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1、 2021 年幼兒園大班教案《我愛(ài)大自然》 2021 年幼兒園大班教案《我愛(ài)大自然》 1 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 千年之前，孔子就提出“詩(shī)、書(shū)、禮、樂(lè)”的分科課程;夸 美紐斯主張?jiān)O(shè)置百科全書(shū)式的學(xué)科課程。為了讓我班幼兒逐步實(shí) 現(xiàn)多方面，多功能發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幼兒園課程整體性、發(fā)展性的功能 轉(zhuǎn)向，我設(shè)計(jì)并開(kāi)展了以下活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)到大自然存在的生物之間的聯(lián)系，并了解其特征。 2、激發(fā)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生活情趣的理解，擁有積 極向上的.人生觀，并加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 3、運(yùn)用眼、耳、口、鼻多種感官對(duì)事物進(jìn)行初步認(rèn)知和表 達(dá)，增加感官的敏感性

2、和靈活性。鍛煉其模仿和表達(dá)的技能。 4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。 5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 開(kāi)發(fā)孩子的思維，讓孩子們學(xué)會(huì)各個(gè)感官的運(yùn)用和交結(jié)是有 一定難度的。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、活動(dòng)熱身：在活動(dòng)開(kāi)始的前一天，布置思考作業(yè)：回家 細(xì)心觀察身邊的動(dòng)物或是通過(guò)看電視觀察一些動(dòng)物，第二天開(kāi)展 活動(dòng)的時(shí)候把看到的、聽(tīng)到的、想到的，用寫(xiě)、畫(huà)、表演(動(dòng)作 或聲音的模仿)三種方式中的其中兩種表達(dá)出自己對(duì)某種動(dòng)物的 印象、感情等等。 2、大班小朋友坐好了，分成幾個(gè)小組，以競(jìng)爭(zhēng)的形式打分， 每個(gè)人可以不計(jì)次數(shù)的上

3、臺(tái)，次數(shù)越多，表達(dá)得越好，表達(dá)方式 越多得分就越高。最后評(píng)出冠軍組、亞軍組，并得到老師的獎(jiǎng)勵(lì) (什么獎(jiǎng)勵(lì)暫時(shí)保密)，悄悄準(zhǔn)備好與全班人數(shù)相符的獎(jiǎng)狀。 活動(dòng)過(guò)程 (活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活 動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始 環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)) 一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：師生一同大聲喊出“我愛(ài)大自然”的活動(dòng)標(biāo) 題，并分小組進(jìn)行一個(gè)小組一個(gè)字的合唱式吶喊?！拔?愛(ài)-大- 自-然”，繼而音樂(lè)“春天在哪里”響起，大家隨意的手舞足蹈 的樂(lè)一樂(lè)，師生其樂(lè)融融、歡聚一堂。

4、 二、基本環(huán)節(jié)： 1.宣布《我愛(ài)大自然》活動(dòng)開(kāi)始，每個(gè)組第一排的第一個(gè)同 學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)。然后讓同學(xué)們開(kāi)始舉手上臺(tái)，用自己準(zhǔn)備好的方式 將自己觀察好的動(dòng)物表達(dá)出來(lái)。 2.強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和要點(diǎn)：舉手的小朋友按先后秩序上臺(tái)，插隊(duì)者 取消參與活動(dòng)的資格。上臺(tái)的小朋友表演或者展示畫(huà)面的時(shí)候， 臺(tái)下要保持絕對(duì)的安靜，發(fā)出噪音者同樣取消資格。每當(dāng)一位小 朋友表演完畢，臺(tái)下“觀眾”可以發(fā)表評(píng)價(jià)、意見(jiàn)以及意見(jiàn)分歧。 不管小朋友的表演受不受歡迎，必須在他下臺(tái)時(shí)給予熱烈的掌 聲。每個(gè)小組的小組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)鼓勵(lì)組員上臺(tái)，為小組加分，爭(zhēng)得 榮譽(yù)。 三、結(jié)束環(huán)節(jié)：剛才的活動(dòng)大家都

5、很積極，興致很高。按照 分?jǐn)?shù)評(píng)選出冠軍組和亞軍組，增加孩子們的集體榮譽(yù)感。然后開(kāi) 始評(píng)選并且頒獎(jiǎng)。音樂(lè)“種太陽(yáng)”輕聲響起。給每個(gè)上臺(tái)的同學(xué) 都發(fā)放獎(jiǎng)狀，有“最佳表演獎(jiǎng)”若干張，“最佳模仿獎(jiǎng)”若干張， “最佳表現(xiàn)力獎(jiǎng)”，“最具風(fēng)格獎(jiǎng)”……沒(méi)有上臺(tái)的同學(xué)發(fā)放“好 觀眾獎(jiǎng)”、“最佳紀(jì)律獎(jiǎng)”，總而言之，家家有花落，人人有獎(jiǎng) 狀，時(shí)時(shí)有掌聲，處處有笑聲。 四、延伸環(huán)節(jié)：給孩子們講述一些有關(guān)大自然的生物常識(shí)， 如：生物鏈、生物的發(fā)展歷史，等等。并告訴孩子們森林與大自 然動(dòng)植物存在的重要性，號(hào)召孩子們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境。 教學(xué)反思 1. 活

6、動(dòng)的成效：很高興本次活動(dòng)取得了巨大成功：通過(guò)對(duì) 大自然的觀察和理解，孩子們了解了自然環(huán)境的重要性，加強(qiáng)了 環(huán)保意識(shí);通過(guò)分組活動(dòng)的方式，孩子的競(jìng)爭(zhēng)力和競(jìng)爭(zhēng)熱情得到 了積極的改善和提高;通過(guò)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，提升了孩子領(lǐng)到組織 能力，比如，不上臺(tái)的孩子，小組長(zhǎng)會(huì)加以鼓勵(lì)，勸說(shuō)，讓他們 紛紛上臺(tái)表演。小組長(zhǎng)還會(huì)按照老師的嚴(yán)格要求控制紀(jì)律，以便 自己所在小組得分更高。 2. 對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：活動(dòng)過(guò)程中，紀(jì)律的要求使孩子們 基本的禮儀得到了加強(qiáng);得分制大大增加了孩子們的積極性和競(jìng) 爭(zhēng)力;老師隱藏了獎(jiǎng)品，誘發(fā)了孩子與生俱來(lái)的好奇心，驅(qū)使其 努力爭(zhēng)取;用

7、“動(dòng)物”做表達(dá)的對(duì)象，既貼近生活又充分利用了 孩子親近自然親近動(dòng)物的天性，巧妙而妥帖，使活動(dòng)的成功具備 了某種必然性;最后全民得獎(jiǎng)的結(jié)局使消除了孩子們心中的落 差，特別是內(nèi)向不愿上臺(tái)的孩子心中潛藏的自卑感，且營(yíng)造了喜 氣洋洋的氛圍，為活動(dòng)的結(jié)局錦上添花。 3. 對(duì)師生互動(dòng)的反思：反觀整個(gè)活動(dòng)，我可以自豪的說(shuō)： “師生互動(dòng)是一百分?！背晒Φ年P(guān)鍵在于老師的態(tài)度活潑和藹和 活動(dòng)安排成功的激發(fā)了孩子們的興趣和熱情。音樂(lè)也提供了充滿 活力的隱形環(huán)境，激發(fā)出孩子們內(nèi)心的美好。 4. 對(duì)幼兒發(fā)展的反思：大家多用畫(huà)畫(huà)和模仿的方式上臺(tái)表 達(dá)，口頭語(yǔ)言描述和

8、溝通相對(duì)較少，存在一定的不足，但塞翁失 馬焉知非福，我幸運(yùn)的發(fā)現(xiàn)了孩子們能力發(fā)展的欠缺之處，接下 來(lái)的日子將全力彌補(bǔ)?？上仓幵谟?，學(xué)生中存在繪畫(huà)天分與模 仿天分極高的孩子，并且有領(lǐng)導(dǎo)能力的也漸漸浮出水面，日后將 有側(cè)重的給他們提供發(fā)展和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望能成功發(fā)掘出孩子 們的才能，在他們未來(lái)的藍(lán)圖里，繪出一片輝煌。 2021 年幼兒園大班教案《我愛(ài)大自然》 2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)多通道的參與，激發(fā)幼兒感謝自然的情感。 2、樂(lè)意用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的想法。 3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。 4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

9、 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 自然風(fēng)光圖片幻燈；雨傘 3 把；顏料、畫(huà)筆若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、聽(tīng)音樂(lè)、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對(duì)自然的 感恩之心。 1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)：讓我們聽(tīng)著這美妙的音樂(lè)，一起去欣賞大 自然美麗的風(fēng)景吧。 2、看圖片，提問(wèn)：你看到了大自然中的哪些美景？（溫暖 的陽(yáng)光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的 草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛(ài)勤勞的動(dòng)物 們……學(xué)一學(xué)小朋友好聽(tīng)的詞語(yǔ)）它們會(huì)給我們帶來(lái)什么？ 3、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都應(yīng)該感謝大自然，感謝陽(yáng)光給

10、 予我們溫暖，感謝雨露滋養(yǎng)生命，感謝森林給予我們清新的空氣； 感謝河流給予我們生命的源泉；感謝小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)動(dòng)聽(tīng)的歌 聲；感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中，你 覺(jué)得幸福嗎？我們應(yīng)該用什么樣的行動(dòng)來(lái)感謝、保護(hù)大自然呢？ 4、幼兒相互討論，個(gè)別回答。 5、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫(huà)的方式記錄幼兒的想法。 師：如果我們把這些好的想法畫(huà)下來(lái)并展示給大家看，相信 一定會(huì)有更多的人樂(lè)意用自己的行動(dòng)來(lái)感謝大自然。 評(píng)析：在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，教師用了大量?jī)?nèi)容豐富的風(fēng)景圖 片，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)的美的享受來(lái)激發(fā)了幼兒內(nèi)心對(duì)美的向往， 同時(shí)通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓幼

11、兒充分認(rèn)識(shí)到了自然賦予了人類及一 切生物的生存根本，從細(xì)微處入手，激發(fā)幼兒內(nèi)心對(duì)自然的感恩 的情感。 二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫(huà)。 1、出示材料，提出活動(dòng)要求。 師：看看老師帶來(lái)了什么？（傘）今天我們用請(qǐng)小朋友相互 合作在傘面上畫(huà)出我們感謝大自然的行動(dòng)。 （1）數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面，可以邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái) 合作繪畫(huà)。 （2）邀請(qǐng)同伴并圍成圓圈坐下。 （3）和同伴討論決定你們小組繪畫(huà)的主題。 （4）需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個(gè)小朋 友分配任務(wù)完成畫(huà)的一部分。 2、幼兒邀請(qǐng)同伴并相互商量合作內(nèi)容，確定合作主

12、題，合 理分工。 評(píng)析：幼兒在平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)中，總是從與同伴的相互啟發(fā)、 討論、學(xué)習(xí)中來(lái)完成自己的作品。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師就從 幼兒自身的興趣與特點(diǎn)出發(fā)，以合作在傘面畫(huà)宣傳畫(huà)的集中繪畫(huà) 方式，通過(guò)商量繪畫(huà)主題、確定分工，來(lái)達(dá)到培養(yǎng)幼兒的合作精 神和交往能力的目標(biāo)，同時(shí)，邀請(qǐng)同伴并與同伴溝通自己的想法 又從隱性的層面，讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的交往方式。 3、幼兒合作完成宣傳畫(huà)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局。 評(píng)析：在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，兼顧了情感、知識(shí)、技能等方面 的內(nèi)容，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、大膽想、 大膽做，使幼兒在整

13、個(gè)活動(dòng)中都處于主體地位，充分體現(xiàn)了幼兒 的主體性、積極性和創(chuàng)造性。 三、展示幼兒成果，并請(qǐng)小組代表介紹作品內(nèi)容。 1、將幼兒完成的作品集中展示。 2、請(qǐng)每個(gè)小組推薦一位代表來(lái)介紹你們畫(huà)的主題是什么？ 想要宣傳什么？ 評(píng)析：在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，教師讓幼兒通過(guò)民主推薦的方法 決定了介紹的代表，讓幼兒在平等和諧的氛圍中學(xué)習(xí)了合作、交 往的技能。 四、向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動(dòng)，愉快結(jié)束活動(dòng)。 師：讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘，把我們的行動(dòng) 宣傳給其他的小朋友聽(tīng)吧，讓我們一起出發(fā)！ 評(píng)析：美術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，藝術(shù) 表達(dá)

14、是自由的表達(dá)是創(chuàng)造性的表達(dá)。正是這樣的教育理念促使了 幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽地表達(dá)自己的情感，發(fā)展了幼兒的社會(huì)適 應(yīng)能力，包括幼兒的交往能力和行為習(xí)慣。在本次活動(dòng)中，孩子 用繪畫(huà)的方式，感恩自然，告知同伴這些都是與自然、同伴交往 的方法，體現(xiàn)出良好的情感態(tài)度和社會(huì)適應(yīng)能力。從幼兒的畫(huà)面 與講述可以看出，幼兒都有著積極樂(lè)觀的情感態(tài)度，真切自然的 表達(dá)方式，童真美好的心靈愿望。 活動(dòng)延伸： 在日常生活中注重從小事做起，珍惜自然資源，關(guān)愛(ài)自然生 物，努力用行動(dòng)創(chuàng)造和諧的自然環(huán)境。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、 說(shuō)來(lái)感受自然界顏色的豐富，再引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式和材 料來(lái)表現(xiàn)七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作 品，彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的 意愿，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。在活動(dòng)中老師還借助多媒體課件將大 自然的景色展示于幼兒眼前，后與音樂(lè)欣賞結(jié)合，更加深了幼兒 對(duì)色彩的感受，最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng) 作的愿望?？傊净顒?dòng)運(yùn)用多種手段，巧妙地將各種資源統(tǒng)合 在七彩自然這一內(nèi)容中，使幼兒獲得了多元的發(fā)展。