過(guò)的路程s的?時(shí)間t，把測(cè)得的結(jié)果填入表中 路程 運(yùn)動(dòng)時(shí)間 平均速度 s1= t1= v1= s2=s-s1 t2=t-t1 v2= S= t= V全＝ （2）測(cè)出小球從斜面頂端滑過(guò)斜面上半段路程s1所用時(shí)間t1,算出小球通過(guò)上半段路程的平均速度v1。 （3）求出斜面后半段路程s2,及后一段路程所用的時(shí)間t2,算出后一段路程的平均速度v2,將結(jié)果填入表中，比較v1、v2得結(jié)論。 C．實(shí)施計(jì)劃。 D．探究結(jié)論; 上半段路程的平均速度是____________________________。 下半段路程小球的速度是__________

6、__________ 結(jié)論：_______________________________。 【課堂小結(jié)】 回顧小組的探究過(guò)程，總結(jié)實(shí)驗(yàn)探究的方法。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 第四節(jié) 科學(xué)探究：速度的變化 （一）探究問(wèn)題 1、 從斜面上滑下的小車(chē)速度是否發(fā)生變化？如何變化？ 2、 從斜面上滑下的粗糙的木塊速度是否發(fā)生變化？如何變化？ 3、 百米跑步的同學(xué)速度是否發(fā)生變化？如何變化？ （二）探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告 1、 提出問(wèn)題。 2、 猜想與假設(shè)。 3、 設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案（包括實(shí)驗(yàn)器材） 4、 實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。 5、 實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 6、 評(píng)估。 7、 交流。 【布置作業(yè)】 寫(xiě)出探究報(bào)告，并分析得出結(jié)果。