《三年級(jí)上冊(cè)第34課《太陽你好》word教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)第34課《太陽你好》word教案（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)上冊(cè)第34課《太陽，你好》word教案 教學(xué)目標(biāo)。 　　　1、讀通課文，自學(xué)生字詞，檢查學(xué)習(xí)情況。 　　　2、整體感知課文內(nèi)容，整理文章的條理。 　　　3、理解太陽是如何對(duì)待孩子的，感受陽光下，在河邊游玩，在樹林游玩等情趣。 　　　4、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文1——6自然段。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　　1、讀通課文，自學(xué)生字詞 　　　2、理解太陽是如何對(duì)待孩子的，感受陽光下，在河邊游玩，在樹林游玩等情趣。 　　　3、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文1——6自然段。 　 教法學(xué)法指導(dǎo) 三、教學(xué)準(zhǔn)備 　　　1、生字卡片。 　　　2、歌曲《種太陽》

2、 　　　3、教學(xué)掛圖。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)。 　　　1、讀通課文，自學(xué)生字詞，檢查學(xué)習(xí)情況。 　　　2、整體感知課文內(nèi)容，整理文章的條理。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　　1、讀通課文，自學(xué)生字詞 　　　2、理解太陽是如何對(duì)待孩子的，感受陽光下，在河邊游玩，在樹林游玩等情趣。 　　教法學(xué)法指導(dǎo) 　　三、教學(xué)準(zhǔn)備 　　　1、生字卡片。2、歌曲《種太陽》3、教學(xué)掛圖。 　　四、教學(xué)過程。 　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 　　　1、出示擬人化的太陽公公的圖片：同學(xué)們，看到這幅圖，你會(huì)想到什么？（太陽公公非常慈祥，他把光和熱都無私地給了我們；太陽公公出來了，我感覺很暖和

3、；想起了《種太陽》這首歌……） 　　　2、教師相機(jī)播放歌曲《種太陽》：那我們一起來唱唱《種太陽》這首歌吧。 　　（二）要求導(dǎo)讀，整體感知，掌握生字詞。 　　　1、出示要求，學(xué)生自由讀課文。 　　　?。?）畫出本課的生字新詞，并掌握它們。 　　　　（2）讀課文，理解太陽是如何對(duì)待孩子們的，感受陽光下，在河邊游玩，在樹林里游玩等情趣。有不理解的地方，可在旁邊作記號(hào)。 　　　2、出示生字卡片，檢查自學(xué)情況。 　　　　（1）出示生字卡片，指名讀，其他正音。 　　　?。?）根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況，強(qiáng)調(diào)讀和寫上的注意點(diǎn)。 　　　?。?）再次出示生字卡片，齊讀。 　　　3、一起朗讀課文，初步感

4、知太陽是如何對(duì)待孩子們的，感受陽光下在河邊游玩，在樹林里游玩等情趣。 　　　4、反饋分段情況。 　?。ㄈW(xué)習(xí)課文第一部分。 　　　1、師：太陽每天從東方升起，從西邊落下，他看見的東西最多了，他聽過的故事最多，他知道的事情也最多。他會(huì)看見什么呢？（如河流、大海、森林、人類、動(dòng)物等）他又聽到了什么呢？（如河水嘩嘩地流淌、小鳥在唱歌、小朋友在歡笑） 　　　　　他知道小朋友的什么事情，他又是怎么做的？ 　　　2、出示體現(xiàn)課文第一至六自然段的內(nèi)容的掛圖。 　　　3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察畫面的內(nèi)容，并用自己的話說一說。 　　　4、師生交流后，齊讀第一至六自然段。 　　　5、學(xué)生用以下

5、句式練習(xí)說話。 　　　　　當(dāng)太陽知道小朋友們喜歡——————，他就發(fā)出————來，放出————來，把（叫）————，讓——————。 　　　6、指名反饋。 　　　7、有感情地朗讀1——6自然段，進(jìn)一步感知太陽是如何對(duì)待孩子的，感受陽光下在河邊游玩，在樹林里游玩等情趣。 　　　8、拓展思維：同學(xué)們，你能按照句式模仿著說一句嗎？ 　　　9、有感情地朗讀1——6自然段，要求學(xué)生邊讀邊想象，深入感知太陽是如何對(duì)待孩子的，感受陽光下在河邊游玩，在樹林里游玩等情趣。 　　　10、師生交流：太陽這樣對(duì)待我們，我們應(yīng)該對(duì)太陽說些什么呢？ 　?。ㄋ模┬〗Y(jié)：同學(xué)們，太陽真好，給了我們光，給了我們熱，

6、給了我們美好的一切。好，大家一起來對(duì)太陽說——太陽，你好，謝謝你為我們所做的一切。 　?。ㄎ澹┳鳂I(yè)。 　　　1、抄寫本課生字新詞。 　　　2、根據(jù)課文內(nèi)容或者自己的想象，畫一幅在陽光下我們盡情地游玩的圖畫。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)“他在孩子們身上，可以寄托人類的希望”的含義。 　　　2、總結(jié)全文，拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好生活、熱愛世界和平的感情。 　　　3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　　1、體會(huì)“他在孩子們身上，可以寄托人類的希望”的含義 　　　2、培

7、養(yǎng)學(xué)生熱愛美好生活、熱愛世界和平的感情。 　　　3、感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 　　二、教學(xué)準(zhǔn)備 　　　1、生字卡片。2、課件。 　　三、教學(xué)過程 　　（一）作業(yè)展示，導(dǎo)入新課。 　　　　1、導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道太陽是如何對(duì)待我們的，他給了我們光和熱，給了我們美好的一切。可以說，沒有太陽，就沒有我們可愛的世界。上節(jié)課，老師布置大家動(dòng)手畫我們?cè)陉柟庀卤M情地游玩的圖畫，下面，就請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來展示一下。 　　　　2、學(xué)生展示作品。 　　　　　小結(jié)：同學(xué)們畫得真棒，給老師一種美的享受，謝謝你們。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 　　（二）學(xué)習(xí)第七自然段 　　　1、出示第

8、七自然段，指名讀。其他思考：世界世界上哪些東西是美的？世界上哪些東西是丑的？ 　　　2、指名反饋。（美的東西如剛才展示的圖畫，文明的行為，善良、勤勞、聰慧、勇敢的人類，人類與自然和諧共處，世界和平；而丑的東西如疾病，饑餓，各種可怕的災(zāi)難，人類之間的戰(zhàn)爭。）教師相應(yīng)地展示圖片。 　　　3、小結(jié)：是的，全世界每一個(gè)角落太陽都看得到了，他看到全世界美的東西，也看到全世界丑的東西。但是，他喜歡美的東西，他愛所有熱愛美的人類。 　?。ㄈW(xué)習(xí)第8——14自然段。 　　　1、出示提示，引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。 　　　　　讀一讀，完成練習(xí)，并回答問題： 　　　　?。?）太陽愛————的人們。 　

9、　　　?。?）太陽最愛的，是————。生長在太陽下的————，他全都愛。 　　　　?。?）“所有的孩子”指哪些孩子？ 　　　　　（4）“他在孩子們身上，可以寄托人類的希望”?！凹耐小笔鞘裁匆馑迹繛槭裁刺柊讶祟惖南Ｍ耐性诤⒆觽兩砩?？ 　　　2、學(xué)生合作學(xué)習(xí)，思考討論。 　　　3、集體反饋。 　　　4、指導(dǎo)感情朗讀。（讀出渴望和平、向往和平的感情。） 　　　5、小結(jié)：因?yàn)楹⒆觽冏罴冋?，最善良，孩子們熱愛美的東西。所以太陽把各國人民和平相處，平等互助，沒有戰(zhàn)爭的希望放在孩子們的身上。請(qǐng)同學(xué)們懷著渴望和平、 6、創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演，拓展延伸。 　　　　　老師扮演太陽公公，學(xué)生們扮演

10、孩子們進(jìn)行角色表演。 　　（四）總結(jié)全文 　　　1、學(xué)生有感情地朗讀課文。 　　　2、總結(jié)：太陽公公對(duì)全國人民都是無私的平等的，他愛所有熱愛和平的人們。因?yàn)楹⒆觽冏罴冋妫钌屏?，最熱愛美的東西，所以太陽把各國人民和平相處，平等互助、沒有戰(zhàn)爭的希望放在孩子們的身上。太陽公公這樣無私地、平等地對(duì)待我們，我們一定不能辜負(fù)他上午希望。讓我們共同努力！ 　?。ㄎ澹┳鳂I(yè) 　　　1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、完成課后習(xí)題2。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 附送： 35 元 日 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 　　　2.有感情地朗讀課文，背誦、默寫課文。

11、 　　　3.了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、 辭舊迎新的美好愿望。 　　　4.查字典，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題,了解學(xué)習(xí)古詩的一般方法。 教法學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)過程： 一、談春節(jié)激趣入課題： 　　　1.出示一組春聯(lián)和過年的畫面 　　　2.學(xué)生們，還記得去年的春節(jié)嗎？ 　　　3.回憶春節(jié)的情景，除夕，大年初一…… 　　4.引出詩題：古代的大年初一叫作“元日”，板書：“解詩題”。 　　　5.初步了解作者，指導(dǎo)學(xué)生吸收有價(jià)值的資料。 　　二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)。 　　　1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

12、 　　　2.生字游戲――師：課文上說，過年的時(shí)候放鞭炮，這鞭炮，用了什么詞？ 　　　　預(yù)設(shè)：爆竹。 　　　　師：對(duì)啊，大家寫上這個(gè)詞，想象它怎么就是鞭炮呢？ 　　　　預(yù)設(shè)：在竹子里安裝火藥，爆炸，出花，出響。 　　　　師：沒錯(cuò)！那，這“爆”字該怎么寫呢？ 　　　　火藥的“火”作形旁，暴躁的“暴”作聲旁，兩個(gè)熟字合起來，很好記。 　　　　師：同座互相用剛才這樣的方法學(xué)習(xí)其他的生字新詞。 　　　　　　爆　屠　童　換　符 　　　3.學(xué)生讀生字。 2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第35課《元日》word教案 　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受

13、詩中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、 辭舊迎新的美好愿望。 　　　2.查字典，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題,了解學(xué)習(xí)古詩的一般方法。 教學(xué)過程 一、再讀課文，理解詩意。 　　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一句，抓住關(guān)鍵字詞理解詩意： 　　　　“歲”就是“年”，“除”就是“過去”，這一句的意思就是“爆竹聲中一年過去了”。 　　　2.學(xué)生用這種方法理解下面的語句。3.交流討論，相機(jī)出示課件。 　　　　指導(dǎo)“屠蘇”，出示從不同渠道了解到的“屠蘇”的含義：屠蘇：古代一種酒名。師問： 如果把這里的“屠蘇”理解為屠蘇酒，這句話能說得通嗎？誰來試著說說看。（春風(fēng)把溫暖送進(jìn)了

14、屠蘇酒中。）這句話是什么意思，你們明白嗎？有疑問嗎？師告知：劉老師第一次讀到這首詩的時(shí)候也和你們一樣產(chǎn)生了疑問，想知道我是怎么解決的嗎？（查《辭海》，上網(wǎng)查“屠蘇酒”的資料）師出示：屠蘇：①草名（闊葉草）②屠蘇酒③茅屋（查于《辭?！罚┩捞K酒：古時(shí)候，每年除夕時(shí)，家家戶戶用屠蘇草泡成的酒。飲屠蘇酒是我國過年的一種風(fēng)俗。飲屠蘇酒，意思是“屠絕鬼氣，蘇醒人魂”。據(jù)說于大年初一早上，全家老小朝東喝此酒，可保一年不生病，以后便將春節(jié)喝的酒統(tǒng)稱屠蘇酒。（查于網(wǎng)絡(luò)）（這段教學(xué)有兩個(gè)目的：一是向?qū)W生明示遇到不理解的詞語可以查工具書，且查到的義項(xiàng)要根據(jù)具體的句子來選擇；二是向?qū)W生暗示，從《新華字典》到《現(xiàn)代漢語

15、詞典》，再到《辭?！?、網(wǎng)絡(luò)，功能越來越強(qiáng)大。 　　　　“曈曈日”：出示圖片引導(dǎo)理解?！疤曳保褐v故事，理解詞義。 　　　4.連起來說說詩句的意思。板書：“讀詩文，解詩意”。 　　二、細(xì)讀課文，體悟詩情 　　　1.學(xué)生再讀課文，抓住關(guān)鍵的詞語，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 　　　2.學(xué)生體會(huì)“熱鬧，快樂”之情。追問“從哪里體會(huì)回到的”。 　　　3.重點(diǎn)指導(dǎo)“千門萬戶”，激發(fā)學(xué)生想象，從內(nèi)心中體會(huì)快樂之情。 　　　4．播放課件，古代過年的鏡頭，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到快樂。 　　　5．通過朗讀表現(xiàn)這種快樂，教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀詩文。 　　三、回顧學(xué)法，總結(jié)全文 　　　1．帶領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古詩的方法。 　　　2．總結(jié)全詩表達(dá)的思想感情。 　　　3．拓展延伸：王安石不僅是詩人，更是政治家，課下查閱資料，研究一下王安石寫作本詩深層意思。 板書： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　元日 　　　　　　　　　　　　　　　?。ㄋ危┩醢彩? 　　　　　　　　　　　　　　解詩題　　　放爆竹 　　　　　　　　　　　　　　讀詩文　　　喝屠蘇 　　　　　　　　　　　　　　明詩意　　　迎紅日 　　　　　　　　　　　　　　悟詩情　　　換新符 教學(xué)反思：