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1、第14課時 整理與練習(xí)（一） 【教學(xué)內(nèi)容】 2011蘇教版第十冊第4單元，教材第75～76頁內(nèi)容及練習(xí)與應(yīng)用第1—7題. 【教材分析】本節(jié)是整理與練習(xí)課，教材引導(dǎo)學(xué)生通過回顧所學(xué)的知識，進行知識的自主整理，練習(xí)題難度不大，但是涉及的知識面廣。 【學(xué)情分析】學(xué)生有一定的自主整理經(jīng)驗，對本單元的知識掌握也很好，但是知識并沒有形成體系，7個練習(xí)題的難度對他們適中。 【教學(xué)目標】 1.通過回顧與整理，使學(xué)生進一步加深對分數(shù)意義的理解,用分數(shù)的有關(guān)知識，熟練解決求一個數(shù)是另一個數(shù)幾分之幾的實際問題 2.進一步理解分數(shù)的基本性質(zhì)，掌握約分和通分的方法。 3.通過小組交流的形式組織學(xué)生整理

2、知識要點，體驗自己學(xué)習(xí)的收獲，建立合理的認知結(jié)構(gòu)。 【教學(xué)重點】 熟練解決易錯題。 【教學(xué)難點】 幫助學(xué)生把本單元學(xué)習(xí)的知識系統(tǒng)化、深化、查缺補漏。 【教學(xué)過程】： 活動一、自主整理 1．這個單元我們都學(xué)習(xí)了關(guān)于什么數(shù)的知識？（分數(shù)，并板書）請你說說，這個單元你都學(xué)會了哪些知識？（學(xué)生交流，課件展示凌亂的知識，引發(fā)整理的需求），這個單元我們學(xué)習(xí)了很多知識，需要？（學(xué)生回答：整理知識，板書：整理與練習(xí)） 2．分享自主整理的知識方法。（先小組分享，再推薦優(yōu)秀的代表小組匯報） 【設(shè)計意圖：先通過說說回顧這個單元學(xué)習(xí)的知識，通過分享整理知識的方法，讓學(xué)生學(xué)會整理知識，提高復(fù)習(xí)能

3、力】 3、老師分享用思維導(dǎo)圖、提綱整理的知識點，幫助學(xué)生形成本單元的知識體系。 活動二、挑戰(zhàn)易錯題 1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)貴在敢于挑戰(zhàn)難題，下面一起挑戰(zhàn)難題，有信心嗎？讓學(xué)生分享這個單元易錯題，并解答。（讓學(xué)生提前自己搜集） 2、學(xué)生分享，全體做題，再交流校正。 3、老師分享易錯題，全班挑戰(zhàn)。 【設(shè)計意圖：自主搜集易錯題，培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力，學(xué)會搜集易錯題，通過易錯題分享與練習(xí)，讓學(xué)生成為復(fù)習(xí)小主人，以生為本，提高復(fù)習(xí)效能?！? 活動三：獨立思考，解決問題。 （學(xué)習(xí)貴在要獨立思考，下面的題，請獨立思考解決。） （一）基礎(chǔ)性練習(xí) 1．做第1題。下面的涂色部分可用哪些分數(shù)表示？還能

4、說出其他分數(shù)嗎？說說你是怎樣想的？ 2．做第2、3題。學(xué)生獨立完成。校對，說說自己的想法。 3．做第4題?？梢杂弥本€上同一個點表示的數(shù)，有什么特點？ 你準備怎樣找呢？學(xué)生完成約分，說說哪些分數(shù)相等？學(xué)生獨立畫點。 5.做第5題。學(xué)生獨立完成。指名匯報方法。 6.第6題 學(xué)生先獨立練習(xí) 引導(dǎo)比較 A三道題目計算方法有什么相同？ B算式中選擇的除數(shù)有什么不同？ C從中還能想到些什么？ 溝通求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的聯(lián)系。 7.第7題 練習(xí)后加強對比 引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別清楚：一、第一個問題是求平均每條童褲用

5、了這塊布的幾分之幾，需要把5米看做單位“1”，并把它平均分成6份，用分數(shù)表示其中的一份，得到的分數(shù)不注明單位名稱。二、第二個問題是求平均每條童褲用布幾分之幾米，要把5米等分成6份，并用分數(shù)表示其中的一份，得到的結(jié)果要注明單位名稱“米”。 （二）拓展練習(xí) (同學(xué)們，學(xué)數(shù)學(xué)要敢于嘗試，有一道特別難的題，我們一起試試。) 1、 一個分數(shù)，分子和分母相差15，約分后的結(jié)果是 4/7 。這個分數(shù)原來是多少？ 【設(shè)計意圖：通過7道基礎(chǔ)的練習(xí)，和拓展題，讓學(xué)生學(xué)會用整理的知識點解決問題，提高學(xué)生解讀題目的能力，對本單元的知識進行深化】 活動四、課堂總結(jié) 1、 說說今天復(fù)習(xí)過程，你對哪個環(huán)節(jié)印象深刻？ （同學(xué)們，復(fù)習(xí)并不是簡單的摘抄，要歸納整理。著名的數(shù)學(xué)家華羅庚先生建議大家這樣學(xué)習(xí)：“在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺?！闭埓蠹易x一遍。希望大家今后學(xué)習(xí)要有自己的思考，創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。 2、布置作業(yè) 【板書設(shè)計】