《英語(yǔ)人教新起點(diǎn)(一起)五年級(jí)下冊(cè)-Keeping Healthy教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《英語(yǔ)人教新起點(diǎn)(一起)五年級(jí)下冊(cè)-Keeping Healthy教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit1?Fun?Time 課題名稱：Fun?Time 課題模塊：人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)?Unit1?Keeping?Healthy 課時(shí)：第?5?課時(shí)/本單元共6課時(shí) 一、背景分析 本課選自人教新起點(diǎn)（一年級(jí)起）五年級(jí)下冊(cè)第一單元第五課時(shí)?Fun Time.它是一篇閱讀短文。本單元教學(xué)核心內(nèi)容是談?wù)摻】担摱涛氖菍?duì)本單 元內(nèi)容的一個(gè)歸納總結(jié)與拓展，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一個(gè)很好的點(diǎn)，閱讀之 后孩子們不僅增長(zhǎng)了許多關(guān)于健康方面的知識(shí)，還樹(shù)立了關(guān)心他人的情感意 識(shí)。在一至四課時(shí)，孩子們已經(jīng)儲(chǔ)備了相關(guān)食物類單詞，以及如何表達(dá)身體異

2、 常狀況，怎樣給別人提出合理建議。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.語(yǔ)言能力：能正確用英語(yǔ)和同學(xué)談?wù)撊绾伪３纸】?，能夠借助圖片和其 他閱讀策略讀懂短文，了解日常生活中人們的健康飲食標(biāo)準(zhǔn)，并把這些標(biāo)準(zhǔn)作 為自己合理化飲食的參考。 2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解身體健康是人生幸福源泉，節(jié)食和花大量時(shí)間健 身，并不能讓我們過(guò)得健康、快樂(lè)。相反健康的飲食才是保持健康的根基。 3.思維品質(zhì)：怎樣為家人設(shè)計(jì)一份健康飲食菜單。 4.學(xué)習(xí)能力：除了基本的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力，能簡(jiǎn)單對(duì)自己設(shè)計(jì)的健康 菜單進(jìn)行話題演說(shuō)。 三、?教學(xué)重難點(diǎn) 能夠借助圖片和其他閱

3、讀策略讀懂短文，了解日常生活中人們的健康飲食 標(biāo)準(zhǔn)，并把這些標(biāo)準(zhǔn)作為自己合理化飲食的參考，為家人設(shè)計(jì)一份健康菜單， 并進(jìn)行簡(jiǎn)單的話題演說(shuō)。 四、評(píng)價(jià)任務(wù)： 設(shè)計(jì)《“六會(huì)”評(píng)價(jià)存折》，課堂“六會(huì)”(會(huì)聽(tīng)，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，會(huì)思， 會(huì)寫(xiě)，會(huì)坐)表現(xiàn)優(yōu)異的孩子，課后在組長(zhǎng)處蓋章，根據(jù)獎(jiǎng)?wù)碌亩嗌佾@得相關(guān) 獎(jiǎng)勵(lì)。 五、?活動(dòng)設(shè)計(jì) Stage1Gettingstudentsreadyforlearning(1mins) T:?Hello,?my?babies.?How’s?going？ Ss：Not?bad?/?Very?g

4、ood… Stage2Revision(4mins ） T:?What?do?you?eat?for?breakfast?this?morning? Ss:A?carton?of?milk.?Two?eggs.bananas.some?eggs… T:What?do?you?eat?for?breakfast?this?morning? Ss:?Some?chicken.fish.pork.beef... T：No?vegetables? Ss:No. T:What?do?you?eat?for?dinner? Ss

5、:Rice.?porridge.noodles.dumplings.vegetables?and?some?fruit. Stage3Pre-reading(5mins ） T:We?should?eat?many?kinds?of?food?to?be?healthy.What?should?we eat??What?shouldn’t?we?eat?You?can?talk?about?in?your?group.and then?tell?me?. T:?What?should?we?eat? Ss:?Vegetables?an

6、d?some?fruit… T:Why? Ss:Because?they?contain?a?lot?of?vitamins. T:What?shouldn’t?we?eat? Ss:Coke.?juice.?chicken.fish.pork.beef... T:Why? Ss:Because?they?contain?a?lot?of?fat. Stage4While-reading(15mins ） T:?What?nutrients?do?our?bodies??let’s?read?the?text.

7、 Task: 1.初讀短文，理解大意。 2.再次快速閱讀短文，勾畫(huà)出關(guān)鍵信息。 3.學(xué)生聽(tīng)錄音，再次理解短文內(nèi)容，并提出質(zhì)疑。 4.組內(nèi)討論從短文中了解到些什么，小組合作一起完成思維導(dǎo)圖。 Stage5Post-reading(15mins ） 1.小組匯報(bào)思維導(dǎo)圖，并解答同學(xué)提出的問(wèn)題。 2.根據(jù)營(yíng)養(yǎng)金字塔，為家人設(shè)計(jì)一天的健康食譜，并準(zhǔn)備好你說(shuō)設(shè)計(jì)菜單 的話題演說(shuō)。 3.小組匯報(bào)健康菜單。 六、?板書(shū)設(shè)計(jì) 七、?課后作業(yè) 根據(jù)本單元學(xué)到的健康知識(shí)，制作一張健康飲食宣傳海報(bào)。 要求：圖文搭配，每幅圖片旁都要有英文說(shuō)明。 八、?課后反思 本課的設(shè)計(jì)思路是以任務(wù)型教學(xué)為手段，以具體的任務(wù)為載體，以保持健 康為動(dòng)力，把知識(shí)和技能融為一體，通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)模式攻克難點(diǎn)，讓學(xué) 生在愉悅的氛圍中掌握知識(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，充分體現(xiàn)了 “學(xué)中用，用中學(xué)，為用而學(xué)”的理念，為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。