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______________________________________________________________________________________________________________ 小學(xué)四年級地方課程傳統(tǒng)文化教案?? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ? 第一課時1、南園十三首 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李賀及其《南園十三首》的原文及譯文。背誦這首詩。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生談感受。 二、出示譯文。 學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。 三、溫馨點擊。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 四、活動廣角。 學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^的寫景的古詩。 五、成長階梯。 認(rèn)真填寫。 第二課時 2、無題 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李商隱及其《無題》的原文及譯文。背誦這首詩。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生談感受。 二、出示譯文。 學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。 三、溫馨點擊。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 四、活動廣角。 1、《無題》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。 2、尋找《無題》的曲子，學(xué)唱。 五、成長階梯。 認(rèn)真填寫。 第三課時 3、 問劉十九 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解白居易及其《問劉十九》的原文及譯文。背誦這首詩。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生談感受。 二、出示譯文。 學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。 三、溫馨點擊。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 四、活動廣角。 1、背過這首詩。 2、你還讀過白居易的哪些詩？ 3、再讀古詩《過故人莊》。 五、成長階梯。 認(rèn)真填寫。 第四課時 4、塞上聽吹笛 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解高適及其《塞上聽吹笛》的原文及譯文。背誦這首詩。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生了解邊塞詩人高適。 二、出示譯文。 學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。 三、溫馨點擊。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 四、活動廣角。 1、背誦古詩。 2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。 3、欣賞李白《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》 五、成長階梯。 認(rèn)真填寫。 第五課時 5、塞上聽吹笛 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解岑參及其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。背誦這首詩。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生了解邊塞詩人岑參。 二、出示譯文。 學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。 三、溫馨點擊。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 四、活動廣角。 1、背誦古詩。 2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。 王昌齡《從軍行》 青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 《出塞》 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 李頎《古從軍行》 白日登山望烽火， 黃昏飲馬傍交河。 行人刁斗風(fēng)沙暗， 公主琵琶幽怨多。 野云萬里無城郭， 雨雪紛紛連大漠。 胡雁哀鳴夜夜飛， 胡兒眼淚雙雙落。 聞道玉門猶被遮， 應(yīng)將性命逐輕車。 年年戰(zhàn)骨埋荒外， 空見蒲桃入漢家。 王之渙《涼州詞》 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 五、成長階梯。 認(rèn)真填寫。 宋詞 第六課時 6、生查子 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。背誦這首詞。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生了解歐陽修。 二、出示譯文。 學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。 三、溫馨點擊。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 四、活動廣角。 1、背誦這首詞。 2、欣賞崔護(hù)《題都護(hù)南莊》 3、找歐陽修其他的詩來讀一讀。 五、成長階梯。 認(rèn)真填寫。 第七課時 7、望江南 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解蘇軾及其《望江南》的原文及譯文。背誦這首詞。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生了解蘇軾。 二、出示譯文。 學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。 三、溫馨點擊。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 四、活動廣角。 1、背誦這首詞。 2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩詞。 3、寫一首小詩贊美一下自己的家鄉(xiāng)。 五、成長階梯。 認(rèn)真填寫。 第八課時 8、丑奴兒.書博山道中壁 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解辛棄疾及其《丑奴兒.書博山道中壁丑奴兒》的原文及譯文。背誦這首詞。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生了解辛棄疾。 二、出示譯文。 學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。 三、溫馨點擊。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 四、活動廣角。 1、背誦這首詞。 2、搜集辛棄疾其他的作品。 3、搜集辛棄疾抗金愛國的故事。 五、成長階梯。 認(rèn)真填寫。 第九課時 9、訴衷情 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解陸游及其《訴衷情》的原文及譯文。背誦這首詞。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生了解陸游。 二、出示譯文。 學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。 三、溫馨點擊。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 四、活動廣角。 1、背誦這首詞。 2、搜集其他愛國詩人的作品。 3、搜集和陸游同年代的詩人。 五、成長階梯。 認(rèn)真填寫。 第十課時： 10、揚州慢 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解姜夔及其《揚州慢》的原文及譯文。背誦這首詞。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生了解姜夔。 二、出示譯文。 學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。 三、溫馨點擊。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 四、活動廣角。 1、背誦這首詞。 2、欣賞《永遇樂? 次稼軒北固樓詞韻》。 3、背誦。 五、成長階梯。 認(rèn)真填寫。 元曲 第十一課時： 1、 壽陽曲·漁村夕照 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)及其《壽陽曲·漁村夕照》的原文及譯文。背誦這首詞。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)。 二、出示譯文。 學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。 三、溫馨點擊。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 四、活動廣角。 1、背誦這首曲子。 2、欣賞《天凈沙·秋思》。 3、背誦。 五、成長階梯。 認(rèn)真填寫。 第十二課時：2、 南仙呂傍妝臺·無題 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李開先及其《南仙呂傍妝臺·無題》的原文及譯文。背誦這首詞。 教學(xué)過程： 一、經(jīng)典回放。 1、讀原文，學(xué)生初步感知。 2、學(xué)生了解李開先。 二、出示譯文。 學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。 三、溫馨點擊。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 四、活動廣角。 1、背誦這首曲子。 2、課外找三首描寫邊塞的元曲并填好表格。 3、背誦。 五、成長階梯。 認(rèn)真填寫。 第二單元? 人物長廊 第十三課時：4、蔡文姬 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解蔡文姬的生平及主要事跡。 教學(xué)過程： 一、閱讀人物剪影。 借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。 二、溫馨點擊。 仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對蔡文姬這個人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。 三、活動廣角。 1、與同組的同學(xué)說說蔡文姬是怎樣寫作《悲憤詩》的？ 2、讓我們再去讀一讀有關(guān)蔡文姬的書，領(lǐng)略她的優(yōu)秀品質(zhì)吧！ 3、在班上開個故事會，講講自己所知道的蔡文姬的故事。 四、成長階梯。 認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。 教學(xué)后記： 第十四課時：5、陶淵明 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解陶淵明的生平及主要事跡。 教學(xué)過程： 一、閱讀人物剪影。 借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。 二、溫馨點擊。 仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對陶淵明這個人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。 三、活動廣角。 1、與同組的同學(xué)說說陶淵明是怎樣辭官歸隱的的？ 2、讓我們再去讀一讀陶淵明的《歸去來兮辭》，領(lǐng)略他的優(yōu)秀品質(zhì)吧！ 3、了解陶淵明作品的成就。 四、成長階梯。 認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。 第十五課時：6、李白 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解李白的生平及主要事跡。 教學(xué)過程： 一、閱讀人物剪影。 借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。 欣賞李白詩《上李邕》《春夜宴桃花園序》，體會李白的性格特點。 二、溫馨點擊。 仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對李白這個人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。 三、活動廣角。 1、與同組的同學(xué)說說李白是怎樣上當(dāng)?shù)模? 2、有感情的朗讀《上李邕》《春夜宴桃花園序》！ 3、你還知道他的哪些作品？ 四、成長階梯。 認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。 第十六課時：7、杜甫 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解杜甫的生平及主要事跡。 教學(xué)過程： 一、閱讀人物剪影。 借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。 欣賞杜甫詩《客至》，體會杜甫的性格特點。 二、溫馨點擊。 仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對杜甫這個人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。 三、活動廣角。 1、與同組的同學(xué)說說杜甫是怎樣重視詩歌語言的？ 2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！ 3、了解杜甫草堂。 4、查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。 四、成長階梯。 認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。 第三單元? 名勝游蹤 8、三孔 1、孔府 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔府。 教學(xué)過程： 一、閱讀詩畫攬勝。 借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。 欣賞孔慶镕詩《五柏抱槐》、李隆基詩《經(jīng)鄒魯祭孔子而嘆之》。 二、溫馨點擊。 仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對孔府有進(jìn)一步的認(rèn)識。 三、活動廣角。 1、與同組的同學(xué)說說李東陽撰寫、的對聯(lián)是怎樣重視詩歌語言的？ 2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！ 3、了解杜甫草堂。 4、查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。 四、成長階梯。 認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。 ? 2、孔林 授課時間： 月日 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔林。 教學(xué)過程： 一、閱讀詩畫攬勝。 借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。 欣賞張說詩《奉和圣制經(jīng)鄒魯祭孔子應(yīng)制》。 二、溫馨點擊。 仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對孔林有進(jìn)一步的認(rèn)識。 三、活動廣角。 1、與同組的同學(xué)說思堂上詩句表達(dá)了什么意思？ 2、查閱資料，了解有關(guān)孔林的典故。 四、成長階梯。 認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。 ? 3、孔廟 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔廟。 教學(xué)過程： 一、閱讀詩畫攬勝。 借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。 欣賞乾隆皇帝及郭沫若詩句。 二、溫馨點擊。 仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對孔廟有進(jìn)一步的認(rèn)識。 三、活動廣角。 與同組的同學(xué)說說金聲玉振坊圖和文的關(guān)系？ 四、成長階梯。 認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。 9長江 1 長江之歌 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對長江有一個整體印象。 教學(xué)過程： 一、閱讀詩畫攬勝。 借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。 欣賞楊基詩《長江萬里圖》、李之儀詞《卜算子》。 二、溫馨點擊。 仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對李之儀有進(jìn)一步的認(rèn)識。 三、活動廣角。 1、背誦李之儀的《卜算子》？ 2、學(xué)唱《長江之歌》。 四、成長階梯。 認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。 ? 2? 巴山蜀水 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解長江上游詩。 教學(xué)過程： 一、閱讀詩畫攬勝。 了解長江上游是巴蜀之地。 欣賞贊美三峽的詩《渡荊門望楚》（唐? 陳子昂）、《上三峽》（唐? 李白）。 二、溫馨點擊。 仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味。 欣賞陳毅詩句。 三、活動廣角。 1、對照地圖查找三峽景區(qū)。 2、了解流來觀的圖片及對聯(lián)。 3、整理描寫三峽的古詩文。 四、成長階梯。 認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。 ? 3 古楚風(fēng)光 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解長江中游的名勝。 教學(xué)過程： 一、閱讀詩畫攬勝。 借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。 欣賞蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》。 二、溫馨點擊。 仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對兩首詩詞有進(jìn)一步的認(rèn)識。 三、活動廣角。 1、背誦蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》？ 2、寫下《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。 3、朗讀毛澤東《水調(diào)歌頭? 游泳》。 四、成長階梯。 認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。 ? 4 吳越音韻 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解長江下游。 教學(xué)過程： 一、閱讀詩畫攬勝。 借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。 欣賞趙維烈《南鄉(xiāng)子? 登燕子磯》、楊慎《臨江仙》。 二、溫馨點擊。 仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對萬里長江有進(jìn)一步的認(rèn)識。 三、活動廣角。 1、背誦王安石的《泊船瓜洲》，為詩配畫。 2、搜集三首與南京、揚州、鎮(zhèn)江這三處地方有關(guān)的古詩詞并朗誦給同學(xué)和老師聽。 四、成長階梯。 認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。 第四單元? 藝術(shù)樂園 10? 謎語 1 字謎 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解字謎的特點、組成形式，培養(yǎng)對字謎的興趣。 搜集部分字謎。 教學(xué)過程： 一、藝海拾貝 猜兩個謎語 有水有田方有米?? 添人添口便添?。ㄅ? 何） 兵書三卷橋邊授?? 忍字百篇家內(nèi)藏（張） 二、溫馨點擊 閱讀品味，了解關(guān)于謎語的知識 三、活動廣角 1、試猜字謎 三星斜帶一鉤月（心）?????? 雁陣三行，時斜時橫（叢） 點水蜻蜓款款飛（汗）?????? 驢高欄低（騙） 2、搜集字謎，互相考一考 ? 2? 畫謎 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解畫謎的特點、組成形式，培養(yǎng)對畫謎的興趣。 教學(xué)過程： 一、藝海拾貝 猜三個謎語 ①春節(jié)??? ②一觸即發(fā)??? ③汆 二、溫馨點擊 閱讀品味，了解關(guān)于畫謎的知識 三、活動廣角 1、讀故事《秦少游猜謎》，猜謎底 2、讀《唐伯虎賣畫》，猜字謎 3、學(xué)生自己試著出畫謎。 11? 諺語 1 農(nóng)諺篇 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解農(nóng)諺的特點，培養(yǎng)對字謎的興趣。 搜集、積累部分農(nóng)諺。 教學(xué)過程： 一、藝海拾貝 讀原文，了解什么是農(nóng)業(yè)諺語。 二、溫馨點擊 閱讀品味，了解諺語的定義。 知道農(nóng)業(yè)諺語與氣象有著密切的關(guān)系。 三、活動廣角 1、背誦二十四節(jié)氣歌 2、讀讀背背幾個農(nóng)業(yè)諺語。 3、交流整理搜集到的諺語。 ? 2? 學(xué)志篇 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語；制作諺語卡片。 教學(xué)過程： 一、藝海拾貝 朗讀文中關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語 二、溫馨點擊 閱讀品味，了解關(guān)于諺語的知識 三、活動廣角 1、讀諺語，談感想 2、講故事，背諺語 3、制作諺語卡片 4、填寫表格。 ? ? 四年級《國學(xué)啟蒙》測試題 一、填空 1、陶淵明，東晉詩人。???????? ???是陶詩的重要題材，因此后世稱他為 ???????。 2、李白，字太白，晚年自號?????? ，才華橫溢，被譽為????? ?。 3、杜甫對于詩歌的語言非常重視，他曾說 “??????????? ”。 4、長江流經(jīng)巴山蜀水，最有名的風(fēng)景是??????? 。 5、???? 的《臨江仙》被電視連續(xù)劇《三國演義》譜成了主題插曲。 6、北宋王安石的《??????? 》是一首描寫長江的千古絕唱。 7、謎語最早起源于春秋戰(zhàn)國時代的??? ，是??? 的萌芽。 二、把你搜集到的農(nóng)諺寫在下面，看誰的收獲更豐富。 ? 三、寫出你喜愛的關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語。 ? 四、用自己的話說說李白詩歌的特點。 五、默寫一首你所喜歡的詩詞。 ? ? 六、猜謎語。謎語有很多種：軍事、科技、藝術(shù)、日常用品、人體器官等等，無一不能猜。請把你搜集的謎語說一則，考一考大家。  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-