《中考語(yǔ)文2018年長(zhǎng)沙市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試試卷語(yǔ)文（word版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文2018年長(zhǎng)沙市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試試卷語(yǔ)文（word版）（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

更多免費(fèi)教學(xué)資料、微信關(guān)注公眾號(hào)：優(yōu)秀教師之家 2018年長(zhǎng)沙市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試試卷 語(yǔ)文 w 整理：天天文學(xué)社沈老師 w.z#zs~.co 一、積累與運(yùn)用（共30分） 1.下列各組詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分) A.純粹(cuì) 鞠躬盡萃 亙古（gèng） 持之以恒 B.契約(qì) 鍥而不舍 威懾(shè) 躡手躡腳 C.斑斕(lán) 力挽狂斕 仰慕(mò) 驀然回首 D.拙劣(zhuó) 相形見(jiàn)絀 真諦(dì) 根深締固 2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )（2分） 走進(jìn)長(zhǎng)沙，品味生活，你可以漫步西園北里的麻石步道，聆聽(tīng)百年名校的朗朗書(shū)聲。任憑一種不可名狀的親切感涌上心頭；也可以徜徉太平老街，感受沉淀的斑駁時(shí)光，在歲月中找尋自己的足跡；還可以信步賈誼故居，瀏覽大師之作，感嘆他的文不加點(diǎn)，才華橫溢……當(dāng)然，你也可以靜坐杜甫江閣，迎著湘江夜風(fēng)，品清茶，聽(tīng)湘曲，與三五好友一起享受天倫之樂(lè)。 A.聆聽(tīng) B.徜徉 D.文不加點(diǎn) D.天倫之樂(lè) 3.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )（2分）[來(lái)源:&^*中~國(guó)教育出版網(wǎng)#] A.“2018俄羅斯世界杯”引發(fā)了一場(chǎng)足球熱，據(jù)統(tǒng)計(jì)，大約三分一左右的年輕人希望親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看世界杯。 B.通過(guò)紀(jì)念汶川地震十周年，使人們又一次重溫了“一方有難八方支援”的場(chǎng)景。 C.電影《芳華》勾起了一代人的回憶，是因?yàn)樗麄儜涯钅莻€(gè)時(shí)代的原因。 D.中美貿(mào)易戰(zhàn)的停戰(zhàn)，不但有利于中美兩國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，而且有利于世界經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步回升。[來(lái)~^*源:中國(guó)教育出版&@網(wǎng)] 4.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（2分） ①核心素養(yǎng)反映了黨和國(guó)家對(duì)于教育“培養(yǎng)什么樣的人”的期望，是對(duì)經(jīng)歷教育之后學(xué)生所能擁有的品格和能力的要求。 ②這種期望和要求反映了國(guó)家的教育目標(biāo)。 ③在這一目的指引下，制定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須依據(jù)核心素養(yǎng)，以此為研制依據(jù)和根本遵循。 ④核心素養(yǎng)是黨和國(guó)家教育方針在新時(shí)期的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的根本遵循。 ⑤學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的目的是為了結(jié)合具體學(xué)科的能力要求，進(jìn)一步細(xì)化教育目標(biāo)，它成為指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐和教育評(píng)價(jià)的具體可操作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 A.④①②⑤③ B.⑤③①②④ C.⑤③④①② D.④①⑤③② 5.下列古人“謙稱”“敬稱”的用法不正確的一項(xiàng)是( )（2分） A.張三有問(wèn)題向朋友討教，說(shuō)：“愚不才，有一事請(qǐng)教。”[中國(guó)^*教育#~&出版網(wǎng)] B.朋友的父親七十大壽，張三對(duì)朋友說(shuō)：“祝令堂大人壽比南山！” C.朋友問(wèn)候張三生病的母親，張三拱手謝曰：“家母身體已無(wú)恙?！? D.朋友詢問(wèn)張三妹妹的婚姻狀況，張三說(shuō)：“舍妹尚待字閨中?！? 6.綜合運(yùn)用（共6分） 某班擬開(kāi)展以“漫步古詩(shī)苑”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。[w%ww^.zzste&p.*co#m] (1)【古詩(shī)分類】 班委會(huì)準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過(guò)的詩(shī)句分類編輯，下列詩(shī)句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類的一句是( ) （2分，只填序號(hào)）[中*國(guó)教育^@出~版網(wǎng)#] ①仍憐故多水，萬(wàn)里連行舟。 ②濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。 ②深林人不知，明月來(lái)相照。 ④共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。 ⑤因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。 (2)【詩(shī)人競(jìng)猜】[來(lái)源:zzs%tep*&.co@m~] 班委會(huì)舉行“詩(shī)人競(jìng)猜”的猜謎活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。（2分） 示例：（謎面）最恨凡塵世，一生獨(dú)愛(ài)菊?！ㄖi底）陶淵明[來(lái)源:zzs%t&ep.^co@m#] （謎面） ?！ㄖi底）陸游 (3)【新聞撰寫(xiě)】 班上還舉行了“古詩(shī)詞誦讀比賽”，下面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫(xiě)的一則新聞，請(qǐng)你為其擬寫(xiě)個(gè)標(biāo)題。（2分） 為了弘揚(yáng)博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受古詩(shī)詞的神奇魅力，我班于4月21至23日開(kāi)展了以“經(jīng)典誦讀”為主題的古詩(shī)詞誦讀比賽，本次比賽設(shè)置了初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終評(píng)出5名獲獎(jiǎng)?wù)?。這次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩(shī)詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。 7.古詩(shī)詞默寫(xiě)填空(共5分，每空1分) (1)秋風(fēng)歲寒，茅屋有情。杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中以“安得廣廈千萬(wàn)間， ，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?！钡脑?shī)句表達(dá)了關(guān)心民生疾苦的情感。 (2)花有德，人有品。我們應(yīng)該如出水之蓮，保持高潔質(zhì)樸的品性，正如周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》所說(shuō)： ， 。[來(lái)源^:zz&step.co~@m%] (3)人有情，花有性。即使墜成片片落紅，也不忘自己一片奉獻(xiàn)之心，恰如龔自珍《己亥雜詩(shī)》所言： ， 。 名著閱讀（共5分）[中國(guó)教育&^~出@*版網(wǎng)] 8.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )（2分） A.童話和寓言是世界文學(xué)作品中獨(dú)特的風(fēng)景線，丹麥的《安徒生童話》、德國(guó)的《格林童話》、古希臘的《伊索寓言》……這些偉大的作品都曾給我們留下深刻的印象。[來(lái)源:中#國(guó)教育~出版*&網(wǎng)^] B.《格列佛游記》中的主人公格列佛是一名醫(yī)生，他廣聞博見(jiàn)，歷經(jīng)磨難，見(jiàn)識(shí)了不同國(guó)度的風(fēng)土人情?！朵撹F是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金，是一個(gè)在革命的熔爐中從工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的英雄形象。 C.在讀書(shū)節(jié)“讀對(duì)聯(lián)，猜名著”的活動(dòng)中，有一聯(lián)是“一輛黃包車(chē)，為生活奔波，滿載酸甜苦辣；三個(gè)不幸者，與命運(yùn)抗?fàn)?，終成一代偉人”。答案是《駱駝祥子》和《童年》。 D.《水滸》在說(shuō)完一個(gè)故事后經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“有詩(shī)為證”，例如“天理昭昭不可誣，莫將奸惡作良圖。若非風(fēng)雪沽村酒，定被焚燒化朽枯”這首“為證”之詩(shī)，就是出現(xiàn)在“林教頭風(fēng)雪山神廟”這個(gè)故事之后的。 9.《西游記》中有一個(gè)有趣的現(xiàn)象：被孫悟空直接打死的妖魔鬼怪并不多，被太上老君、菩薩甚至如來(lái)佛祖收走倒是不少。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這個(gè)現(xiàn)象的看法。（3分）[來(lái)#%源:中*國(guó)教育出^版網(wǎng)~] 二、閱讀（共54分） (一)古詩(shī)文閱讀（共20分） 天末懷李白 杜甫 涼風(fēng)起天末，君子意如何。 鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多。[來(lái)源:zzs@^te*&p.c~om] 文章憎命達(dá)，魑魅喜人過(guò)。 應(yīng)共冤魂語(yǔ)，投詩(shī)贈(zèng)汨羅。 【注釋】①這首詩(shī)為詩(shī)人客居秦州（今甘肅天水）時(shí)所作。當(dāng)時(shí)李白因受牽連而被流放夜郎，途中榆赦還至湖南。天末：天邊。②君子：指李白。③文章憎命達(dá)：意謂文才出眾者總是命運(yùn)多舛。④魑魅：比喻各種各樣的壞人。⑤汨羅：屈原在汨羅江含冤投水自盡。[來(lái)源@#:^%中*教網(wǎng)] 10.下列的理解或賞析，不正確的兩項(xiàng)是( )（4分） A.古代一些物象常常被寄予特定的含義，例如“鴻雁幾時(shí)有”中的“鴻雁”就因?yàn)橛薪柩阕銈餍诺恼f(shuō)法，常常被用來(lái)借指書(shū)信。[來(lái)源:zzs~t#&ep.@com^] B.意象與意境是詩(shī)歌鑒賞的重要元素，本詩(shī)在“風(fēng)”“水”物象前分別添加“涼”和“秋”兩字，形成意象，構(gòu)建了共同的意境。 C.“知人”是一種詩(shī)歌鑒賞的方法。作者視李白為知己，首聯(lián)在看似不經(jīng)意的寒暄中表現(xiàn)出作者對(duì)李白的關(guān)切。 D.“論世”也是一種重要的鑒賞方法。作者在動(dòng)亂年代與李白一起被流放。所以才由李白的遭遇聯(lián)想到自己的遭遇，感慨萬(wàn)千。 E.詩(shī)歌采用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，通過(guò)一“憎”一“喜”的對(duì)比，主要寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)自己命運(yùn)坎坷的無(wú)盡感嘆。 11.詩(shī)人為什么說(shuō)“應(yīng)供冤魂淚”？詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（4分） 閱讀下面的文言文，完成第12題至第15題。 戚繼光①，字元敬，世登州衛(wèi)指揮僉事②。家貧，好讀書(shū)，通經(jīng)史大義。 繼光至浙時(shí)，見(jiàn)衛(wèi)所③軍不習(xí)戰(zhàn)，而金華、義烏俗稱剽悍④，請(qǐng)召募三千人，教以擊刺法，長(zhǎng)短兵迭用，由是繼光一軍特精。又以南方多藪澤⑤，不利馳逐，乃因地形制陣法，審步伐便利⑥，一切戰(zhàn)艦、火器、兵械精求而更置之?！捌菁臆姟泵勌煜?。 繼光為將號(hào)令嚴(yán)，賞罰信，士無(wú)敢不用命。與大猷⑦均為名將。（繼光）操行不如，而果毅過(guò)之。大猷老將務(wù)持重，繼光則飆發(fā)電舉⑧，屢摧大寇，名更出大猷上。[來(lái)源*:中國(guó)教~育出版網(wǎng)@^%] 繼光更歷南北，并著聲⑨。在南方戰(zhàn)功特盛，北則專主守。所著《紀(jì)效新書(shū)》、《練兵紀(jì)實(shí)》，談兵者遵用焉。 (選自《明史·列傳第一百·戚繼光傳》，有刪改)[來(lái)源#:zzst*ep%.co@^m] 【注釋】①戚繼光：祖籍山東牟平，明朝抗倭名將。②衛(wèi)指揮僉事：官職名。③衛(wèi)所：明代在京城和各地設(shè)置衛(wèi)所，數(shù)府合設(shè)一衛(wèi)，下設(shè)千戶所和百戶所。④剽悍：矯捷勇猛。⑤藪澤：湖澤。⑥審步伐便利：從行進(jìn)便利的角度考慮。⑦大猷：俞大猷，明代抗倭名將。⑧飆發(fā)電舉：辦事如暴風(fēng)閃電般迅猛。⑨并著聲：都有突出的聲譽(yù)。[中*%@國(guó)教育^出版#網(wǎng)] 12.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是( )（2分） A.通經(jīng)史大義／鳴之而不能通其意《馬說(shuō)》 B.乃因地形制陣法／增其舊制《岳陽(yáng)樓記》 C.賞罰信／愿陛下親之而信之《出師表》 D.名更出大猷上／不敢出一言以復(fù)《連東陽(yáng)馬生序》 13.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項(xiàng)是( )（2分）[來(lái)^源&#:中教%~網(wǎng)] 例句：（繼光）操行不如，而果毅過(guò)之。 A.彼竭我盈，故克之《曹劌論戰(zhàn)》 B.實(shí)是欲界之仙都《答謝中書(shū)書(shū)》[w~ww.zzs*tep^&.co@m] C.欠之，目似瞑，意暇甚《狼》 D.以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行，王屋何？《愚公移山》[w@ww.zzstep*.#%com&] 14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。（3分）[來(lái)#源*:%^~中教網(wǎng)] 請(qǐng)召募三千人，教以擊刺法，長(zhǎng)短兵迭用，由是繼光一軍特精。[來(lái)源^*:&中教%網(wǎng)~] 15.“戚家軍”為什么會(huì)名聞天下？請(qǐng)用自己的話概括出文中戚繼光的形象特點(diǎn)。(5分) （二）說(shuō)明文閱讀（共8分） 中西禮節(jié)的差別 我國(guó)傳統(tǒng)禮節(jié)和以英美為代表的西方禮節(jié)，從根本上說(shuō)是相通的，都強(qiáng)調(diào)人際交往要友善，要禮讓，舉止要文明等。但是，由于傳統(tǒng)、信仰、習(xí)俗的影響，二者不論是形式還是內(nèi)涵都有明顯差別。[來(lái)源:zzst^ep.%c~om@&] 先說(shuō)見(jiàn)面禮。我國(guó)傳統(tǒng)禮節(jié)，基本上都屬于非肢體、非肌膚接觸性禮節(jié)，如跪拜、作揖、拱手、鞠躬等等。施禮時(shí)，雙方身體保持一定距離，特別強(qiáng)調(diào)男女授受不親，如果出現(xiàn)男女肢體、肌膚接觸，就會(huì)有傷風(fēng)敗俗之嫌。西方則不同，不論男女，其禮節(jié)多屬肢體、肌膚接觸性的，如擁抱、吻手、接吻以及握手等。西方人認(rèn)為，以肢體、肌膚接觸對(duì)方，更能直接表達(dá)自己的親密、親熱的情感，而我國(guó)傳統(tǒng)認(rèn)為，禮、德互為表里，即“禮發(fā)諸外”，“德輝動(dòng)于內(nèi)”（《禮記》），在人與人交往中，強(qiáng)調(diào)禮要發(fā)自內(nèi)心，強(qiáng)調(diào)禮是內(nèi)心敬意的自然流露。 再說(shuō)座次。我國(guó)古代是非常講究座次的，因?yàn)樽我肿鸨啊Ｎ覈?guó)古代建筑通常是前堂后室，“堂”是舉辦活動(dòng)的地方，最尊貴的座位是南向（坐北朝南），其次是西向，再次是東向，最后是北向。例如，古代帝王召見(jiàn)群臣議事，都是坐在北邊朝南的位置上，因此，古人常說(shuō)“南面稱帝”?！笆摇笔怯脕?lái)居住的，一般為長(zhǎng)方形，東西長(zhǎng)而南北窄，遵循“東向?yàn)樽?，西向?yàn)楸啊钡脑瓌t。至于“左”與“右”，誰(shuí)尊誰(shuí)卑的問(wèn)題，就比較復(fù)雜了。周朝規(guī)定，諸侯朝見(jiàn)天子，宴飲時(shí)以左為尊；用兵打仗，則右邊為尊。左右尊卑，要視乎場(chǎng)合而定。直到明朝建立之后，才固定“左尊右卑”，一直延續(xù)到今天。在西方，人們通常把主人右邊的座位看成貴賓席，這種習(xí)俗的來(lái)源很有意思。正好像西方人見(jiàn)面握手總是先伸出右手一樣，這些習(xí)俗的背后，又常常出于某種具體的需要，在每個(gè)人都佩戴武器的時(shí)代，伸出右手表明“我不會(huì)向你施加武力”，這種樸素的表達(dá)友好的方式，久而久之，就成了西方表示禮節(jié)的一種習(xí)俗。[來(lái)源&:#中@國(guó)教育出~版網(wǎng)*] 最后說(shuō)說(shuō)用餐。中國(guó)餐桌上絕大多數(shù)菜是一桌人共享，而西方人習(xí)慣“各吃各的、各人一份”。在中國(guó)人的餐桌上，從倒酒、敬酒到飲酒，都有自己的一套相應(yīng)的規(guī)則和禮儀。其中敬酒是最重要最講究的一環(huán)，規(guī)則也是最復(fù)雜的。通常，中國(guó)人還習(xí)慣頻繁敬酒以表示熱情、尊重等意。對(duì)西方人而言，酒是飲食的陪襯，作用在于襯托飲食的美味，什么時(shí)候喝，要喝多少都由個(gè)人自己決定。頻繁敬酒在他們看來(lái)是一種勉強(qiáng)他人，不尊重他人自主意識(shí)的行為。 16.下列說(shuō)法與原文意思不相符合的一項(xiàng)是( )（2分） A.中西禮節(jié)雖然在形式和內(nèi)涵上有不同，但都注重人際交往時(shí)要友善、禮讓、文明。 B.西方人習(xí)慣在見(jiàn)面時(shí)擁抱、吻手、接吻以及握手等，來(lái)直接表達(dá)自己親密、親熱的情感。 C.我國(guó)古代建筑通常是前堂后室，在堂屋舉行活動(dòng)時(shí)，一班遵循“東向?yàn)樽?，西向?yàn)楸啊钡脑瓌t。[來(lái)源:z^z#s*tep.~co&m] D.中國(guó)傳統(tǒng)用餐禮儀中，人們常常通過(guò)頻繁敬酒來(lái)表示對(duì)客人的熱情、尊重之意。 17.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )（2分） A.本文主要介紹了中國(guó)傳統(tǒng)禮節(jié)和以英美為代表的西方禮節(jié)的差別。[ww^w.&zz*step.com%#] B.第②段“我國(guó)的傳統(tǒng)禮節(jié)，基本上都屬于非肢體、非肌膚接觸性禮節(jié)，如跪拜、作揖、拱手、鞠躬等等”一句采用了舉例子的說(shuō)明方法。 C.第④段“中國(guó)餐桌上絕大多數(shù)菜都是一桌人共享”一句中的“絕大多數(shù)”刪除后，原文意思沒(méi)有改變。 D.本文先總的介紹中西禮節(jié)在形式和內(nèi)涵上有差別，然后分別介紹在見(jiàn)面禮、座次、用餐時(shí)禮節(jié)的不同。 18.請(qǐng)你根據(jù)上文有關(guān)中西禮節(jié)的知識(shí)，結(jié)合下面的鏈接材料，回答問(wèn)題。（共4分） 【鏈接材料】旅居海外多年的長(zhǎng)沙人孫梅，和她的英國(guó)丈夫一起回鄉(xiāng)探親，受邀前往昔日恩師蔣老師夫婦家吃飯，共敘師生情誼。[來(lái)#源%:@&中教網(wǎng)*] (1)作為主人的蔣老師準(zhǔn)備按照西方禮節(jié)招待客人，安排座位時(shí)，他應(yīng)該把孫梅的英國(guó)丈夫安排在自己的左邊還是右邊？為什么？（2分） (2)蔣老師提醒妻子席間不要?jiǎng)癫藙窬?，理由是什么？?分）[中國(guó)#&教育*出版~@網(wǎng)] （三）議論文閱讀（共8分）[來(lái)源:*中國(guó)教育出^版@#&網(wǎng)] “熬”的境界 熬，從火，敖聲?！鞍尽庇小疤Ц摺钡囊馑?。與“火”放一起表示“隔空加熱”，原指烹調(diào)工序，引申到人文領(lǐng)域，有“艱苦修行、持久忍耐、終成正果”的意思，所謂“多年媳婦熬成婆”。人們?cè)趧窠馐苓^(guò)挫折、心情處于低谷的人時(shí)，常常會(huì)說(shuō)：慢慢熬吧，總會(huì)有出頭的日子。“慢慢熬”是過(guò)程，說(shuō)多長(zhǎng)就有多長(zhǎng)；出頭之日是結(jié)果，在這里還只是預(yù)期。[來(lái)源#:zzst*ep.com^%@] 一般說(shuō)來(lái)，“熬”是一個(gè)被動(dòng)的過(guò)程，似乎是一種消極心態(tài)。其實(shí)不然，同樣一個(gè)“熬”字，所折射出來(lái)的境界并不相同。無(wú)奈何的掙扎叫熬，無(wú)目標(biāo)的混日子叫熬，執(zhí)著地與命運(yùn)抗?fàn)?，有預(yù)期的奮斗也叫熬。都是“熬”，境界迥異。 “熬”的過(guò)程是漸變，對(duì)象是時(shí)間，但不一定都是消極地混日子，關(guān)鍵要看你的心態(tài)和志向。 。心態(tài)積極，志向不改，與時(shí)間斗，與困難斗，“熬”出來(lái)的就是高境界、大成就。 “熬”字的分量和境界，平時(shí)也許覺(jué)不出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)刻高下立判。最有說(shuō)服力的是競(jìng)技場(chǎng)上的較量。就拿摔跤、柔道等賽事來(lái)說(shuō)，雙方體能勢(shì)均力敵，競(jìng)技水平旗鼓相當(dāng)。剛交手時(shí)難解難分，幾個(gè)回合下來(lái)，筋疲力盡，特別是到了相持階段，就看誰(shuí)能經(jīng)得住“熬”了。誰(shuí)的心理強(qiáng)大，意志堅(jiān)強(qiáng)，最終“熬”了下來(lái)，誰(shuí)就是勝者。誰(shuí)的心理脆弱，精神崩盤(pán)，最終“熬”不住了，誰(shuí)就必輸無(wú)疑，前面的拼搏付諸東流。在“熬”的過(guò)程中，力量和勝負(fù)漸漸發(fā)生微妙變化，在最后關(guān)鍵時(shí)刻決定了輸贏。[中%^@國(guó)教&育出~版網(wǎng)] 　　平常人的生活也是這樣，不論是熬得出名堂，還是熬不出名堂，都得熬。問(wèn)題是要辯證地認(rèn)識(shí)這個(gè)“熬”字，理性地面對(duì)這個(gè)“熬”字。在平凡的生活中“熬”出應(yīng)有的境界來(lái)，人生征途，有時(shí)候順風(fēng)順?biāo)?，有時(shí)候崎嶇難行，只有處逆境不沉溺，處逆境不服輸?shù)?，才能“熬”出名堂?lái)。當(dāng)然，這里的名堂，不限于功利，還應(yīng)有更高的境界。正像智者告訴我們的那樣，順境熬秉性，逆境熬心志，歲月熬人也樹(shù)人，熬去的是浮躁，熬出的是淡定；熬掉的是幼稚。 (選自《讀有所得》作者王兆貴，有改動(dòng)） 19.下面對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是( )（2分） A.第①段通過(guò)解釋“熬”字含義和列舉生活中的現(xiàn)象，引出話題。 B.第②段例舉了“熬”的幾種形態(tài)，論證不同的“熬”展現(xiàn)出的境界不同。[來(lái)源:中~@國(guó)教育^出#*版網(wǎng)] C.第④段主要運(yùn)用了對(duì)比論證的方法，論證如何才能在“熬”中戰(zhàn)勝對(duì)手。 D.第⑤段落實(shí)到平常人的生活，告訴我們?cè)谄椒仓幸鞍尽背鼍辰鐏?lái)。[w#ww.zzs*tep.com@^~] 20.如果要在第③段的橫線上加上一句話，下面不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（2分）[來(lái)%源@:~&zzste#p.com] A.越王勾踐，時(shí)刻不忘復(fù)國(guó)夢(mèng)想，臥薪嘗膽，熬過(guò)了那些屈辱的日子，克服了一個(gè)又一個(gè)的困惑，終于興越滅吳。 B.唐僧為了完成神圣的使命，遭遇重重危險(xiǎn)，經(jīng)歷九九八十一難，終于取回真經(jīng)，修成正果。 C.“干錘萬(wàn)鑿出探山，烈火焚燒若等閑”。石灰為了“要留清白在人間”。熬過(guò)了“干錘萬(wàn)鑿”“烈火焚燒”的日子。終于熬出了應(yīng)有的境界。 D.“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。書(shū)讀得多了，知識(shí)累積得多了，下筆就自然會(huì)達(dá)到如神助的境界。 21.如何理解結(jié)尾段“歲月熬人也樹(shù)人”這句話？（4分）[來(lái)@源~:中&#教網(wǎng)%] （四）記敘文閱讀（共18分） 一個(gè)人的麥田 我讀高三的時(shí)候，在我們那個(gè)地方，盛行陪讀。我所在的那個(gè)班，一半以上的家長(zhǎng)都在陪讀。而我，似乎是一個(gè)孤獨(dú)的“另類”，因?yàn)?，整整三年，我的父親從未到學(xué)校來(lái)看過(guò)我，我雖然不奢望父親陪讀，可見(jiàn)到那些陪讀的父母，心里還是隱隱發(fā)酸，直到那年高考，我才明白：父親對(duì)我有著別樣的期待，我并不是孤軍作戰(zhàn)。 高考前兩天，學(xué)校讓我們自己調(diào)整，我調(diào)轉(zhuǎn)方向，打道回家。半年的閉關(guān)苦讀，我和時(shí)節(jié)完全脫鉤，回到家才驚訝地發(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥季節(jié)。時(shí)間過(guò)得真快。更讓我措手不及的是，巍峨多年的父親已經(jīng)開(kāi)始佝僂，滿頭白發(fā)了。 對(duì)于我的火線回歸，父親很欣慰，“上陣父子兵”，麥?zhǔn)帐歉赣H最重要的戰(zhàn)役。多年來(lái)，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時(shí)光打得顆粒歸倉(cāng)，父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我，今年麥倒伏，要用手割了，我心生忐忑——過(guò)去割麥，是跟在收割機(jī)后，零打碎敲，對(duì)抗性為零，現(xiàn)在回到冷兵器時(shí)代，和麥子打“陣地戰(zhàn)”，我還真有些力不從心的感覺(jué)。我接過(guò)鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。 六月，陽(yáng)光如織，我不時(shí)直起腰，沿著脊梁溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁風(fēng)的小麥，那把鐮刀也臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡。我暴露在麥芒般刺眼的陽(yáng)光里，孤立無(wú)援，父親卻像個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十足。我不得不承認(rèn)，這片麥田是父親的主場(chǎng)，我則是他一個(gè)人的拉拉隊(duì)。 田間休息，我給父親端上了茶水，父親看看我的手：“使不慣?別攥太緊，和拿筆一樣。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。父親可以在他的麥田縱橫馳騁，只是他沒(méi)能教會(huì)我，或者說(shuō)，他壓根兒就沒(méi)有想過(guò)要教會(huì)我。 喝罷水，父親問(wèn)我：“快高考了吧?”我說(shuō)，“后天?！备赣H怔住，滿身的汗珠也麥粒般靜止，父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。很快，他督促道：“快回家歇著吧，別累著，高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子吧，那個(gè)我?guī)筒簧??！盵來(lái)源*:#%中&教~網(wǎng)] 父親又開(kāi)始埋首割麥，把對(duì)我的歉意，肆虐在麥子身上。在這里，鐮刀是筆，麥子是墨，麥田是紙，父親在麥田揮毫潑墨。麥?zhǔn)帐歉赣H的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考！ 陽(yáng)光烘烤著麥田，我拖著沉沉的步子，羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號(hào)。父親佇立著，像一株碩大的麥穗，滿身滾圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠，而我是其中最大的一顆吧。[www.z&zste@p%.co*m^] 正如麥田是父親一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)，高考是我一個(gè)人的麥田！看著同學(xué)被父母簇?fù)碇呦蚩紙?chǎng)，我沒(méi)有絲毫嫉妒和埋怨，因?yàn)槲也⒉还陋?dú)，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親在并肩作戰(zhàn)?？紙?chǎng)上，我在恣意揮毫；麥田里，父親在揮汗如雨，我們?cè)诟髯缘柠溙锢锸斋@著自己的“麥子”。 那年，我考取一所重點(diǎn)院校。以后，求學(xué)，工作，一路櫛風(fēng)沐雨，我始終沒(méi)有忘記，我是一株趕考的麥子，我有我的麥田，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉(cāng)。 （選自《意林》，作者洛水，略有改動(dòng)） 22.依據(jù)文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表。（共4分） 情節(jié) “我”的心理或表現(xiàn) 父親的心理或表現(xiàn) 回家 驚訝 ① ② 力不從心 游刃有余 交流 羞愧 ③ 考試 ④ 揮汗如雨 23.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第⑦自然段畫(huà)線的句子（4分） 麥?zhǔn)帐歉赣H的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考！ 24.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是( ) A.第①段中“別樣的期待”是指父親期望“我”回家跟他一起并肩作戰(zhàn)，打好麥?zhǔn)諔?zhàn)役。 B.第②段中“我”“措手不及”，既是感嘆時(shí)間過(guò)得快，也是感嘆父親變化大。 C.第⑨段寫(xiě)自己“沒(méi)有絲毫嫉妒和埋怨”，主要是父親告訴“我”，他的任務(wù)是麥?zhǔn)?，高考是“我”個(gè)人的事，他幫不上忙。[w#*w@w.zzstep&.%com] D.文章敘述了高考前，“我”和父親一起割麥的情形，寫(xiě)出了“我”的感受和啟示。 E.文中的父親是一個(gè)樸實(shí)的勞動(dòng)者的形象，他用自己的實(shí)際行動(dòng)為“我”樹(shù)立了榜樣。 25.文章標(biāo)題“一個(gè)人的麥田”有何含義？請(qǐng)結(jié)合文章主題和下面的“鏈接材料”所述的情形，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“陪讀現(xiàn)象”的看法。（6分） 【鏈接材料】大部分學(xué)校特別是名校的周邊，生活著“陪讀”一族。這些陪讀的父母，有的放棄自己寬敞舒適的安樂(lè)窩，租住在學(xué)校周邊狹小的出租屋里；有的甚至辭掉自己的工作，犧牲自己的事業(yè)，全身心照顧子女的學(xué)習(xí)與生活。 三、語(yǔ)言表述（共10分） 26.某校初三(1)班舉行了一次“校級(jí)三好學(xué)生”評(píng)比推薦討論會(huì)，以下是討論內(nèi)容節(jié)選： 同學(xué)甲：我建議推薦我們的班長(zhǎng)黃燁，他是連續(xù)三年的班級(jí)三好學(xué)生，成績(jī)也一直是班上的前三名，而且他還樂(lè)于助人，一直是學(xué)?！爸驹阜?wù)社”的成員。 同學(xué)乙：我也同意，黃燁體育也不錯(cuò)，他是我班排球隊(duì)主攻手，帶領(lǐng)我們獲得過(guò)學(xué)校排球賽的亞軍。 同學(xué)丙：我覺(jué)得最重要的還是黃燁有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，他擔(dān)任我班班長(zhǎng)，花費(fèi)了好多時(shí)間和精力，但從來(lái)沒(méi)有怨言。 …… 班主任：我同意大家的意見(jiàn)！我還公布一個(gè)結(jié)果：這次候選人的無(wú)記名投票推選，黃燁同學(xué)的得票數(shù)是全班最高的。[來(lái)#@^源&:中教網(wǎng)~] 請(qǐng)你根據(jù)討論內(nèi)容，完成下面這封推薦信。要求：①信息全面、準(zhǔn)確、有效；②語(yǔ)言簡(jiǎn)練得體；②符合文體要求；④只需寫(xiě)推薦信的正文內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不超過(guò)180字。（10分） 推薦信 尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： [中國(guó)教~#育出*版網(wǎng)%@] [來(lái)源:中*國(guó)教育出版^網(wǎng)%#~] 此致 勘禮！[來(lái)源~&:中教^@%網(wǎng)] 初三(1)班班委會(huì) 2018年4月30日 四、寫(xiě)作（共60分） 27.閱讀下面的文字，按要求作文。（60分） 一群同學(xué)在討論“寫(xiě)作要不要說(shuō)真話，抒真情”的問(wèn)題，一位同學(xué)說(shuō)：“寫(xiě)作應(yīng)該說(shuō)真話，抒真情，因?yàn)檫@樣寫(xiě)出的文章才能真正打動(dòng)人?！绷硪晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“可我們的經(jīng)歷太簡(jiǎn)單，從學(xué)校到家庭，兩點(diǎn)一線，如果總是說(shuō)真話抒真情，就有可能千篇一律，寫(xiě)不出新意?！边€有一位同學(xué)說(shuō)：“我寫(xiě)作的時(shí)候就經(jīng)常虛構(gòu)，虛構(gòu)出來(lái)的文章，有時(shí)候得分也蠻高的?！? 對(duì)這個(gè)問(wèn)題，你有怎樣的體會(huì)或思考？請(qǐng)自選角度，寫(xiě)一篇文童。[來(lái)%^源#:&中教網(wǎng)@] 要求：①可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，可以講進(jìn)身邊的故事，也可以發(fā)表議論；②題目自擬，文體不限（詩(shī)歌陳外）；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名；④不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于600字。 參考譯文： 戚繼光，字元敬，家中歷代擔(dān)任登州衛(wèi)指揮僉事。父名景通，曾任都指揮使，代理大寧都指揮使司事，品行很好。戚繼光少年時(shí)便很灑脫，氣度不凡。家窮，喜愛(ài)讀書(shū)，通曉經(jīng)史的要旨。嘉靖中承襲世職，由于推薦被提拔為代理都指揮僉事，在山東防御倭寇。改僉浙江都司，擔(dān)任參將，分管寧、紹、臺(tái)三郡。[中國(guó)#&教育出*版~@網(wǎng)] 嘉靖三十六年，倭寇侵犯樂(lè)清、瑞安、臨海，戚繼光未能及時(shí)援救，由于是道路阻塞所致，所以不加罪。不久，與俞大猷的軍隊(duì)會(huì)合，在岑港包圍了汪直的余黨。但很久都不能將其攻克，因此被撤官，（被責(zé)令）戴罪懲辦敵人。不久這些倭寇逃跑，其它倭寇又到臺(tái)州焚燒搶掠。給事中羅嘉賓等上奏（朝廷）彈劾戚繼光無(wú)功，而且勾通外國(guó)。正在調(diào)查審問(wèn)此事，不久就憑借平定汪直的功勞恢復(fù)了原職，改守臺(tái)、金、嚴(yán)三郡。[www.zz&^st#ep.co*m~] [來(lái)源#:zzst*ep.com@^%] 戚繼光到浙江時(shí)，見(jiàn)防區(qū)的軍隊(duì)不習(xí)慣戰(zhàn)斗，而金華、義烏民俗素有剽悍之稱，于是請(qǐng)準(zhǔn)招募三千人，教他們攻擊、刺殺的方法，長(zhǎng)短兵器輪番使用，從此戚繼光這支部隊(duì)特別精銳。又因?yàn)槟戏秸訚傻睾芏?，不利于騎馬追逐，便按照地形制成陣法，考慮步行作戰(zhàn)的方便，所有戰(zhàn)艦、火藥武器、兵械，都精心研制然后加以更換?！捌菁臆姟瘪Y名天下。 嘉靖四十年，倭寇大肆搶掠桃渚、圻頭。戚繼光急忙趕到寧海，據(jù)守桃渚，在龍山把他們打敗，追到雁門(mén)嶺。倭寇逃脫后，趁機(jī)襲擊臺(tái)州。戚繼光親手消滅了他們的魁首，把其余的賊全部追到瓜陵江溺死。浙東被平定，戚繼光提升了三級(jí)俸祿。福建、廣東的匪徒流入了江西?？偠胶趹椥形氖蛊堇^光援助。搗毀了在上坊的賊窩，賊跑到建寧。戚繼光回到浙江。 [www.*@^z~zstep.c#om] 第二年，倭寇大舉進(jìn)犯福建。這時(shí)寧德已經(jīng)屢次失陷。福建接連告急，胡宗憲再次行文責(zé)令戚繼光剿滅他們。戚繼光首先進(jìn)攻橫嶼的匪徒。兵士每人拿一束草，填平壕溝前進(jìn)，搗毀了賊巢，斬首二千六百。乘勝攻至福清，打敗了牛田的倭寇，搗毀了賊巢，其余的賊跑到興化。戚繼光急忙追趕，晚上四更時(shí)分抵達(dá)賊寇營(yíng)寨。接連攻克了六十個(gè)營(yíng)寨，斬首一千多。天亮（軍隊(duì)）進(jìn)城文言文閱讀答案 戚繼光，字元敬，世登州衛(wèi)指揮僉事。父景通，閱讀答案。興化人才知道（喜訊），送牛送酒前來(lái)慰勞的人絡(luò)繹不絕。（戰(zhàn)事結(jié)束）戚繼光便把軍隊(duì)撤回（原來(lái)的駐地）。戚繼光率軍到了福清，遇到倭寇在東營(yíng)澳登陸，攻擊他們并斬首200級(jí)。劉顯也多次打敗倭寇。福建原先的倭寇幾乎被消滅了。于是戚繼光率軍回福州，在平遠(yuǎn)臺(tái)把功績(jī)刻在石頭上。 開(kāi)始的時(shí)候，興化城告急，當(dāng)時(shí)皇帝已經(jīng)任命俞大猷為福建總兵官，戚繼光為副總兵。等到興化城被攻陷，劉顯的軍隊(duì)比較少，堅(jiān)守在城下不敢攻擊。俞大猷也不敢攻城，需要大軍集合圍困它。嘉靖四十二年四月，戚繼光率領(lǐng)浙兵到了。于是巡撫譚綸命令戚繼光率領(lǐng)中軍，劉顯率領(lǐng)左軍，俞大猷率領(lǐng)右軍，一起在平海攻擊倭寇。戚繼光率先進(jìn)攻，其他兩人跟著進(jìn)攻，斬首二千二百，救回被擄掠的百姓三千人。譚綸上奏功勞，戚繼光為首功，劉顯和俞大猷為次等功?；实垡?yàn)榧漓胱嫦龋笏练赓p。戚繼光開(kāi)始由于進(jìn)攻橫嶼的功勞，加封為都督僉事，到了這個(gè)時(shí)候，晉封為都督同知，世世代代享受千戶的待遇，于是取代俞大猷為總兵官。 [www.~@zzst^ep#*.com] 戚繼光交替經(jīng)歷了南方和北方，名聲都很大在南方立下赫赫戰(zhàn)功，在北方在專注防守。他所寫(xiě)的《紀(jì)效新書(shū)》和《練兵紀(jì)實(shí)》，帶兵的人都遵守使用它。  微信搜索：天天文學(xué)社，獲取更多免費(fèi)好資源 您的支持，是我們努力的動(dòng)力！ 微信掃描二維碼關(guān)注：優(yōu)秀教師之家，獲取更多免費(fèi)教學(xué)資源 更多免費(fèi)教學(xué)資料、微信關(guān)注公眾號(hào)：優(yōu)秀教師之家