《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《課程綱要》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《課程綱要》.doc（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

______________________________________________________________________________________________________________ 課程綱要 一、一般項(xiàng)目 學(xué)校名稱：嵐山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 科目名稱：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè) 課程類型：基礎(chǔ)型課程 課時(shí)：57課時(shí) 開發(fā)教師： 適用年級(jí)：四年級(jí)上學(xué)期 日期：2018.9 二、課程元素 （一）課程目標(biāo)： 數(shù)與代數(shù) 1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“ 十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。 2．會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 3．會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。 二、空間與圖形 1．認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。 2．認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。 3．結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。 三、統(tǒng)計(jì)與概率 了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 四、綜合運(yùn)用 1．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 2．初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。 3．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 4．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 （二）課程內(nèi)容： 單元序號(hào) 單元專題 主要內(nèi)容 單元訓(xùn)練重點(diǎn) 課時(shí)安排 第一單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí) 1. 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 2. 億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)。 4、解決問(wèn)題。 1、認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。 2.認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握數(shù)位順序表。 3.整萬(wàn)整億的數(shù)分別改寫成用萬(wàn)，億作單位的數(shù)。 4.發(fā)展數(shù)感。 12課時(shí) 第二單元 公頃和平方米 1. 公頃，例一。 2. 平方千米 1、 學(xué)生了解測(cè)量土地常用面積單位公頃和平方千米。 2、 學(xué)生用觀察，想象等方式學(xué)習(xí)。 2課時(shí) 第三單元 角的度量 1. 線段。直線、射線的認(rèn)識(shí) 2. 角的認(rèn)識(shí)。 1、 學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)射線，線段，與直線，了解他們的區(qū)別。 2、 理解角的含義，認(rèn)識(shí)直角，銳角，鈍角。知道平角和周角。 7課時(shí) 第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) 1、 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。 2、 積的變化規(guī)律 3、 常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。單價(jià)，數(shù)量，總價(jià)。速度，時(shí)間，路程。 1. 學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理。 2. 探索積的變化規(guī)律過(guò)程。 3. 了解常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系：總價(jià)=單價(jià)x數(shù)量 4. 路程=速度x時(shí)間 6課時(shí) 第五單元 平行四邊形和梯形 1. 平行與垂直的相關(guān)概念。 2. 畫垂線 3. 點(diǎn)到直線的距離。 4. 解決問(wèn)題、 5. 認(rèn)識(shí)平行四邊形，梯形的特征。四邊形的關(guān)系。 1. 學(xué)生通過(guò)觀察，操作等活動(dòng)，理解平行與垂直的概念。 2. 掌握平行四邊形和梯形的特征。 6課時(shí) 第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 1、 口算除法 2、 筆算除法，商一位，兩位數(shù)。 3、 商的變化規(guī)律。 1、 學(xué)生會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾的數(shù)。 2、 掌握兩三位數(shù)除以兩位 數(shù)的計(jì)算方法。 3、 了解商的變化規(guī)律。 17課時(shí) 第七單元 條形統(tǒng)計(jì)圖 1. 認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，1格代表1個(gè)單位。 2. 認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖1格代表2個(gè)單位3單位 1、認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱軸，并能畫出軸對(duì)稱圖形。 2、能畫出平移后的圖形。 3課時(shí) 第八單元 數(shù)學(xué)廣角--優(yōu)化 1. 沏茶，烙餅，田忌賽馬的優(yōu)化思想 2. 運(yùn)籌問(wèn)題，以弱勝?gòu)?qiáng)。 1. 學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。 2. 尋求解決問(wèn)題最優(yōu)案的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)。 3課時(shí) 綜合與實(shí)踐 營(yíng)養(yǎng)午餐 營(yíng)養(yǎng)午餐 根據(jù)營(yíng)養(yǎng)午餐的一些基本指標(biāo)，運(yùn)用簡(jiǎn)單的排列組合、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)合理搭配營(yíng)養(yǎng)午餐。 1課時(shí) 第九單元 總復(fù)習(xí) 總復(fù)習(xí) 總復(fù)習(xí) 4課時(shí) （3） 課程實(shí)施： 教學(xué)方式： （一） 教學(xué)方式： 1.數(shù)與代數(shù) 注重加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，結(jié)合具體的情境和實(shí)際活動(dòng)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解和計(jì)算的意義及作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感；加強(qiáng)和重視估算教學(xué)，并且鼓勵(lì)運(yùn)算方法的多樣化。 2.空間與圖形 注重實(shí)踐與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展；經(jīng)歷觀察、操作、思考、想象等活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)基本圖形的基本性質(zhì)；鼓勵(lì)測(cè)量方法的多樣化。 3.統(tǒng)計(jì)與概率 注重經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念；注重結(jié)合具體情景和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。 4.實(shí)踐與綜合應(yīng)用 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，綜合運(yùn)用所學(xué)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。 5.創(chuàng)造性地使用教材 將情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。 （二） 學(xué)習(xí)方式 1.對(duì)有關(guān)數(shù)的概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融和，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。 2.空間與圖形方面，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)（如，摸一摸，描一描，畫一畫，量一量，說(shuō)一說(shuō)等），學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。 3.統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，學(xué)生利用已有的知識(shí)和前備經(jīng)驗(yàn)，采用獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)方式學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。 4.在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 5.在綜合應(yīng)用方面，通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。 課程評(píng)價(jià)： 1、分項(xiàng)作業(yè)評(píng)價(jià)。從雙基、書寫、創(chuàng)新意識(shí)等方面采取分項(xiàng)評(píng)價(jià)的一種批改策略。這種評(píng)價(jià)有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也有利于學(xué)生各種素質(zhì)的全面發(fā)展。 2、課堂觀察評(píng)價(jià)法。在課堂上，教師應(yīng)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能掌握的情況，而且應(yīng)關(guān)注學(xué)生的其他方面。當(dāng)學(xué)生在回答提問(wèn)或進(jìn)行練習(xí)時(shí)，通過(guò)課堂觀察，教師便能及時(shí)地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，從而作出積極反饋，正確的給予鼓勵(lì)和強(qiáng)化，錯(cuò)誤的給予指導(dǎo)與矯正。 3、二次評(píng)價(jià)法。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生之間在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)展上必然存在著差異，應(yīng)允許一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，隨著數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的積累逐步達(dá)到應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。對(duì)此地，教師可以選擇遲作出判斷的方法。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生而言，這種“推遲判斷”能讓他們看到自己的進(jìn)步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 三、所需條件： 1、教師參考用書（含光盤） 2、多媒體 3、教案 4、配套練習(xí)冊(cè) 5、小學(xué)生生活 6、口算題卡  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-