《2022年蘇教版九年《正確對(duì)待和參與競(jìng)爭(zhēng)》word公開課教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年蘇教版九年《正確對(duì)待和參與競(jìng)爭(zhēng)》word公開課教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年蘇教版九年《正確對(duì)待和參與競(jìng)爭(zhēng)》word公開課教案 課 題 第4課§3.正確對(duì)待和參與競(jìng)爭(zhēng) 課時(shí) 3---3 授課日期 教學(xué) 目標(biāo) 1.知識(shí)能力目標(biāo)：正確理解競(jìng)爭(zhēng)的含義和分類；全面的、辯證地認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的作用；把握正確參與競(jìng)爭(zhēng)的方法和技巧；正確認(rèn)識(shí)和處理競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系；鍛煉同學(xué)之間合作競(jìng)爭(zhēng)的能力，促成學(xué)生把握在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作的技能。 2.過程與方法：運(yùn)用典型事例設(shè)置情景讓學(xué)生直接感知和情感體驗(yàn)；尋找身邊的例子積極探究，使學(xué)生積極參與活動(dòng)體驗(yàn)。通過看錄像，激發(fā)學(xué)生求知欲望。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，教育學(xué)生敢于直面競(jìng)爭(zhēng)，勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中

2、的挫折和失敗，樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念，形成正當(dāng)參與競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì)。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):1、理解“競(jìng)爭(zhēng)是把雙刃劍”，全面地、辯證地分析競(jìng)爭(zhēng)的利弊。 2、正確對(duì)待和處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確參與競(jìng)爭(zhēng)的技巧和方法，樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念，初步形成敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)的能力。 教、學(xué)具 多媒體投影儀，小黑板 預(yù)習(xí) 要求 預(yù)習(xí)本課：1.根據(jù)自己的把握，試填寫本課的預(yù)習(xí)提綱，把握幾個(gè)重點(diǎn)問題； 2.完成教材上實(shí)踐交流感悟題。列舉身邊的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)例2—3個(gè)。 教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容、方 式 學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容 旁注 一、【導(dǎo)入新課】 1.播放歌曲《愛拼才會(huì)贏》。問：“

3、拼”是什么意思？在現(xiàn)代社會(huì)哪些方面有所體現(xiàn)這一特征？ 2.投影展示人類社會(huì)不同領(lǐng)域內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象的圖片，請(qǐng)學(xué)生欣賞后思考：看完剛才的那些場(chǎng)景后,你有何感受？對(duì)我們有何啟示呢？ 今天，我們將要一起來探討第三框《正確對(duì)待和參與競(jìng)爭(zhēng)》。（板書） 二、【問題探究】 第一環(huán)節(jié)：直面競(jìng)爭(zhēng)（板書） 1、投影基本問題：（1）什么叫競(jìng)爭(zhēng)？ （2）競(jìng)爭(zhēng)從性質(zhì)上和類型上是怎么分類？ 2、閱讀材料，思考材料說明了什么?領(lǐng)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的全新釋義 第二環(huán)節(jié)：競(jìng)爭(zhēng)利弊談（板書） 1.視頻播放《劉翔12秒88打破世界紀(jì)錄》片段，感悟：“感謝對(duì)手，感謝……”這句話對(duì)我們有哪些啟示？并談?wù)劯?jìng)爭(zhēng)對(duì)我們自身發(fā)展所起的

4、作用。 2.投影;教材P58的九（2）班面貌變化過程的事例. 說說競(jìng)爭(zhēng)在此過程中發(fā)揮了怎樣的作用？ 3.閱讀課本58頁中間一段楷體字材料，討論、思考： 聽歌看歌詞，作出回答 回答感受和啟示 針對(duì)基本問題回答并圈劃標(biāo)注 閱讀材料，領(lǐng)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的全新釋義 學(xué)生看視頻思考感悟問題 學(xué)生回答并勾畫 看書中事例思考回答 放歌曲營造氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，并利用歌詞為下文競(jìng)爭(zhēng)作墊。 利用幾組圖片展示社會(huì)在各個(gè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)，留下了深刻的印象。 讓學(xué)生舉例來理解競(jìng)爭(zhēng)的分類。 及時(shí)點(diǎn)評(píng) 利用案例從不同角度引出競(jìng)爭(zhēng)的利。

5、方便學(xué)生通過故事情節(jié)掌握知 教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容、方 式 學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容 旁注 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的企業(yè)有什么“利”？ 4.小結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的積極作用三點(diǎn)，并作強(qiáng)調(diào)。 5.投影材料：競(jìng)爭(zhēng)壓力過大，北大研究生自縊身亡。思考回答：材料反映了什么？（弊） 第三環(huán)節(jié)：正確參與競(jìng)爭(zhēng) 1.交流啟示：展示幾幅漫畫并提問:以上做法對(duì)我們正確參與競(jìng)爭(zhēng)有什么啟示呢？ 2.討論：閱讀課本59頁“深圳農(nóng)村婦女創(chuàng)業(yè)成功”的事例，思考對(duì)我們正確參與競(jìng)爭(zhēng)有什么啟示？ 3.展示材料：美國的林肯競(jìng)選總統(tǒng)后，準(zhǔn)備啟用一名曾迫害過自己的競(jìng)爭(zhēng)選手這一案例對(duì)我們參與競(jìng)爭(zhēng)的啟示。 4.看投影材料思考討論：⑴從競(jìng)

6、爭(zhēng)的類型看。中歐雙方的競(jìng)爭(zhēng)屬于哪一類競(jìng)爭(zhēng)？ ⑵中歐經(jīng)貿(mào)關(guān)系是一種怎樣的關(guān)系？怎樣認(rèn)識(shí)這種關(guān)系？ 小結(jié)：怎樣正確參與競(jìng)爭(zhēng)? 三、【思維點(diǎn)撥】——角色扮演 閱讀課本書信，請(qǐng)你扮演荊老師，遇到以下的情景，該怎么做呢？如果你是學(xué)生李琳，學(xué)過了本課后又該怎么做？ 四、【資源開發(fā)】——中考之窗 （一）選擇題：對(duì)《龜兔賽跑新傳的故事》啟示的四個(gè)選項(xiàng)作出正確的選擇。 （二）實(shí)踐探究題 材料一、材料二內(nèi)容（略） 1.請(qǐng)你替小軍說明他這樣做的理由. 2.同學(xué)們遠(yuǎn)離小剛的原因哪些? 什么啟示? 五、【知識(shí)建構(gòu)】小結(jié)與質(zhì)疑。 1.小結(jié)本課：通過本課學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 2.還有什么疑問請(qǐng)?zhí)岢?/p>

7、來。 進(jìn)行結(jié)語，升華情感：這個(gè)時(shí)代讓我們用百倍的信心和十足的恒心，以堅(jiān)強(qiáng)的斗志、十足的勇氣，勇敢地投入到競(jìng)爭(zhēng)中去，勝不驕，敗不餒，用自己火熱的青春去譜寫人生光輝的篇章！ 六【練習(xí)評(píng)價(jià)】拓展練習(xí) 《同步導(dǎo)學(xué)》第4課 第三課時(shí)P35--37 七、播放歌曲《高天流云》，感受合作與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。 閱讀材料，討論思考并作出回答 思考回答 回答得出的啟示 根據(jù)事例說說參與競(jìng)爭(zhēng)的啟示。 學(xué)生討論回答 學(xué)生回答 學(xué)生進(jìn)行角色扮演作回答自己的做法。 學(xué)生選擇 學(xué)生說說理由 學(xué)生談?wù)勗蚝蛦⑹? 學(xué)生小結(jié)收獲并提出自己的疑問

8、 學(xué)生作業(yè) 聽歌，感悟合作與競(jìng)爭(zhēng) 識(shí)點(diǎn)。 強(qiáng)調(diào)：審清材料，對(duì)號(hào)入座。 指明學(xué)生要辯證地全面看待競(jìng)爭(zhēng) 通過看漫畫，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)探究，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確競(jìng)爭(zhēng)觀 通過材料幾個(gè)材料展示，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題能力，領(lǐng)會(huì)參與競(jìng)爭(zhēng)的四點(diǎn)要求。 通過角色表演使學(xué)生身臨其境，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)， 故事新傳，拓展學(xué)生豐富想象，進(jìn)而明白參與競(jìng)爭(zhēng)要求 讓學(xué)生從內(nèi)心上認(rèn)同了這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能夠主動(dòng)內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，實(shí)現(xiàn)知、行、信得統(tǒng)一。 附：板書設(shè)計(jì)： §3.正確對(duì)待和參與競(jìng)爭(zhēng) （一）、直面競(jìng)爭(zhēng) 1、競(jìng)爭(zhēng)的

9、含義 2、競(jìng)爭(zhēng)的分類：性質(zhì)上分 類型上分 3、當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)與合作的全新釋義 （二）、競(jìng)爭(zhēng)利弊談 1、競(jìng)爭(zhēng)的積極作用（利） 三點(diǎn) 2、競(jìng)爭(zhēng)的負(fù)面影響（弊） （三）正確參與競(jìng)爭(zhēng) 1、須樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念 2、須審時(shí)度勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短 3、須互相理解，互相寬容 4、須正確認(rèn)識(shí)和處理合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系 附；中考之窗——反饋小練習(xí) 一、單項(xiàng)選擇題 龜兔賽跑新傳：陸地上，兔子馱著烏龜跑，很快到了河邊；到了河里，烏龜馱著兔子游，很快到了對(duì)岸。結(jié)果龜兔同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)。新龜兔賽跑的故事給我們的啟示有（ ） A.競(jìng)爭(zhēng)就是通過各種方式壓倒對(duì)手 B.競(jìng)爭(zhēng)與合作是水火不相容的關(guān)系

10、 C.良好的合作能創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏 D.現(xiàn)代社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)，我們只需要錘煉競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng) 二、實(shí)踐探究題 材料一:班級(jí)上的小軍和小林是學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,又是好朋友.一次,小林生病耽誤了半個(gè)月功課.小軍經(jīng)常利用課余時(shí)間幫助小林補(bǔ)習(xí)功課,因此小林的學(xué)習(xí)成績(jī)沒有受耽誤.有同學(xué)說小軍有點(diǎn) “傻”,小軍并不這樣認(rèn)為. 材料二: 小剛是新轉(zhuǎn)入九年級(jí)學(xué)習(xí)的尖子,因家遠(yuǎn)中午不回家,加上對(duì)學(xué)校的環(huán)境不熟悉,同學(xué)們都關(guān)照他,可他對(duì)他人卻漠不關(guān)心,同學(xué)問他題,他總找各種理由推托,期中考試時(shí),害怕班長(zhǎng)超過自己,在考試前將班長(zhǎng)的語文和數(shù)學(xué)書藏了起來,慢慢同學(xué)們都遠(yuǎn)離他. 1.請(qǐng)你替小軍說明他這樣做的理由. 2.同學(xué)們遠(yuǎn)離小剛的原因哪些? 什么啟示?