《六年級數(shù)學下冊 2 百分數(shù)（二）3 稅率教案 新人教版(共5頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級數(shù)學下冊 2 百分數(shù)（二）3 稅率教案 新人教版(共5頁DOC)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 稅率 教學內容 （1）概念原理：應納稅額，稅率； （2）思想方法：知識遷移、比較、推理； （3）能力素養(yǎng)：數(shù)學化。 內容解析 本課是《百分數(shù)（二）》這一單元的第三課，在前面的學習中學生已經學過了百分數(shù)的意義及解決問題，而且在折扣、成數(shù)的學習中積累了一定的學習經驗，這為學習稅率的內容奠定了良好的基礎。 教學目標 （1）使學生知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的含義，以及根據(jù)具體的稅率計算稅款。 （2）在計算稅款的過程中，加深學生對社會現(xiàn)象的理解，提高學生解決問題的能

2、力。 （3）增強學生的法制意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。 目標解析 （1）通過具體的生活情景使學生認識“稅率”，理解稅率的意義，掌握應納稅額、收入額和稅率之間的關系。 （2）學會合理、靈活地利用數(shù)學知識解決問題，鍛煉運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。 （3）在學習過程中感悟到依法納稅的光榮，感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用。 教學重難點 【教學重點】理解應納稅額的含義，能正確地計算應納稅額。 【教學難點】能正確解答與稅率相關的問題。 教學過程 引入新課 出示課本主題圖： 【問題1】你知道用于交通、國防等事業(yè)的錢是哪兒來的嗎？ 設計意圖：讓學生通過觀察圖片，

3、體會稅收在國家基礎建設和公益事業(yè)等領域的作用和意義。 預設師生活動：（1）教師引導學生觀察圖片，說出圖中內容。 （2）教師引出課題并板書：稅率。 自主探究 【問題2】（1）仔細閱讀課本，說說納稅是什么意思。 你知道那些納稅項目？ 什么是稅率和應納稅額？ 設計意圖：創(chuàng)設情境讓學生自學，理順有關納稅的知識，尤其是應納稅額和稅率的含義。 預設師生活動：（1）讓學生自學課本有關內容。 （2）組織學生們分組討論，交流匯報。 預設：①納稅是根據(jù)國家稅法的有關規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。稅收是國家收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發(fā)展經濟、科技、教育、文化和

4、國防等事業(yè)。因此，每個公民都有依法納稅的義務。 ②稅收主要分為消費稅、增值稅、營業(yè)稅和個人所得稅等幾種。 ③繳納的稅款叫應納稅額。應納稅額與各種收入（銷售額、營業(yè)額、‥‥‥）的比率叫做稅率。 出示教材例3 ，探究求應納稅額的方法。 一家飯店10月份的營業(yè)額約是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店十月份應繳納營業(yè)稅約多少萬元？ 【問題3】思考問題： （1）這家飯店10月份的營業(yè)額（收入）是多少？ （2）營業(yè)稅的稅率又是多少？ （3）怎么求應納稅額呢？ 設計意圖：培養(yǎng)學生自主閱讀材料提取有效信息的能力，初步理解應納稅額和稅率的含義。通過具體的事例深化學生們對納稅基本概

5、念的理解，讓學生們掌握求簡單的應納稅額的方法，培養(yǎng)學生自主學習和解決簡單實際問題的能力。 預設師生活動： （1）先讓學生以小組為單位共同討論，然后教師找各個小組的代表進行回答，并共同完成。 全班同學匯報交流總結。 預設：第（1）問：30萬元；第（2）問：5%； 第（3）問：應納稅額=各種收入×稅 30×5% = 30×0.05 = 1.5 (萬元) 答：這家飯店十月份應繳納營業(yè)稅約1.5萬元。 拓展：李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅，她應繳個人所得稅多少元？ 【問題4】 （1）“扣除3500元個稅免征額”這句話怎么理解？

6、 （3）你能自己完成嗎？ （2）解決有關個人所得稅的實際問題時，要注意什么？ 設計意圖：通過現(xiàn)實的事例讓學生討論，加深學生對納稅的了解，明白我國公民都有依法納稅的義務。從而引出個人所得稅的求法，同時培養(yǎng)學生的納稅意識和愛國主義情感。 預設師生活動：教師引導學生探究思考。 預設：第（1）問：這3500元不需要納稅。 第（2）問：（5000－3500）×3%＝45（元） 答：她應繳個人所得稅45元。 第（3）問：要扣除免征部分。 課后檢測 1、幸福商場9月份營業(yè)額為96000元，按規(guī)定按營業(yè)額的5%繳營業(yè)稅，求幸福商場9月份應納的營業(yè)稅是多少，就是求（ ）的（ ）%是多少，用（

7、?。┓ㄓ嬎?。數(shù)量關系式是（ ）。 設計意圖：檢測學生對“稅率的意義”的掌握情況，并學會把稅率的問題轉化為百分數(shù)的問題。 2、判斷 ⑴稅率是永遠不變的。 （ ） ⑵各種收入與應納稅額的比率叫稅率。 （ ） ⑶納稅只有我國才有,其它國家沒有。 （ ） ⑷營業(yè)額是300萬元的飯店，如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，那么納稅額應是15 萬元。 （ ） 設計意圖：檢測學生對“納稅基本概念”的掌握情況，并學會利用稅率的知識解決實際問題。 3、解決問題 （1）一家運輸公司10月份的營業(yè)額是26萬元，如果按營業(yè)額的11% 繳納稅費，10月份應繳納稅費多少萬元？ （2）李阿

8、姨每月都繳納21元的個人所得稅，如果超出3500元的部分按3%的稅率繳納個人所得稅，李阿姨每月稅前工資是多少元？ 設計意圖：檢測學生對“利用稅率的知識解決問題”的掌握情況，并且能夠靈活地加以運用。 教學反思 稅率是學生適應未來社會生活必須了解和掌握的數(shù)學知識和社會知識，也是對學生進行思想教育的重要內容。教學時，無論從課前導入，還是課中教學都盡可能使學習內容貼近學生生活，使學生感受到所學內容在生活中具有廣泛應用，從而提高了他們對數(shù)學價值的認識。 教學中，充分利用合作探索的學習方式，讓學生進行自主探索，掌握應納稅額等量的計算方法。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26