《中心小學(xué)在2022年全縣教學(xué)工作總結(jié)表彰會(huì)議上的交流發(fā)言——加強(qiáng)管理 重點(diǎn)推進(jìn) 全面提高教學(xué)質(zhì)量》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中心小學(xué)在2022年全縣教學(xué)工作總結(jié)表彰會(huì)議上的交流發(fā)言——加強(qiáng)管理 重點(diǎn)推進(jìn) 全面提高教學(xué)質(zhì)量（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 中心小學(xué)在2022年全縣教學(xué)工作總結(jié)表彰會(huì)議上的交流發(fā)言——加強(qiáng)管理 重點(diǎn)推進(jìn) 全面提高教學(xué)質(zhì)量 提綱 一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，凝心聚力抓教學(xué) 二、規(guī)范制度建設(shè)，精細(xì)過程抓管理 1．是堅(jiān)持教師聘用末位淘汰制度 2．是堅(jiān)持教學(xué)教研積分制度 3．是持續(xù)加大教學(xué)獎(jiǎng)懲力度 三、優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，突出質(zhì)量抓改革 1．是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng) 2．是重視質(zhì)量監(jiān)測(cè)，發(fā)揮過程評(píng)價(jià)效應(yīng) 3．是抓好共同體建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)改革縱深發(fā)展 四、加強(qiáng)人文關(guān)愛，激發(fā)熱情抓活動(dòng) 正文： 近年來，...鄉(xiāng)中心小學(xué)始終堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)、以質(zhì)量提升為核心目標(biāo)，以隊(duì)伍建設(shè)為抓手，堅(jiān)定不移地推

2、行自主課堂教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量保持了穩(wěn)中有升的大好勢(shì)頭。過去一學(xué)年，...鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量在全縣綜合評(píng)估中榮獲二等獎(jiǎng)（第三名），實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。 一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，凝心聚力抓教學(xué) 過去一學(xué)年，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)管理，開展教學(xué)教研活動(dòng)，助推學(xué)校走向內(nèi)涵發(fā)展之路。1.是縣教研室定期深入學(xué)校視導(dǎo)調(diào)研，診斷學(xué)情，聚焦問題，定向把脈，推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。教研室學(xué)科教研員定期深入學(xué)校開展“菜單”專題教研和教師培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)了教材教法深度研究，教師人人受益，切實(shí)發(fā)揮了育人導(dǎo)向作用，深化了校本活動(dòng)內(nèi)涵。2.是中心學(xué)校一班人倍加關(guān)注日常教學(xué)工作，經(jīng)常深入學(xué)校開展“四聯(lián)四查”督導(dǎo)。一年來，參與

3、指導(dǎo)各類教學(xué)教研活動(dòng)20余次，正因?yàn)橛兄行膶W(xué)校作為堅(jiān)強(qiáng)后盾，學(xué)校的教學(xué)工作才得于有序快速運(yùn)轉(zhuǎn)。3.是校委會(huì)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、重視教學(xué)，人人獨(dú)當(dāng)一面，勇挑重?fù)?dān)，主動(dòng)帶課兼班主任，認(rèn)真落實(shí)“四聯(lián)四查”，主動(dòng)組織和參加教研活動(dòng)。干部帶頭巡課聽課、查常規(guī)、帶徒弟，時(shí)時(shí)處處以身示范，凝心聚力引領(lǐng)發(fā)展。一年來，校務(wù)干部參與學(xué)校聯(lián)查活動(dòng)平均達(dá)50余次。 二、規(guī)范制度建設(shè)，精細(xì)過程抓管理 為加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，切實(shí)規(guī)范教師的教學(xué)行為，學(xué)校不斷完善和修訂教學(xué)管理制度，堅(jiān)持用剛性制度約束人，用激勵(lì)制度引導(dǎo)人，確保了教學(xué)工作可持續(xù)良性發(fā)展。 1．是堅(jiān)持教師聘用末位淘汰制度 根據(jù)全鄉(xiāng)教師聘用和交流方案，在崗位設(shè)置與配

4、備上實(shí)行了學(xué)校與教師雙向選擇，堅(jiān)持每年末位淘汰教學(xué)質(zhì)量位于倒數(shù)的1-2人到村小任教，擇優(yōu)引進(jìn)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量高的教師充實(shí)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)中，激發(fā)了老師工作熱情與活力。 2．是堅(jiān)持教學(xué)教研積分制度 為增強(qiáng)教師積極參與學(xué)校校本教研活動(dòng)的意識(shí)，擴(kuò)大參與度，確?；顒?dòng)實(shí)效，根據(jù)校情擬定了《...鄉(xiāng)中心小學(xué)教學(xué)教研積分制度》。從教研活動(dòng)、集體備課、教學(xué)競(jìng)賽、考題分析、常規(guī)通報(bào)等方面進(jìn)行量化考評(píng)。每月統(tǒng)計(jì)教師參加校本教研活動(dòng)積分，評(píng)選前5名為優(yōu)秀校本教研教師，在?？杏枰酝▓?bào)表?yè)P(yáng)。每學(xué)期統(tǒng)計(jì)月教研積分，評(píng)選優(yōu)秀校本教研先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)學(xué)科組。同時(shí)，將教師的校本教研積分與年度考核結(jié)合起來，并作為綜合評(píng)優(yōu)的重

5、要依據(jù)。 3．是持續(xù)加大教學(xué)獎(jiǎng)懲力度 學(xué)校根據(jù)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成度設(shè)置獎(jiǎng)金總額，在全縣教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估獲得一、二、三等獎(jiǎng)的分別給予3萬、2萬、1萬獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)工作的積極性。 三、優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，突出質(zhì)量抓改革 1．是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng) 在中心學(xué)校的指導(dǎo)下，學(xué)校一貫重視青年教師的成長(zhǎng)。一方面加大干部培養(yǎng)力度。因...地處偏遠(yuǎn)，交通不便，每年外調(diào)教師較多，其中校務(wù)干部占了一定的比例，導(dǎo)致干部隊(duì)伍弱化。為了解決“青黃不接”的問題，學(xué)校每年對(duì)青年骨干教師定期考察，根據(jù)個(gè)人工作特長(zhǎng)有針對(duì)性地培養(yǎng)任用，有效緩解了人員流動(dòng)帶來的壓力。一方面加大青年教師培養(yǎng)力度。中心小學(xué)作為全鄉(xiāng)

6、小學(xué)基地學(xué)校，深感責(zé)任重大，發(fā)揮學(xué)校的主體作用、引領(lǐng)幫扶全鄉(xiāng)小學(xué)青年教師快速成長(zhǎng)是基礎(chǔ)學(xué)校義不容辭的責(zé)任。過去一年，全鄉(xiāng)有7名新聘教師與學(xué)校學(xué)科骨干教師師徒結(jié)對(duì)。經(jīng)過三個(gè)月的強(qiáng)化指導(dǎo)，7名教師在全鄉(xiāng)小學(xué)新聘教師課堂教學(xué)競(jìng)賽中全部達(dá)標(biāo)，其中2名教師課堂教學(xué)達(dá)到優(yōu)秀等次。充分體現(xiàn)了中心學(xué)校在青年教師培養(yǎng)方面的正確決策，同時(shí)也證明了中心小學(xué)在落實(shí)青年教師培養(yǎng)、發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)中的務(wù)實(shí)態(tài)度。 2．是重視質(zhì)量監(jiān)測(cè)，發(fā)揮過程評(píng)價(jià)效應(yīng) 質(zhì)量監(jiān)測(cè)是檢驗(yàn)教學(xué)階段成效的重要手段。嚴(yán)格質(zhì)量監(jiān)測(cè)過程管理，形成求真務(wù)實(shí)的考風(fēng)，不斷推進(jìn)教學(xué)工作良性循環(huán)是學(xué)校一貫堅(jiān)持的硬性態(tài)度。多年來，學(xué)校從組考、試卷評(píng)閱、成績(jī)?cè)u(píng)

7、估、考核兌現(xiàn)等方面嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度。堅(jiān)持質(zhì)量分析只看結(jié)果、不講情面，哪怕是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也一視同仁，在教學(xué)反思會(huì)議上紅紅臉、出出汗，老師們心服口服，沒有埋怨，只有加油好好干。 3．是抓好共同體建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)改革縱深發(fā)展 為認(rèn)真抓好師生成長(zhǎng)共同體建設(shè)，不斷深化以小組合作學(xué)習(xí)為主要形式的課堂教學(xué)改革，學(xué)校堅(jiān)持共同體建設(shè)常態(tài)化評(píng)比外，還重視每周主題班會(huì)活動(dòng)。每班每周一節(jié)主題班會(huì)課是學(xué)校共同體建設(shè)評(píng)比的一項(xiàng)重要活動(dòng)。根據(jù)各班周評(píng)比情況，以學(xué)生為主體，做到統(tǒng)一模式，定時(shí)、定人、定內(nèi)容，學(xué)校每月對(duì)班會(huì)課進(jìn)行一次量化評(píng)比，每學(xué)期按一定比例評(píng)選優(yōu)秀班會(huì)課，并納入班主任工作考核。近年來，...中心小學(xué)主題班會(huì)課先

8、后兩次在全鄉(xiāng)推廣學(xué)習(xí)。 四、加強(qiáng)人文關(guān)愛，激發(fā)熱情抓活動(dòng) 學(xué)校的發(fā)展離不開全體教師的主動(dòng)參與，更離不開體貼入微的人文關(guān)懷。時(shí)時(shí)處處關(guān)心教師的思想、生活和工作，突出教師專業(yè)發(fā)展，激發(fā)教師自我發(fā)展的動(dòng)力，營(yíng)造自我發(fā)展的空間，最大限度地張揚(yáng)教師的從教激情，使教師不斷獲得職業(yè)成就感和幸福感。學(xué)校關(guān)注教師日常生活，積極開展有利教師身心健康、活潑向上的活動(dòng)，如每學(xué)年分別舉行一次青年教師聯(lián)誼活動(dòng)和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓未婚青年男女教師在活動(dòng)中多交流、多感受，有心靈碰撞的機(jī)會(huì)。在教師節(jié)和“三八”婦女節(jié)等節(jié)日，通過多種形式表達(dá)節(jié)日問候。今年教師節(jié)，學(xué)校組織全體教師集體吃生日蛋糕，在分享節(jié)日的快樂時(shí)，增進(jìn)了同事友誼，感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。 過去一學(xué)年，...鄉(xiāng)中心小學(xué)在教學(xué)工作中雖然取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但與時(shí)代的要求和領(lǐng)導(dǎo)的期望還有很大差距。新學(xué)年，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思問題，克服困難，團(tuán)結(jié)一心，再創(chuàng)新業(yè)績(jī)！ 　— 5 —