《網(wǎng)絡(luò)資源與教育應(yīng)用.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《網(wǎng)絡(luò)資源與教育應(yīng)用.ppt（65頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、網(wǎng)絡(luò)資源與教育應(yīng)用,主 要 內(nèi) 容,一、網(wǎng)絡(luò)信息的瀏覽與搜索 二、網(wǎng)絡(luò)資源的下載與共享 三、網(wǎng)絡(luò)通信工具的教育應(yīng)用 四、新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)介紹,一、網(wǎng)絡(luò)信息的瀏覽與搜索,（1）使用IE瀏覽器瀏覽信息 啟動(dòng)IE一般有3種方法： 1） 雙擊桌面上的IE坐標(biāo) 2）單擊快速啟動(dòng)欄的IE圖標(biāo) 3）從“開始”菜單的“程序”菜單中運(yùn)行IE程序。,1.人教網(wǎng)： 2.中國教學(xué)資源網(wǎng)： 3.中國基礎(chǔ)教育網(wǎng) 4.K12教育網(wǎng)站: 5.中小學(xué)教師網(wǎng) 6.中國園丁網(wǎng): 7.教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟： 8.百科知識(shí)： 9. 中央電教館資源庫： 10.廣東省基礎(chǔ)教育信息資源中心： 11.湖北省教育信息網(wǎng)： 12.山東基礎(chǔ)教育網(wǎng)：,教學(xué)資源

2、網(wǎng)站：,語文教學(xué)資源網(wǎng)站,國學(xué)網(wǎng)： 中國語文網(wǎng)： 語文教學(xué)資源網(wǎng): 中國孔子網(wǎng)： 書海： 中華萬年網(wǎng)：www.china10K.com 燦爛中華文明：,英語教學(xué)資源網(wǎng)站,英語ABC: 新世紀(jì)英語： 聽力特快： 口語培訓(xùn)： 奧 博 教 育 網(wǎng) 環(huán)保：www.worldwildlife.org www.epa.gov/kids ,藝術(shù)教學(xué)資源網(wǎng)站,中國國家博物館： 中國美術(shù)：www.artcn.org 中國美術(shù)網(wǎng)： 中國美術(shù)史：http://contest.edu.tw 中國美術(shù)教育網(wǎng)：http://www.e- 中國藝術(shù)教育網(wǎng)： 中國少兒藝教網(wǎng)：www.art- 卡通之窗： 羅浮宮網(wǎng)站w

3、ww.louvre.fr,收藏夾的整理,,設(shè)置起始頁面地址,,利用歷史記錄脫機(jī)瀏覽,,,檢索技巧,選擇合適的檢索關(guān)鍵詞： 使用邏輯運(yùn)算符； AND：A AND B 檢出記錄中同時(shí)含有檢索詞A和檢索詞B,,OR：A OR B 檢出記錄中含有檢索詞A或檢索詞B的文獻(xiàn),NOT：A NOT B 在含檢索詞A的記錄中，去掉含檢索詞B的記錄,使用加減號(hào)限定查找：如可以在這個(gè)詞前面加上一個(gè)減號(hào)（“-”， 英文字符，但在減號(hào)之前必須留一空格，例如：東風(fēng)破 -周杰倫）或輸入更多的關(guān)鍵詞，只要在關(guān)鍵詞中間留空格就行。 使用雙引號(hào)進(jìn)行精確查找：如“為了忘卻的紀(jì)念”,,,檢索技巧,指定網(wǎng)域：在 搜索框中輸入“site

4、:”可以在某個(gè)特定的域或站點(diǎn)中進(jìn)行搜索， 例如：課件 site: (注意“:”為英文字符，不能帶http以及www),,,檢索技巧,查找 特定格式的文件： “關(guān)鍵詞 +filetype:格式”。 例如：蓮花 filetype:gif(注意“:”英文字符) （ google可以搜doc、 ppt、 xls、 rtf、swf、ps、pdf 等格式),,,檢索技巧,二、網(wǎng)絡(luò)信息的下載,1、文本 2、圖片 3、動(dòng)畫 4、網(wǎng)頁(網(wǎng)站） 5、文件() 6、流媒體,文本下載,PDF格式的下載,網(wǎng)上有些文本資源是以.pdf文件格式出現(xiàn) .pdf是Adobe公司創(chuàng)造的文本格式，以Acrobat Reader為瀏

5、覽器 （www.C,圖片下載,圖片下載,Flash動(dòng)畫下載,手動(dòng)查找 ：單擊“開始/查找/文件” 名稱 *.swf 搜索C:WINDOWSTemporary Internet Files,,Flash動(dòng)畫下載,用網(wǎng)際快車（FlashGet）下載 打開Flash Get，單擊“工具/站點(diǎn)資源搜索器” 輸入此Flash動(dòng)畫所在網(wǎng)站的地址 ，找到想要下載的SWF文件,,Flash動(dòng)畫下載,FLASH Catcher,流媒體下載,ASFRecorder V1.1 是一個(gè)專門用來下載 ASF、Wma、Wmv 格式流文件的工具。 運(yùn)行界面如下圖：File 選單下面選 Open URL 再輸入流節(jié)目的地址后

6、就可以回到主界面按那個(gè)三角形符號(hào)開始下載了。,,整網(wǎng)站下載,Teleport Pro 下載,三、網(wǎng)絡(luò)通信工具的教育應(yīng)用,電子郵件的教學(xué)應(yīng)用 即時(shí)通信工具的教學(xué)應(yīng)用 BBS和論壇的教學(xué)應(yīng)用 博客的教學(xué)應(yīng)用 資源共享,電子郵件的教學(xué)應(yīng)用,1）在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用 教師可以利用電子郵件布置作業(yè)，學(xué)生以回復(fù)郵件的形式提交作業(yè)，對(duì)于學(xué)生提出的問題可以根據(jù)建立的郵件地址列表提供多媒體化的針對(duì)輔導(dǎo)，并可對(duì)共性的問題向班級(jí)全部成員發(fā)送教學(xué)指導(dǎo)資源包。,,2）在課堂教學(xué)中的應(yīng)用 電子郵件系統(tǒng)可以拓寬課堂的范圍，為學(xué)習(xí)者提供全方位的學(xué)習(xí)空間，構(gòu)建一種基于電子郵件系統(tǒng)的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境。,即時(shí)通信工具的教學(xué)應(yīng)用,

7、1、對(duì)學(xué)生實(shí)施個(gè)別化輔導(dǎo)。 2、可幫助教師實(shí)施遠(yuǎn)程操作示范。 3、通過文件共享和文件傳送功能，教師可以方便的布置作業(yè)和收發(fā)作業(yè)。 4、通過群體聊天功能可以方便地實(shí)施協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑。 5、可以方便的實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)和移動(dòng)辦公。 6、可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育和價(jià)值觀的指導(dǎo)。,BBS和論壇的教學(xué)應(yīng)用,BBS和論壇的主要特點(diǎn)是打破時(shí)空、年齡、學(xué)歷、社會(huì)地位等的差異，讓大家處在一個(gè)平等的位置上對(duì)多種問題進(jìn)行大膽的探討；同時(shí)，進(jìn)行板塊的劃分也給人們快速找到合適的話題提供了極大地便利。,,BBS和論壇被廣泛集成于數(shù)字化校園平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)課程中，加強(qiáng)教師和學(xué)生的互動(dòng)、交流及協(xié)作學(xué)習(xí)。BBS和論壇在教育教學(xué)應(yīng)用中的另

8、外一個(gè)特點(diǎn)是能夠提供一個(gè)沒有圍墻的學(xué)校，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來接受更好的教育。BBS和論壇教育中的應(yīng)用突出表現(xiàn)在一下幾個(gè)主題：加強(qiáng)校園文化建設(shè)、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等。,博客是一個(gè)新興的無技術(shù)障礙的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師可以把教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄研究成果等寫成博客，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)，輔導(dǎo)課堂教學(xué)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，還可以成為支持教師隱性知識(shí)顯性化的工具。,博客的教學(xué)應(yīng)用,,,,行動(dòng)研究的電子載體,,,,,教學(xué)反思的工作平臺(tái),,,BLOG發(fā)展到一定的階段，就呈現(xiàn)出個(gè)人資源庫的特征。 這種資源庫具有個(gè)人體驗(yàn)的色彩， 都是最適合BLOGGER （BLOG的主人）本人使用的資源積淀，

9、 一個(gè)個(gè)個(gè)人體驗(yàn)資 源庫的成片形成，最終會(huì)導(dǎo)致資源庫體系和概念的變革，并 成為新課程實(shí)踐的重要支撐。,個(gè)人體驗(yàn)的資源積淀,,,師生家校的互動(dòng)平臺(tái),,,從最初單憑個(gè)人興趣 隨意設(shè)置幾個(gè)專題，到根 據(jù)自己的業(yè)務(wù)進(jìn)修需要理 性地設(shè)計(jì)專題，使BLOG 這一個(gè)人體驗(yàn)的資源庫從 無序走向有序，成為既能 記錄教師專業(yè)發(fā)展的歷程， 又能幫助教師持續(xù)進(jìn)行專 業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展個(gè)人知識(shí)的 重要工具。降低了教師專 業(yè)學(xué)習(xí)的成本，提高了教 師工作、學(xué)習(xí)的效率。使 老師不僅成為一般的知識(shí) 工作者，而且成為知識(shí)的 管理者，發(fā)展了教師專業(yè) 發(fā)展的內(nèi)涵。,知識(shí)管理的數(shù)字倉庫,,,促進(jìn)學(xué)習(xí)績效的網(wǎng)絡(luò)工具,,,,教師備課的電子檔案,,

10、,情感支撐的技術(shù)工具,不難看到，他選擇了消 極的“甩手不干”的不愿選擇 的選擇！這位年輕教師的內(nèi) 心非常矛盾和痛苦，倘若沒 有幫助，剛剛在信息技術(shù)與 課程的整合中嶄露頭角的年 青人很有可能在成長的道路 上半途而廢，這與公與私與 情感都有百害而無一利。電 教館的老師和培訓(xùn)班的學(xué)員 立即在BLOG上給予情感援 助。鼓勵(lì)、開導(dǎo)他戰(zhàn)勝情緒， 升華情感。,,,,,,,,,情感支撐的案例，在蘇 州信息化研究型教師培訓(xùn)中， 至少經(jīng)歷了三次。都是在當(dāng) 事學(xué)員情感最痛苦的時(shí)候， 學(xué)員們通過BLOG給予了真 情涌動(dòng)的情感支撐，幫助同 伴擺脫痛苦。從這里可以作 出如下遷移：作為學(xué)校管理 者，完全可以通過BLOG了

11、解原本無法了解到的老師們 的心聲，有針對(duì)性地輔以現(xiàn) 實(shí)的、網(wǎng)絡(luò)（BLOG）的手 段，做好教工思想工作，增 強(qiáng)教師的情感交流和學(xué)校的 凝聚力。,,情感支撐的技術(shù)工具,,,,,其主要通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行應(yīng)用實(shí)踐： 1）促進(jìn)教學(xué)方式的改進(jìn) 2）促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改進(jìn) 3）促進(jìn)評(píng)價(jià)方式的改進(jìn) 4）作為答疑的工具,博客資源推薦,博客中國： 中國博客網(wǎng)： 東行記（ttp://） 北京師范大學(xué)莊秀麗老師博客: http://blog.online-edu.org/zxl/ 中國教育人博客: 齊偉 韋鈺博客： 王燦明博客網(wǎng): ,資源共享的教學(xué)應(yīng)用,FTP (文件傳輸協(xié)議(File Transfer Protoca

12、l)的縮寫，它是目前用在因特網(wǎng)上的TCP/IP協(xié)議組的一部分，是一種主要的文件傳輸手段。 ) BT(BitTorrent是一個(gè)多點(diǎn)下載的源碼公開的P2P軟件，它的基本原理是，每個(gè)人在下載download的同時(shí)，同時(shí)也在為其他用戶提供上傳upload。因?yàn)榇蠹沂恰盎ハ鄮椭?，所以不?huì)隨著用戶數(shù)的增加而降低下載速度。),,,,,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,主 要 內(nèi) 容,一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的概念及其發(fā)展歷程 二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn) 三、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的組成和教學(xué)手段,一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的概念及其發(fā)展歷程,“遠(yuǎn)程教育”（Distance Education）也成為“遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)”（Distance Learning）是

13、一種教師和學(xué)生不在同一地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的教育模式。 遠(yuǎn)程教育從誕生至今已有一百多年的歷史，通常認(rèn)為，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)歷經(jīng)三代： 第一代是函授教育： 函授教育起源于19世紀(jì)的英國，1840年，伊薩克庇特曼把速記教程通過郵局寄送給學(xué)生，他被認(rèn)為是函授教育的始祖。 1849年，英國倫敦大學(xué)首創(chuàng)校外學(xué)位制度，允許英國和英聯(lián)邦各國任何高等學(xué)生報(bào)考倫敦大學(xué)的學(xué)位課程，并為注冊(cè)報(bào)考者提供函授教學(xué)。因此，1849年可以看做世界遠(yuǎn)程教育的誕生年代。,,第二代是廣播電視教育： 1945年，美國威廉康星大學(xué)通過聯(lián)邦通訊委員會(huì)建立了第一家教育電視臺(tái)，這是世界上第一次出現(xiàn)的電視教育。遠(yuǎn)程教育也因此進(jìn)入到它的第二代歷程。

14、1969年，英國開放大學(xué)的創(chuàng)建是第二代遠(yuǎn)程教育的重要里程碑，它為遠(yuǎn)程教育爭到了合法的地位，證明了這種教育模式的現(xiàn)實(shí)可行性。 第三代的基本特征是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，在數(shù)字信號(hào)環(huán)境進(jìn)行教育學(xué)活動(dòng)，被稱為“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”。,二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn),教學(xué)層次的多樣性 1）開設(shè)專業(yè)與課程種類的多樣性 2）教學(xué)層次的多樣性 教學(xué)方式的靈活性 1）以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)為主要媒介的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，真正突破了學(xué)習(xí)空間的局限。 2）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不受學(xué)習(xí)時(shí)間的限制，最利于創(chuàng)造一種“實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)”。 3）其意義不僅在于突破傳統(tǒng)校園的圍墻，還在于它帶來教學(xué)模式的變遷。,,4）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育更調(diào)動(dòng)多媒體手段

15、為教學(xué)服務(wù)，能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間多向互動(dòng)和及時(shí)反饋。 教學(xué)管理的高效性 1）學(xué)籍管理方便快捷 2）組織機(jī)構(gòu)高效 3）橫向協(xié)作的高效性,三、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的組成和教學(xué)手段,1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的組成 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)主要由課程學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程討論、遠(yuǎn)程考試和教學(xué)管理等模塊組成。要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，主要必須考慮一下問題： 1）對(duì)技術(shù)設(shè)備的要求 2）對(duì)教學(xué)機(jī)構(gòu)的要求 3）對(duì)學(xué)生的要求,,2、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段 1）網(wǎng)絡(luò)教室 每個(gè)學(xué)生使用一臺(tái)電腦，不僅各自相連，而且可以連接到因特網(wǎng)。學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手操作，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師容易監(jiān)控不同學(xué)生的進(jìn)展，進(jìn)行有針對(duì)性的及時(shí)指導(dǎo)，學(xué)生之間也可以分組討論。 2）校園局域網(wǎng) 學(xué)校把課程教材內(nèi)容與教學(xué)指導(dǎo)放在校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，學(xué)生可自行安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，自主學(xué)習(xí)，也可連接圖書館快速查閱電子版資料，師生之間也能夠同步或異步對(duì)話，有針對(duì)性的指導(dǎo)和答疑。,,3）聯(lián)網(wǎng)的個(gè)人電腦 通過調(diào)制解調(diào)器個(gè)電話線，將個(gè)人資料直接連接到因特網(wǎng)，到外地或國外的學(xué)校接受遠(yuǎn)程教育。 4）電子郵件和可視電話 通過收發(fā)電子郵件和可以看到圖像的電話，與教師或同學(xué)交流討論。 5）視頻會(huì)議 教師在直播室或演播廳講課，師生分別在不同的地理位置同步進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。,