《《開心學英語》六年級上冊Unit 4 Book7新授課教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《開心學英語》六年級上冊Unit 4 Book7新授課教學設計（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《開心學英語》六年級上冊Unit 4 Book7新授課教學設計 珠海市香洲區(qū)前山小學 熊熙 一、教學內容 本節(jié)課是粵人版《開心學英語》（三年級起點）六年級上冊Unit4 Keeping Clean的第一課時。該課時學習的是一般過去時，既是重點也是難點。在學習一般過去時之前學生還接觸了一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時這兩種時態(tài)。本課先從珠海的現(xiàn)狀出發(fā)，給同學們欣賞珠?，F(xiàn)在的美景，再通過舊知識What is/are...like now?啟發(fā)同學們說出珠海春季，秋季，河流，交通公園的現(xiàn)狀，并再此過程中學習新詞與語音，如，warm, wet, cool, dry, clean, dirty, tid

2、y, messy.再回到過去讓同學們猜一猜What was/were...like before?學習新句型:通過現(xiàn)在的文明城市珠海與過去的小漁村對比，形成before與now的強烈對比。最后再升華到是每一個人的努力才有珠?，F(xiàn)在的文明。希望同學們從小事做起從身邊做起把珠海建設得越來越美好。 二、學情分析 本節(jié)課教學對象是六年級學生，經(jīng)過三年的英語學習，他們具有一定的英語基礎。對社會熱點問題有一定的了解與關注。對于貼近生活的話題充滿了好奇心、求知欲，對于一些社會熱點問題有自己獨到的觀點。并且集體榮譽感、歸屬城市榮譽感與愛國的熱情也很強。他們具有一定的口語表達能力和聽讀能力，能運用所學的知識來

3、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。 三、教學目標 1. 整體交際目際： Able to talk about before and now of Zhuhai. 2. 語言知識與技能目標： (1) Can read the words and target：warm, wet, cool, dry, clean, dirty, tidy, messy. (2) Can use sentence structures: What is/are...like now? It is...They are... What was/were...

4、like before? It was...They were... 3. 學習策略： （1） 能積極與他人合作完成學習任務 （2） 能通過上下文情境或圖片情境理解生詞的意思 （3） 能通過猜測、尋讀等閱讀策略獲得特定的信息。 4. 情感態(tài)度和社會文化知識目標： （1）希望同學們從小事做起從身邊做起把學校、珠海、國家建設得越來越美好。 （2）能提高學生的學習興趣。 四. 教學重難點 1）教學重點：單詞was\ were\dirty\clean\ messy\tidy\warm\cool\wet\ dry\ 句型What is/are...like

5、now? It is...They are... What was/were...like before? It was...They were... 2）教學難點：如何在真實情景中正確運用所學單詞和句型進行交際。 五、 教學準備 多媒體、教學課件、課堂練習卷 六、教學過程 Step1 Warming-up & Presentation 1、視聽欣賞 圍繞Where are you from?展開話題。然后一起欣賞珠海的美景與人情：從天氣、大海、道路、公園、建筑、輕軌與人們的善良與友好開始欣賞，在清新悅耳的音樂聲中，伴隨著老師的解

6、說,慢慢地進入本節(jié)課的意境。 T: The weather of Zhuhai is very nice. You can see the beautiful sea. The lover’s road is beautiful and clean. People like to go to the park. The buildings are tall. You can travel by light railway. The people in Zhuhai are kind and friendly. (through the music) What can you see? S

7、s: Ican see sea/roads/buildings/light railway... T: What is Zhuhai like now? Ss：It’s nice/clean/big... T guides Ss to speak out the sentence: Zhuhai is a civilized city now. And T explain civilized and learn the new words. T:Are you the civilized students? Are you the civilized class?引出該節(jié)課的課堂評價

8、 2、 引出課題 欣賞完圖片后，并且free talk之后，教師總結：These things make up our city beautiful. Today we’ll talk about Zhuhai. [設計意圖] 通過觀看圖片、free talk的方式，運用句型：What is Zhuhai like now?激活學生已有的知識儲備，喚醒學生舊知；通過整體呈現(xiàn)珠海的現(xiàn)狀讓學生迅速進入教師所創(chuàng)設的情境，再快速切入本課主題珠海的現(xiàn)在與過去. Step2 Presentation 1、 導入新課并學習新詞匯 （1） 教師運用課件呈現(xiàn)珠海的四季，運用已學句型What’s t

9、he weather like in spring/summer/fall/winter?并學習新詞warm/wet/cool/dry. （2） 引入各個公園、前山河、街道等的圖片并提問What is the park/Qianshan River /...like now？學習clean/dirty/tidy/messy. （3） 聽讀錄音，模仿語音。用不同的方式讀新詞并過關：開火車，大小聲游戲等。 （4） 引入語音，找規(guī)律 總結“y”的發(fā)音，韻律說唱，鞏固核心。教師用多媒體播放有韻律節(jié)奏以及有相關核心單詞的句型，師生一起跟著節(jié)奏說唱，并讀到有y的字母的單詞并拍手。歌謠內容如下：

10、 [設計意圖] 通過珠?，F(xiàn)在的美景、季節(jié)、環(huán)境、交通來學習新詞，讓同學們形成一幅非常鮮明的有關珠海的現(xiàn)在的畫面，再通過朗朗上口的chant來鞏固”y”的發(fā)音。Chant是學生喜愛的學習方式之一，在說唱中可以鞏固核心句型，既有趣又有效；有節(jié)奏的chant配合肢體活動也可以緩解學習疲勞，讓學生保持學習熱情。 2、 學習本課的新句型 教師用多媒體通過現(xiàn)在的珠海來引出過去的珠海是什么樣子來學習本單元的重點句型：What was Zhuhai like before?通過過去的小漁村、建筑與河流來形成對比，通過造句與同伴對話來鞏固before與now還有What was/were...li

11、ke before? It was...They were...的句型。如下： 3. Learn the target T：Zhuhai is tidy and clean now. What was Gogo’s bedroom like this morning? 教師通過最后一幅房間的圖片引出Gogo的房間是什么樣子的，學習Target。首先watch，然后answer the questions and fill in the form. Step3 Consolidation 1、 聽音仿讀，模仿語音 教師逐句播放對話文本錄音，讓學生聽音并正確模仿錄音中的語音、語調

12、。 2、 角色朗讀，復述對話 [設計意圖] 通過聽看、模仿、朗讀的形式，讓學生掌握升降掉、重讀、連讀等朗讀技巧，培養(yǎng)學生的朗讀技巧加強語感。 Step4 Summary 1. Summarized 2. Learning evaluation T: Who makes our city more beautiful? Who makes our city better? Ss: It’s the cleaners/teachers... T: It’s you. It’s the cleaners cleaned the city. The children picked u

13、p trash. The children picked up trash. The teachers directed traffic. The classmates stood in line. The volunteer(志愿者)helped the old woman. The volunteers helped the old people. So It is everyone to make our city better and better. [設計意圖] 通過Gogo能整理好自己的房間再到誰能整理好我們的教室、學校、再到珠海引出這節(jié)課的情感目標：是每個人的努力才讓我們城市

14、變得越來越好。 3. Moral education： What can you do for our city? 通過本課的學習，讓同學們明白是每一個人的努力才讓我們城市變得越來越好，并引導他們從小事做起、從身邊做起，愛護我們的家園，共建美好國家。 最后Sing a song together: You and me, in Zhuhai. We are family. Zhuhai dream. China dream, come true very soon. Step5 Homework(choose A or B) A.Tell your parents somet

15、hing about Zhuhai. （與父母談談珠海的過去與現(xiàn)在） B. Write a slogan on the paper card. （設計一個有關珠海文明城市的標語） [設計意圖] 課后作業(yè)是對課堂教學內容的鞏固和延伸。教師根據(jù)學生的語言水平布置分層與多樣性的作業(yè)，體現(xiàn)了因材施教的教學理念。 教學反思： 本節(jié)課是一節(jié)知識拓展課和能力培養(yǎng)課，整堂課都基于一個珠海的過去和現(xiàn)在的概念，營造一個自然的英語學習和運用的語言環(huán)境。課堂設計遵循“生本”的理念，利用網(wǎng)絡資源教學的先進性、生動性、多元性，趣味性等特點，巧設情境，合理設計教學任務，開展貼近生活實際的活動，讓

16、學生親身體驗，積極參與，共同合作和交流，突出以教師為引導者，學生為主體的教育思想。 1、巧用教學資源，拓寬學生學習渠道。 通過自制具有生動、直觀、活潑、清晰的視覺形象的 “珠海美”的演示文稿，幫助學生感知和學習新單詞，激發(fā)了學生的學習興趣。教學內容的表現(xiàn)力得到提高，為課堂的其他活動以及動手能力的培養(yǎng)打下基礎。其中通過朗朗上口的chant來鞏固”y”的發(fā)音，體現(xiàn)了教學中滲透語音知識的思想。 2、創(chuàng)設真實的生活化的語言學習環(huán)境，讓學生學中做，做中學。 本課中設計談論珠海的現(xiàn)在和過去，讓學生操練單詞和句型。活動過程中靈活運用本課所授的語言知識，將所學與所用自然的融為一體，學生自然的用英語交流。既鞏固了新知識，增強了學生的聽說讀能力，又培養(yǎng)了學生團隊合作能力。 3、本課學習采用了任務型教學法，讓學生帶著任務去欣賞圖片，獲取知識，因此學生注意力集中，帶著強烈的興趣和信心去完成老師的任務。此外，兩人一組的pair work也體現(xiàn)了任務型教學法。整個活動過程中，學生都是通過英語交流合作，分享感受，自然的語言鍛煉更加凸顯學習效果。 4、教學始終貫穿情感教育 通過談論珠海的過去和現(xiàn)在，激發(fā)學生熱愛珠海的情感。最后再升華到是每一個人的努力才有珠?，F(xiàn)在的文明。希望同學們從小事做起從身邊做起把珠海建設得越來越美好。