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1、句子專項 一、反問句改陳述句 方法： 1先確定反問句中有肯定詞（是、能、會等）還是否定詞（不是、不能、不會等）。反問句中有肯定詞的，將肯定詞改為否定詞。反問句中有否定詞的，將否定詞改為肯定詞。 2將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉； 3將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。 例：周圍的一切不是都在起變化嗎？ 周圍的一切都在起變化。 這么美麗的小興安嶺，我能不喜歡嗎？ 反問句改陳述句 1不耕耘怎么有收獲？不學(xué)習(xí)怎會有知識？

2、 2春天一到，冰不就化開了嗎？ 3你怎么能這樣做？ 4把羊圈修好，不就不會再丟羊了嗎？ 5對浪費能源的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢？ 6別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？ 7生活富裕了，難道我們就能鋪張浪費了嗎？ 8、冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？ 9、難道這不是真理嗎？ 10、讀書不是一件很有趣的事情嗎？ 14、你是三年級的學(xué)生，怎么能欺負(fù)小同學(xué)呢？ 15.勤勞的槐鄉(xiāng)孩子怎么會伸手向爸爸媽媽要錢呢？ 16.難道科學(xué)家的實驗沒有獲得成功嗎？ 二、陳述句改反問句 方法： 1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）

3、改為否定詞（不是、不能、不會等）。2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。 1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。 2.不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。 3.對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問 。 4.功課沒做完，不能去看電影的。 5.我們不能被困難嚇倒。 6.我們應(yīng)該相信自己的眼睛。 7.不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。 8.我們都愛自己慈愛的母親。 9.這本書真好看，叫人喜歡。 10.這不是刺猬嗎？ 11.這樣

4、稀里糊涂地背，有什么用呢？ 12.這是一個真實的故事。 13.灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。 14.我的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥。 15.秋天的田野就像金色的海洋。 16.螞蟻團(tuán)結(jié)自律的精神值得敬佩。 17.可是你說這些對我有什么用呢？ 18.還有比這叫聲更好聽的嗎？ 19難道鳥沒有氣味嗎？ 20. 這美麗的奇觀怎么不是真的呢？（改成陳述句） 三、縮寫句子： 例句：可愛的小紅在認(rèn)真看著有趣的新書 。（小紅在看書。） 2.下課了,同學(xué)們在操場上做著歡快的游

5、戲 。（ 同學(xué)們做游戲）? 3.慈祥的爺爺在河邊釣魚。（爺爺在釣魚）? 1.小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。 2.黃黃的葉子像一把小扇子，扇走了夏天的炎熱。 3.樹下堆積著一層厚厚的鳥糞。 4.綠色的草地上盛開著五顏六色的野花。 5.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。 6.三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花. 7.岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒. 8.生活在海洋中的鯨不是魚類. 9.大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人. 10海邊的沙地里種著一望無際的碧綠的西瓜. 四、擴寫句子（把句子寫具體，至少擴兩個地方） 1.陽光照耀著大地。

6、2.河水流過田野。 3.天空中漂浮著云朵。 4.在月光下，我們聽爺爺講故事。 5.我們表演節(jié)目。 6.蘋果樹上掛著蘋果。 7.媽媽笑了。 8．樹葉落下來。 五、修改病句（請用修改符號修改） 1. 列文虎珂發(fā)明了微生物。 2. 這家養(yǎng)了一對雪白的花鵝。 3. 我光榮地加入了少先隊員。 4. 我們?nèi)熒桶嘀魅味紖⒓恿酥矘浠顒印? 5. 興趣小組的同學(xué)基本上都到齊了。 6. 班長小麗是我十分最好的朋友。 7. 他嘗嘗每天到公園散步。 8. 元宵節(jié)、端午節(jié)、圣誕節(jié)和中秋節(jié)都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。 9. 當(dāng)同學(xué)們遇到困難時，我們應(yīng)該虛心地幫助他。 10. 畫畫對他很感

7、興趣。 11. 雖然男孩是誠實的，所以列寧什么也沒有問他。 12. 學(xué)了《司馬光》這篇課文，都留下了深刻的印象。 13.造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明。 14.不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。 15.我今天上午看了一天的書。 六、關(guān)聯(lián)詞 不但……而且 因為……所以 只要……就 雖然……但是 如果……就 不是……而是 除了……都 1.（ ）海底高低不平，海水有深有淺，（ ）色彩就不同了。 2.王小明（ ）學(xué)習(xí)成績不錯，（ ）同學(xué)們都不喜歡他。 3.（ ）我好好學(xué)習(xí)，（ ）能考出優(yōu)異的成績。 4.一個好老

8、師（ ）要有淵博的知識，（ ）還要有一顆熱愛孩子的心。 1. 孔子學(xué)識淵博?？鬃悠犯窀呱?。 2. 你回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路。 你就可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長了多長了。 3. 草地不是一片金色。 草地是一片碧綠。 4. 胡蘿卜先生有著濃密的胡子。 她必須每天刮胡子。 5. 瀝青的大路不是用細(xì)沙鋪成的。 其他的路都是用細(xì)沙鋪成的。 6. 我從前沒干過這一行。 我好像有剃頭的天分。 7. 小明生病了。小明沒有來學(xué)校上課。 七、正確使用標(biāo)點符合 1.一定會飛回來的 男孩肯定地說 2.鳥兒問女孩

9、 小姑娘 請告訴我 你知道火柴在哪兒嗎 3.救命啊 救命啊 紅頭拼命地叫起來 4.哎呀 狐貍說道 原來是這樣 你這是給我設(shè)了一個圈套啊 5.是貓 還是別的什么 我暗暗地猜測著 6.可是 他猶豫了一會兒 終于一跺腳 注意啦 全體都有 稍息 立正 向后 轉(zhuǎn) 齊步 走 7.青頭又跳到牛身上 隔著肚皮和紅頭說話 紅頭 不要怕 你會出來的 我聽說牛肚子里一共有四個胃 前三個胃是貯藏食物的 只有第四個胃才是管消化的 八、句子大本營。 1.我寫完了作業(yè)。（改成“把”字句）

10、 2.這美妙的琴聲把過往的行人吸引住了。（改成“被”字句） 3.我們克服了重重困難。（改成“被”字句） 4.它會把你和草一起吞到肚子里去的。 6.主任把母雞的蛋拿走了。 7.人們把街道打掃得十分干凈。 8.刺猬把散落的紅棗逐個收攏起來。 3.蒲公英在空中隨風(fēng)飄動。（改為擬人句） 4.照樣子，寫句子。 王老師急得直跺腳。 妹妹高興得 。 得 。 5.最小的螞蟻吃掉了奶酪。 “被”字句 。 “把”字句 。 6.小姑年的臉蛋紅通通的。（改寫成打比方的句子） 。 7.蒲公英的種子被風(fēng)吹得到處都是。 比喻句： 擬人句： 8.西湖是杭州最有名的景點。（變換詞序，句子意思不變） 9.發(fā)令槍響了，他像離弦的箭一樣向終點跑去。 秋天到了，落葉