《小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《苗家兒童慶豐收》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《苗家兒童慶豐收》教案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《苗家兒童慶豐收》教案 　教學(xué)目的： 1．通過(guò)聽(tīng)辨、模仿、學(xué)唱、啟發(fā)、思考等手段使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握本首歌曲，并用喜慶、熱烈的歌聲表達(dá)、感受苗族人民喜獲豐收后的喜悅心情。 2．通過(guò)模仿苗寨的賽歌活動(dòng)，達(dá)到復(fù)習(xí)本冊(cè)（如時(shí)間允許可包含前三冊(cè)）已學(xué)歌曲、寓教于樂(lè)之目的。 3．通過(guò)觀看錄像片，學(xué)生模仿簡(jiǎn)單的苗族舞蹈動(dòng)作、試跳竹竿舞等教學(xué)環(huán)節(jié)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面；使其初步了解苗族的人文環(huán)境、感受苗寨風(fēng)情。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．通過(guò)一系列的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力是重點(diǎn)。 2．用自己的歌聲表達(dá)出歡快、熱烈、喜慶的情緒是難點(diǎn)。 3．組織、調(diào)動(dòng)全體學(xué)生活而不亂地參加各種活動(dòng)

2、是難點(diǎn)。 教學(xué)用具： 相關(guān)音響、音像設(shè)備及資料、歌片、竹竿或替代品，打擊樂(lè)器等。 教學(xué)過(guò)程： 階段 目標(biāo) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō) 明 一、課堂導(dǎo)入 1．教師手持蘆笙，唱著一首苗族人民歡迎遠(yuǎn)方客人時(shí)所唱的歌曲《苗家兒女歡迎你》進(jìn)入教室。 2．過(guò)渡語(yǔ)：老師剛從苗寨回來(lái)，帶來(lái)了苗族人民的問(wèn)候。臨行前苗族的小朋友讓我教大家一首他們喜愛(ài)的歌曲。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。 激發(fā)學(xué)生興趣。 二、了解歌曲結(jié)構(gòu)、正確演唱歌曲 1．請(qǐng)學(xué)生將老師唱的歌曲的節(jié)奏拍擊出來(lái)。 師唱： 2．教師反復(fù)演唱上述樂(lè)句，任意請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)即興用不同聲勢(shì)敲擊相應(yīng)節(jié)奏，且每個(gè)人的聲勢(shì)不可重復(fù)。 3．請(qǐng)學(xué)生自己演唱，然后擊掌。

3、教師續(xù)唱后兩個(gè)樂(lè)句的歌詞。 4．教師重復(fù)演唱后兩個(gè)樂(lè)句，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨出它們的區(qū)別。 5．請(qǐng)學(xué)生模唱后兩個(gè)樂(lè)句，復(fù)述后兩句的歌詞。 6．請(qǐng)學(xué)生從記憶的歌詞當(dāng)中選擇一句作為歌曲的名字。 7．教師說(shuō)出這首歌曲的名字并出示歌譜，完整欣賞歌曲演唱錄音。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這首歌曲的情緒是什么樣的？ 8．教師彈琴伴奏，請(qǐng)學(xué)生完整演唱歌曲并用自己的歌聲試著表達(dá)出歡快、熱烈、喜慶的情緒。 9．教師請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己的演唱做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)，并啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生提出改進(jìn)意見(jiàn)。 生拍： 學(xué)生單獨(dú)即興用不同聲勢(shì)敲擊相應(yīng)節(jié)奏。 學(xué)生自己演唱然后擊掌。 學(xué)生聽(tīng)辨后回答：最后一個(gè)音不一樣。 學(xué)生模唱并復(fù)述后兩個(gè)樂(lè)句的歌詞：

4、你吹我敲多熱鬧，年年添幸福吔。 學(xué)生思考后回答自己心中的答案。 學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)賞后回答：這首歌曲的情緒是歡快、熱烈、喜慶的。 學(xué)生完整演唱歌曲，并用自己的歌聲努力表達(dá)出歡快、熱烈、喜慶的情緒。 學(xué)生對(duì)剛才的演唱做出評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)的想法和建議。 如；可連續(xù)演唱兩遍。 第一遍由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)苗族人民喜獲豐收后從四面八方聚攏過(guò)來(lái)共慶豐收的歡樂(lè)場(chǎng)景。 第二遍可一直保護(hù)很強(qiáng)的力度和歡快熱烈的情緒，并可用打擊樂(lè)（鼓、鈸）來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏部分，以增強(qiáng)喜慶氣氛。 也可在演唱形式上提出自己的建議。 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨能力，感受歌曲的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。 培養(yǎng)學(xué)生注意力、反應(yīng)及創(chuàng)造性能力。 掌握歌曲前半部分的演唱，對(duì)全

5、曲有一個(gè)初步印象。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的聽(tīng)辨能力。培養(yǎng)學(xué)生模仿、記憶及專注聽(tīng)講的能力。 培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)賞音樂(lè)；感受音樂(lè)情感及 語(yǔ)言概括能力。初步培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力。提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。 三、了解民族風(fēng)情 1．過(guò)渡語(yǔ)：人們?cè)诟吲d的時(shí)候除了唱歌以外還會(huì)做什么？ 2．觀看苗族人民載歌載舞的風(fēng)情片。請(qǐng)每個(gè)學(xué)生從中模仿一至兩個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作。 3．分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈編創(chuàng)活動(dòng)，共同反復(fù)演唱歌曲，各組輪流展示交流。 4．每組由一名同學(xué)為代表就大家認(rèn)為跳得的組的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。 學(xué)生答：還想跳舞。 學(xué)生觀看、模仿。 教師請(qǐng)到的學(xué)生分

6、別模仿苗族舞蹈動(dòng)作。 學(xué)生分組編創(chuàng)、演唱、展示、交流、評(píng)價(jià)。 考查、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的能力。開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)觀察、模仿及短時(shí)記憶能力。組織、協(xié)調(diào)、合作、創(chuàng)編及藝術(shù)評(píng)價(jià)能力。在各組表演時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重別人、做合格觀眾的良好行為習(xí)慣。 四、模仿苗寨賽歌會(huì)、復(fù)習(xí)已學(xué)歌曲 過(guò)渡語(yǔ)：老師在苗寨中還參加了一次賽歌會(huì)，可有意思了，現(xiàn)在我們來(lái)賽一賽。 1．將全班分成兩組，每組選出一名隊(duì)長(zhǎng)。由隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)大家唱一首歌曲，待歌曲唱完（也可中途停止）隊(duì)長(zhǎng)立即說(shuō)一聲"唰！"（隊(duì)長(zhǎng)也可示意大家共同邊說(shuō)"唰"邊伸出雙手做推撒狀）以此將歌賽"接力棒"拋向另一個(gè)隊(duì)。另一隊(duì)要在本隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下迅速唱出另一首歌曲，如此循環(huán)

7、。所唱歌曲均不可重復(fù)，且銜接的要緊。最后哪個(gè)隊(duì)不能迅速唱出新歌即輸。 2．本課可設(shè)計(jì)成大家共唱《苗家兒童慶豐收》為該活動(dòng)的結(jié)束。 3．教師可規(guī)定學(xué)生演唱歌曲的范圍（如：只唱本冊(cè)所學(xué)歌曲） 學(xué)生分組參加活動(dòng)，大家積極配合隊(duì)長(zhǎng)想出新的歌曲。隊(duì)長(zhǎng)要迅速做出選擇帶領(lǐng)大家整齊、準(zhǔn)確地演唱。 此活動(dòng)是苗寨中苗族群眾與來(lái)訪客人舉行的一種娛樂(lè)活動(dòng)。旨在活躍氣氛，賽出 水平。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固已學(xué)知識(shí)、考查掌握情況。 五、學(xué)跳竹竿舞 過(guò)渡語(yǔ)：苗寨中還有一種跳竹竿舞的游戲，我們也來(lái)模仿一下。 1．兩隊(duì)繼續(xù)比賽跳竹竿舞，看哪一隊(duì)被夾腳的人少，哪隊(duì)即獲勝。 2．教師先做"跳法一"示范，可只選用兩根"竹竿"用張開(kāi)、合并的節(jié)奏來(lái)跳。 3．教師請(qǐng)各隊(duì)長(zhǎng)指派一名學(xué)生互做裁判。 跳法一： 第一拍 ▲右腳邁入 左腳抬起 第二拍 左腳跳出△右腳抬起 學(xué)生依次練習(xí)后，雙方互派一名代表作裁判，計(jì)算比賽成績(jī)。輸?shù)年?duì)可在贏的隊(duì)演唱的《苗家兒童慶豐收》的歌聲中跳各組所編的舞蹈。為防止竹竿夾腳誤傷學(xué)生，建議用紙卷成圓筒做替代品。 培養(yǎng)學(xué)生的整體節(jié)奏感及身體協(xié)調(diào)能力。全員參與，活躍氣氛。 六、課堂小結(jié) 歡迎同學(xué)們有空到苗寨來(lái)做客，苗家兒女永遠(yuǎn)歡迎你！ 在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束全課。 給學(xué)生留下完整美好的印象。 7