《第四課第二框 依法履行義務 教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第四課第二框 依法履行義務 教學設計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第四課第二框 依法履行義務 教學設計 授課人：楊美誼 授課班級：八年級（2）班 一、教學目標 1. 情感態(tài)度價值觀目標：增強義務意識，自覺履行自己的義務；堅持權利義務相統(tǒng)一，增強社會責任感。 2. 能力目標：理解權利與義務的關系，提高辯證思維能力；正確對待公民義務，增強履行義務的能力。 3. 知識目標：懂得權利與義務的關系，理解法定義務須履行；知道違反義務須擔責。 二、重難點分析 學習重點：法定義務須履行 學習難點：權利和義務的關系 三、教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入 共享單車之我見。 當我們在享

2、受美好生活，享受權利的時候，如果忽視權利背后的義務，不愿履行義務……也許，會猛然發(fā)現(xiàn)：其實，我們的權利也難以很好地享受！ 今天我們就一起來學習《依法履行義務》。 從學生的生活經驗出發(fā) 吸引學生參與到主題，貼近學生實際 新課講授 環(huán)節(jié)一：暢聊單車 權利義務 理關系 1.將學生分為權利組和義務組，分組交流： ①權利組：列舉使用者和公司分別享有哪些權利？ ②義務組：列舉使用者和公司分別履行哪些義務？ 小結：公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者。 2. 小組討論：談談對以下三種觀點的看法。 （1）11歲的小明:“履行義務應該是

3、成年人的事情，我可以只享受騎車上路的權利?！? （2）楊女士:“我是否遵守交規(guī)，合理停放的義務是我自己的事情，與他人無關。”。 （3）王先生:“沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利。” 歸納權利義務的關系：權利義務相統(tǒng)一，每個公民都既享有權利，同時必須履行義務。權利與義務相互依存、相互促進。 小組討論 思考回答問題 理清權利義務的關系，理解權利義務相統(tǒng)一。 ? ? ? ? ? ? ? 3.結合教材P53探究與分享的漫畫，應如何正確對待權利與義務？ 小結：權利和義務相統(tǒng)一，履行義務，也是我們在承擔對他人、對社會的責任

4、，這關乎你我，關乎家國天下。 懂得履行義務對他人、社會和國家的重要意義。 環(huán)節(jié)二：知須行 案例：小穎和媽媽在選購一款書包時，不小心將車鑰匙落在包里。她們返回商店尋找，撿到鑰匙的店員要求買一杯飲料“請客”。 問題1：歸還失物能否索要報酬？談談你的看法。 問題2 ：若店員拒絕歸還鑰匙，失主采用辱罵毆打等方式威脅店員，你認為誰對誰錯？理由？ 呈現(xiàn)法律條文。 問題3：這對我們履行義務有什么啟發(fā)？ 小結：法律要求做的必須去做。法律禁止做的堅決不做。法定義務須履行，違反義務須擔責，我們要依法履行義務。 通過事例，思考回答問題，加強認識 通過對現(xiàn)實

5、問題地理性分析，鍛煉學生思維深度 法律條文的呈現(xiàn)和誦讀，讓學生更懂得履行義務一定要“依法”。 環(huán)節(jié)三：須擔責 1. 什么是違反義務的行為？ 2. 分析以下三種行為分別是什么行為，需要承擔什么法律責任？ 小結：違反義務須承擔相應的法律責任，樹立法制觀念，增強社會責任感。 分析三個圖片中應承擔責任，加強認識 從圖片事例中認識到沒有履行法定義務須承擔相應的法律責任 課堂小結 權利與義務是相統(tǒng)一的，我們應該不斷提升自己，盡到不同角色中應該盡到的責任，社會才能更加和諧，我們的權利才能更好實現(xiàn)。 梳理本課知識結構 幫助學生從整體角度把握本課知識結構 課

6、堂練習 《學評》P37-38 1-5 強化訓練，鞏固新知 四、 板書設計： 五、教學反思：（課后補充） （一）本框的成功之處? 在本課中，我力求通過富有吸引力的教學過程，采用“動”的方法，貫穿“樂”的原則，達到“愛”的目的，引導學生積極參與、體驗，使學生成為教學的主體，以達到新課標的要求?？v觀整個教學過程， 本框的成功之處在于以下幾點： 1、教學內容貼近學生生活，引發(fā)學生共鳴 本課的教學內容來源于學生的日常生活，通過“共享單車之學生見”，生活情境在課堂上得以再現(xiàn)。這樣的設計不僅讓學生對教學內容有親切感，更讓學生對此深入思考，加強理解，引發(fā)了

7、學生的共鳴。? 2、 小組合作與探究，使知識點自然生成? ???? 在知識領域的培養(yǎng)中，我引導學生針對情境，通過小組討論，合作學習，并通過小組競爭，加強學生的參與力。這種設置情境和小組合作探討的模式貫穿于本課全過程，如在本課中，我設計了“暢聊單車 權利義務 理關系” 、“知須行”、“須擔責”三個活動，讓每一個學生都有機會參與課堂， 這種方式最大限度地提高學生學習的積極性，讓每個學生的創(chuàng)造性都得到充分的發(fā)揮。? 3、 生動活潑的教學方法，讓學生在輕松和諧的課堂氛圍中有所收獲? ???? 恰當、有效、新穎有趣的教學方法的運用，會喚起學習的活躍情緒和學習興趣，形成積極愉快的課堂氣氛。如

8、：在本課中的小組競爭活動中，學習環(huán)境充滿激情活力，這使得學生產生濃厚的興趣，增強教學效果，不僅提高了課堂效率，也讓學生從“樂”中有所收獲。 （二）本框需要完善的地方? 雖然這節(jié)課感覺不錯，但還是有需要完善的地方。?這也是我今后需要不斷改進的方向。 1、 加強課堂語言的精煉? ???? 在課堂上 ，老師是引導者，學生是主體，所以老師需要不斷地精煉自己的教學語言，因為教師精煉的語言會給學生帶來豐富的思維訓練空間，擁有自己學習的時間，自己探索嘗試的過程。在課堂教學活動中，不論采取何種教學方法，都離不開教師精煉的語言。? 2、 進一步加強課前準備? ???? 充分的課前準備是上好課的前提。課前準備是否充分，直接影響著教學的效果。只有精心地做好課前準備，教師才可能在上課時胸有成竹地面對各種可能出現(xiàn)的問題。 而在本課中的小組討論展開環(huán)節(jié)則有待進一步規(guī)范化。