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第二章 第四節(jié) 速度的變化

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1、第二章 第四節(jié) 速度的變化 課題 科學(xué)探究:速度的變化 授課人 官懷西 時(shí)間 2015年10月8日 課時(shí)安排 1 課標(biāo)要求 1、知道科學(xué)探究的基本方法,會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)。 2、通過實(shí)驗(yàn)會(huì)測量數(shù)據(jù),會(huì)正確記錄數(shù)據(jù)。 3、 樹立不迷信權(quán)威,不迷信書本,以及實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)的思想。 學(xué)情分析 所上班級的學(xué)生基礎(chǔ)都較差,只有極個(gè)別的學(xué)生能力稍強(qiáng)一些,所以在教學(xué)中特別注重基礎(chǔ)的教學(xué),盡量讓學(xué)生理解一些基本常識。 三維目標(biāo) 知識與技能 將小車在斜面上運(yùn)動(dòng)所經(jīng)歷的時(shí)間或路程分解為若干段,測量不同階段物體的運(yùn)動(dòng)速度 過程與方法 通過實(shí)驗(yàn)測

2、量數(shù)據(jù),會(huì)正確記錄數(shù)據(jù) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 知道個(gè)人見解的正確與否必須通過實(shí)驗(yàn)來證明,樹立不迷信權(quán)威、不迷信書本.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)的思想 教學(xué) 重點(diǎn) 通過實(shí)驗(yàn)測量數(shù)據(jù) 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)正確記錄數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù) 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探究、閱讀、講授法。 學(xué)習(xí)方 法指引 探究式教學(xué) 教學(xué)資源及媒體 多媒體、玩具車、秒表、刻度尺,斜面,小車等 教 學(xué) 過 程 (第 1 學(xué)時(shí)) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容/教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)預(yù)設(shè) 復(fù) 習(xí) 速度及公式 學(xué)生回憶,溫故知新。 思考、討論,并回答問題。 可以回答 ?

3、 新 課 教 學(xué) 一、引入 問:你認(rèn)為班里跑最快的同學(xué)參加百米賽跑,其速度是越來越慢的,還是越來越快。而如果他是參加800米賽跑,速度又是如何變化? 例:下面是從互聯(lián)網(wǎng)查找“世界飛人”北京奧運(yùn)會(huì)短跑冠軍博爾特跑100米的研究資料:從起點(diǎn)算起每10米所用時(shí)間分別是:1.82s、1.06s、0.90s、0.88s、0.83s、0.83s、0.83s、0.82s,最后20米用了1.72s,總成績?yōu)椋?.69秒。從這組數(shù)據(jù)可以看出什么信息?: 1、博爾特的速度是怎樣變化的? 2、他跑得最慢時(shí)是在第幾個(gè)10米? 3、最快時(shí)是在第幾個(gè)10米? 二、探究:小車在斜

4、面運(yùn)動(dòng)的速度變化 環(huán)節(jié)一:提出問題 小車沿斜面下滑時(shí),速度是否變化?如何變化? 環(huán)節(jié)二:猜想與假設(shè) 小車沿斜面下滑時(shí),速度可能越來越大 環(huán)節(jié)三:制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 1.原理:V=S/t 2.方法:取相等的路程, 測出每段路程運(yùn)動(dòng)的時(shí)間,進(jìn)行比較. 3.器材:長木板、小木塊、小車、刻度尺、停表、金屬塊、 討論一:怎樣取相等的兩段路程?(從起點(diǎn)線開始,用刻度尺測出相等的兩段距離,并做好標(biāo)記A、B、C。) 討論二:怎樣測小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間? (1)秒表的使用方法 (2)上半段路程的時(shí)間怎樣測? 方法:t1 = tB (3)下半段路程的時(shí)間怎樣測? 思考:①能讓小車從

5、B點(diǎn)開始運(yùn)動(dòng)嗎? ②能讓小車運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)開始計(jì)時(shí)嗎? 方法:t2 = tC -tB 討論三:實(shí)驗(yàn)中應(yīng)記錄哪些數(shù)據(jù)? S1、 S2、 tB (t1)、 tC 討論四:斜面坡度能不能過高,為什么? 不能,因?yàn)槿擞幸欢ǖ姆磻?yīng)時(shí)間。 討論五;金屬片有什么作用? 便于測量時(shí)間。 4.步驟 (1)在斜面上用刻度尺將路程分為相等的兩段S1 和S2,并標(biāo)記A、B、C ; (2)將金屬片放在B點(diǎn),測出小車從A點(diǎn)滑到B點(diǎn)的時(shí)間tB,則t1 = tB ; (3)將金屬片放在C點(diǎn),測出小車從A點(diǎn)滑至C點(diǎn)的時(shí)間tC ,則 t2 = tC -tB ; (4)計(jì)算出S1、S2兩

6、段的速度V1、V2 。 5.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格 路程段 路程 長〔米〕 運(yùn)動(dòng) 時(shí)間〔秒〕 平均速 度〔米/秒〕 全程 S1 t1 前半程 S2 t2 后半程 S3 t 3=t1-t2 分析、回答 提出問題:到底是越來越快了還是越來越慢了 通過例題分析要判斷運(yùn)動(dòng)物體的速度變化要在相等的路程下比較速度 四人一組結(jié)合導(dǎo)學(xué)案對探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)熱 練習(xí)使用機(jī)械停表 交流、合作、回答 ?

7、 ? 、討論、交流 要求學(xué)生積極參與 學(xué)生能靈活處理數(shù)據(jù) 熟悉實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié) : 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 教師指導(dǎo) 小組合作 加強(qiáng)合作精神 課 堂 小 結(jié) 1.本節(jié)課你有哪些收獲? (1)體驗(yàn)科學(xué)探究的過程,用實(shí)驗(yàn)的方法證明自己 觀     點(diǎn)是否正確。 (2)學(xué)習(xí)了用實(shí)驗(yàn)探究物體速度變化的方法 2.初中階段對物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)應(yīng)該清楚掌握什么? 每個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、 實(shí)驗(yàn)結(jié)論、中的注意事項(xiàng)…… 小結(jié)本節(jié) 及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,讓知識系統(tǒng)化

8、 作 業(yè) 布 置 一、本節(jié)知識鞏固:復(fù)習(xí)當(dāng)節(jié)內(nèi)容 學(xué)生匯報(bào) 學(xué)生分析、概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 二、新知識預(yù)習(xí) P31 1、2 家庭作業(yè):完成同步探究本單元檢測題 (二)補(bǔ)充練習(xí) 加強(qiáng)練習(xí) 教 學(xué) 反 思 一、 亮點(diǎn): 本節(jié)課是第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)要求,教學(xué)過程中根據(jù)情況對學(xué)生操作步驟加以指導(dǎo),探究活動(dòng)以小組為單位展開,可引導(dǎo)學(xué)生通過組內(nèi)討論擬訂方案。 從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題 查找自己的得失,為以后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。 二、 不足: 由于學(xué)生剛接觸小組合作,所以小組間的合作還不夠。 學(xué)生在合作上不能進(jìn)行較明確分工。 找不足,為以后更好的教學(xué) 三、 再教設(shè)計(jì): 在以后的教學(xué)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),使教學(xué)更加完美。 從學(xué)生的角度出發(fā) 通過改進(jìn),效果應(yīng)該會(huì)更好

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