《天津市葛沽第三中學2014-2015學年七年級語文下冊 第1課 從百草園到三味書屋（第1課時）導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市葛沽第三中學2014-2015學年七年級語文下冊 第1課 從百草園到三味書屋（第1課時）導學案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課 題 從百草園到三味書屋 課 型 新授課 課時：2 學習目標 1、整體感知課文；了解作者孩提時代的情趣。 2、學習抓住特點，按順序描寫景物的手法。 3、引導學生結(jié)合自已的經(jīng)歷和體驗，體會課文表現(xiàn)出的童真與童趣。 學習重點 學習抓住特點，按順序描寫景物的手法。 學習難點 文章插敘美女蛇故事的作用。 教 學 過 程 自 學 反 饋 一、檢查預習： 1、給下列加點字注音： 菜畦（ ）桑葚（ ）油蛉（ ）蟋蟀（ ）斑蝥（ ） 纏絡（ ） 臃腫（ ）攢成（

2、 ）收斂（ ）腦髓（ ） 鑒賞（ ） 覓食（ ） 罕至（ ）竹篩（ ）秕谷（ ）淵博（ ） 鼎沸（ ） 倜儻（ ） 書塾（ ）宿儒（ ）蟬蛻（ ）拗（ ） 狗竇（ ） 錫箔（ ） 和藹（ ）厥（ ） 淋漓（ ）叵羅（ ） 確鑿（ ） 2、解釋下列詞語的意思。 確鑿： 淵博： 人跡罕至： 宿儒： 人聲鼎沸： 3、你了解作者和《朝花夕拾》么？ 填空： 魯迅，原名 ，字 ， （地名）人。他是我國偉大的 家、 家、

3、家。《從百草園到三味書屋》選自他的回憶性散文集 。他還有散文詩集 ，短篇小說集《吶喊》《彷徨》，第一篇白話文小說 ，中篇小說 ，雜文集《墳》《二心集》等。 《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部 ，原名 ，一向得到極高的評價。作者說，這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共 篇。 4、熟讀課文，思考回答： 本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目可以得到哪些信息？ 分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。 細讀課文，然后用

4、一句話概括這篇文章主要講述了什么內(nèi)容。 5、學生匯報閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題： 個案補充 師生互動 二、設綱導學： （一）整體感知： 1、概述“百草園”為什么是“我的樂園”。 2、復述“美女蛇”的故事。 （二）重點研讀： 1、研讀第二段，作者用了怎樣的句式把這么多景物描繪出來的？說說本段在描寫景物上有什么特點？請簡要分條概述（分析及把握寫景的方法和順序）。 2、課文第七段連續(xù)使用一系列動詞，準確地描述了雪地捕鳥的過程。熟讀課文，給下列短文填空，并試著表演捕鳥的動作。 （ ）開一塊雪，（ ）出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹篩來，下面（

5、 ）些秕谷，棒上（ ）一條長繩，人遠遠地（ ）著，（ ）鳥雀下來啄食，走到竹篩底下，將繩子一（ ），便（ ）住了。 （三）揣摩語言： 結(jié)合課后“研討與練習二”第1小題。 總 結(jié) 歸 納 請梳理本節(jié)課知識并談自己的學習收獲。 拓 展 遷 移 模仿“捕鳥”片段，或敘述做某個游戲的過程，如描寫螞蟻搬家的經(jīng)過，也試著用上一系列動詞。 反 饋 練 習 1、對“不必說……也不必說……單是……就有”這個句式的作用有四種理解，正確的一句（ ）。 A、表明前后內(nèi)容并列，都有趣味。 B、表明可寫的內(nèi)容很多，前面的略

6、寫，后面的詳寫，為了突出后面“單是”的內(nèi)容。 C、表明前面的內(nèi)容是次要的，后面的內(nèi)容是主要的。 D、表明前面的內(nèi)容不需要說，只需要說“單是”后面的內(nèi)容。 2、這段百草園的景物描寫層次清楚。從描寫的對象上看，先寫（ ），后寫（ ），再寫（ ）；從描寫的范圍看，是先寫（ ），再寫（ ） ；從感官的角度看，既有視覺，又有（ ）、（ ） 、（ ）。 3、第二段文字中的哪句話可以概括百草園的特點？ 答： 4、少年時代的作者，把百草園看成“我的樂園”，這是因為（ ）。 A、百草園中的草木蟲魚有的色彩鮮明，有的形態(tài)有趣，有的叫聲動聽，這些景象都吸引著他的好奇心。 B、他熱愛大自然，喜歡自由快樂的生活。 C、他不愿意學習文化知識，把枯燥的學習環(huán)境和百草園相比，更覺得百草園是樂園。 D、在百草園里有各種動植物，有美女蛇的故事，能夠捕鳥。 布 置 作 業(yè) 推薦閱讀 閱讀魯迅的散文集《朝花夕拾》。 3