《蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少》教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少》教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少 1、教學(xué)目標(biāo) （1）使學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí),借助對(duì)實(shí)物圖形的觀察、操作和思考,理 解求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的含義,初步認(rèn)識(shí)并掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多 少的實(shí)際問(wèn)題的解答方法,并能正確列式解答。 （2）使學(xué)生經(jīng)歷探究簡(jiǎn)單的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題解題方法的 過(guò)程,加深對(duì)分?jǐn)?shù)幾分之幾的認(rèn)識(shí),能結(jié)合直觀情境理解這類(lèi)實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān) 系和解題方法;發(fā)展幾何直觀和初步的演繹推理能力,提高分析、解決簡(jiǎn)單實(shí)際分 數(shù)問(wèn)題的能力。 （3）使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活里的應(yīng)用,了解現(xiàn)實(shí)世界中存在簡(jiǎn)單的 分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題

2、,初步體驗(yàn)可以從數(shù)學(xué)角度觀察現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。 2、學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾分之一是多少,本節(jié)課內(nèi)容會(huì)較容易接受 3、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):解決求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn):理解求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系和解題方 法。 4、教學(xué)過(guò)程 4.1 4.1.1 教學(xué)活動(dòng) 精品  Word 可修改 歡迎下載 活動(dòng) 1【講授】4.1.2 一、遷移互助 1. 理解互助—列式解答下列問(wèn)題。 (1) 有 8 個(gè)桃,分給

3、小明,分給小明多少個(gè)? (2) 商店有 12 箱牛奶,賣(mài)出,賣(mài)出多少箱?  讓學(xué)生想一想各要怎樣做,互相說(shuō)一 說(shuō)解答的算式。 提問(wèn):這兩題為什么用除法算? 說(shuō)明:算一些物體的幾分之一 是多少,就是把這些物體的總數(shù)平均分成幾份,求一份是多少,所以用除法計(jì) 算。 【互助】 1、互助表達(dá):求分給小明多少個(gè)就是把 8 個(gè)桃平均分成 4 份,求一份是多少,所以 用 8 除以 4。  互助方法:討論交流。  互助形式:相互說(shuō)一說(shuō)。  互助目標(biāo):學(xué) 生能列出算式,并能交流出自己的想法?！具@不是本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,但本節(jié)課內(nèi) 容不多,

4、難度不大可要求人人達(dá)標(biāo)】 2.  操作互助—先分一分,再拿一拿。 (1) 擺出 12 根小棒,拿出它的。 (2) 擺出 12 根小棒,拿出它的。  要求學(xué)生擺出 12 根小棒,拿出它的。  交流: 你是怎樣拿的?拿出幾根?(結(jié)合交流演示)  說(shuō)明:拿出 12 根小棒的,要先平均分 成 3 份,再拿出這樣的 2 份,一份是 4 根,2 份是 8 根。 【互助】(2) 互助表達(dá): 拿出 12 根小棒的,要先平均分成 3 份,再拿出這樣的 2 份,一份是 4 根,2 份是 8 根。 互助方法:相互說(shuō)一說(shuō)、分一分、拿

5、一拿。 做給單號(hào)看。 互助目標(biāo):人人都會(huì)說(shuō)、分、拿。  互助形式:雙號(hào)說(shuō)給單號(hào)聽(tīng)、 讓學(xué)生按照第 2 題要求操 作。 交流:你拿出了幾根?為什么是 10 根?(結(jié)合交流演示)  說(shuō)明:按題里的要 精品  Word 可修改 歡迎下載 求,要先把 12 根小棒平均分成 6 份,再拿出這樣的 5 份,一份是 2 根,5 份是 5 個(gè) 2 根,也就是 10 根。 【互助】(3)  互助表達(dá):拿出 12 根小棒的,要先平均分成 6 份,再拿出這樣的 5 份,一份是 2 根,5 份是 10 根。 互助方法:相互說(shuō)一說(shuō)

6、、分 一分、拿一拿。 互助形式:雙號(hào)說(shuō)給單號(hào)聽(tīng)、做給單號(hào)看。 互助目標(biāo):人人都 會(huì)說(shuō)、分、拿。 3.引入新課  引入:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之一是多少的實(shí)際問(wèn)題, 還知道要拿出一些物體的幾分之幾,先要平均分,再按分?jǐn)?shù)含義拿出幾份。今天, 就應(yīng)用這些知識(shí),進(jìn)一步學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題。(板書(shū)課 題) 二、探究互助 1.學(xué)習(xí)例 5 (1)觀察互助—閱讀例題,理解題意。 問(wèn):從題里能知道什么,求什 么問(wèn)題? 【互助】(4)  互助表達(dá):知道有 6 個(gè)蘑菇,要把它的分給小兔,求小兔 一共分得幾個(gè)? 

7、 互助方法:討論交流。  互助形式:相互說(shuō)一說(shuō)。  互助目標(biāo): 學(xué)生能理解題。 (2)操作分析,感受算法。  分析互助--引導(dǎo):你能先按要求分 一分,把分給小兔的蘑菇涂一涂,看看分給小兔多少個(gè);再想一想可以怎樣計(jì)算出 結(jié)果嗎? 【互助】(5)  互助表達(dá):要把蘑菇的分給小兔,要先把 6 個(gè)蘑菇平均分 成 3 份,涂出這樣的 2 份;從圖中可以看出每份是 2 個(gè),2 份就是 2 個(gè) 2,是 4 個(gè)。 小兔一共分得 4 個(gè)。 互助方法:討論交流、分一分、涂一涂。 互助形式:雙號(hào) 說(shuō)給單號(hào)聽(tīng)、分、涂給單號(hào)看。 

8、互助目標(biāo): 人人會(huì)說(shuō)、會(huì)分、會(huì)涂。 (3) 聯(lián)系操作,探究算法。  理解互助--可以怎樣計(jì)算出結(jié)果呢?為什么? 【互助】 (6) 互助表達(dá):求把 6 個(gè)蘑菇的分給小兔,求小兔一共分得幾個(gè),根據(jù)的含義,要 把 6 個(gè)蘑菇平均分成 3 份,算出這樣的 2 份是多少個(gè),所以先用 6 除以 3.再乘 2 精品  Word 可修改 歡迎下載 來(lái)計(jì)算。 互助方法:討論交流。  互助形式:相互說(shuō)一說(shuō)。 互助目標(biāo):學(xué)生能 列出算式,并能交流出自己的想法。 三、應(yīng)用互助 1. 操作互助—做教科書(shū)第 84 頁(yè)“想想做做”第

9、1 題。 (1)讓學(xué)生完成第(1) 題,說(shuō)說(shuō)拿出了多少個(gè)。 【互助】(7)  互助表達(dá):擺出 12 個(gè)圓片的,要先平均 分成 4 份,再拿出這樣的 3 份,一份是 3 個(gè),3 份是 9 個(gè)。 互助方法:相互說(shuō)一說(shuō)、 分一分、擺一擺。 互助形式:雙號(hào)說(shuō)給單號(hào)聽(tīng)、做給單號(hào)看。 互助目標(biāo):人人 都會(huì)說(shuō)、分、擺。 (2)學(xué)生操作第(2)題。 【互助】(8)  互助表達(dá):擺出 16 個(gè)圓片的,要先平均分成 4 份,再拿出這樣的 3 份,一份是 4 個(gè),3 份是 12 個(gè)。 互 助方法:相互說(shuō)一說(shuō)、分一分、擺一擺。 互助形式:雙號(hào)說(shuō)給單號(hào)聽(tīng)、

10、做給單號(hào) 看。 互助目標(biāo):人人都會(huì)說(shuō)、分、擺。 (3)研討互助--提問(wèn):這兩題的分法和 拿法有什么相同?為什么結(jié)結(jié)果不一樣?按照分法與拿法,這兩題都要怎樣計(jì) 算? 【互助】(9)  互助表達(dá):這兩題都是拿出圓片的,所以都要先把圓片平均分 成 4 份,拿出這樣的 3 份。按這樣的分法和拿法,都要先除以 4 得出每份是多少個(gè), 再乘 3 算出拿出的個(gè)數(shù)。  互助方法:雙號(hào)說(shuō)給單號(hào)聽(tīng)。  互助形式:相互說(shuō)一 說(shuō)。 互助目標(biāo):人人達(dá)標(biāo)。 2. 方法互助--做教科書(shū) “想想做做”第 2 題。 讓學(xué)生在圖中用虛線(xiàn)分一分, 圈

11、出所需要的份數(shù)。再結(jié)合操作,完成算式,算出結(jié)果。 交流:你是怎樣分,怎樣 列式的? 【互助】(10)  互助表達(dá):求辣椒的要先把辣椒平均分成 4 份,圈出這 樣的 3 份。按這樣的分法和圈法,用 8÷4×3=6(個(gè))。 互助方法:分一分、說(shuō)一 說(shuō)。 互助形式:雙號(hào)分給單號(hào)看、雙號(hào)說(shuō)給單號(hào)聽(tīng)。 互助目標(biāo):人人達(dá)標(biāo)。 3. 做教科書(shū)“想想做做”第 3 題。 (1)學(xué)生獨(dú)立解答。 (2)方法互助--校對(duì)答 精品  Word 可修改 歡迎下載 案。 【互助】(11)  互助表達(dá):因?yàn)樾〈撼粤?所以求小春的塊數(shù),用 15÷5=3

12、 塊,而小東吃了,所以除了用 15÷5=3,還要再用 3×2=6 塊。  互助方法:說(shuō)一 說(shuō)。 互助形式:雙號(hào)說(shuō)給單號(hào)聽(tīng)。 互助目標(biāo):人人達(dá)標(biāo)。 4.做“想想做做” 第 4 題。 (1)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。 (2)評(píng)價(jià)互助--校對(duì)答案。 【互助】(12)  互 助方法:相互說(shuō)出思考的方法。。  互助形式: 相互說(shuō)一說(shuō)。  互助目標(biāo):人人 達(dá)標(biāo)。 四、評(píng)價(jià)互助 總結(jié)互助--這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?和同桌分享一下。 【互 助】(13)  互助表達(dá):  解答求一個(gè)數(shù)的幾分之一是多少的實(shí)際問(wèn)題,要先用除法

13、 算出一份是幾個(gè),再用乘法計(jì)算出這樣的幾份是多少。 互助方法:把這節(jié)課的收 獲說(shuō)給同桌聽(tīng)。 互助形式:雙號(hào)說(shuō)給單號(hào)聽(tīng)。  互助目標(biāo):舉例子人人達(dá) 標(biāo)。 五、拓展互助  拓展互助—列式解答。  學(xué)校買(mǎi)來(lái) 100 個(gè)籃球,一年級(jí)分 得這些籃球的,一 2 班分得一年級(jí)的。一 2 班分得多少個(gè)籃球? 【互助】(25)  互 助表達(dá):根據(jù)一年級(jí)分得這些籃球的,可以先求出一年級(jí)分得的個(gè)數(shù),再根據(jù)一 2 班分得一年級(jí)的,可以求出一 2 班分得的個(gè)數(shù)。  互助方法:部分優(yōu)生交流研 討。 互助形式:幾個(gè)人一起研討。  互助目標(biāo):班級(jí)前 30%的學(xué)生能理解。 精品  Word 可修改 歡迎下載