《學(xué)人教版八級(jí)物理上冊(cè).《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》同步練習(xí).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)人教版八級(jí)物理上冊(cè).《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》同步練習(xí).doc（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

______________________________________________________________________________________________________________ 人教版八年級(jí)物理上冊(cè)1.1《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》同步練習(xí) 一、選擇題 1．關(guān)于誤差，下列的說法中正確的是（ ） A．只要認(rèn)真測(cè)量就可以消除誤差 B．多次測(cè)量求平均值，可以減小由于測(cè)量工具的原因所造成的誤差 C．測(cè)量物體長(zhǎng)度，刻度尺與物體沒有放行，使測(cè)量值偏大，這屬于誤差 D．誤差是不可避免的，只能盡量減小 2．物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的基礎(chǔ)科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確使用儀器的技能是做好物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)．下列操作正確的是（ ） A．用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度，應(yīng)先將溫度計(jì)從液體中取出再讀數(shù) B．用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度，可以不讓零刻度線對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端 C．用托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量過程中，發(fā)現(xiàn)橫梁不平衡時(shí)可調(diào)節(jié)平衡螺母 D．用試電筆辨別火線時(shí)，不用指尖抵住試電筆上端的金屬帽 3．為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活和社會(huì)的良好習(xí)慣，物理老師讓同學(xué)們對(duì)身邊一些常見的物理量進(jìn)行估測(cè)．以下是他們交流時(shí)的一些估測(cè)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為數(shù)據(jù)明顯符合實(shí)際的（ ） A．一張紙的厚度大約1mm B．優(yōu)秀長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員的速度可達(dá)72Km/h C．鋼筆從課桌上掉落到地上的時(shí)間大約5s D．PM2.5是指環(huán)境空氣中直徑小于等于2.5μm的顆粒物 4．在某次身體素質(zhì)檢測(cè)中，小文同學(xué)的部分測(cè)試結(jié)果如下，其中合理的是（ ） A．體重50N B．身高170dm C．立定跳遠(yuǎn)成績(jī)2.4m D．百米短跑成績(jī)7.5s 5．下列數(shù)據(jù)中最接近生活實(shí)際的是（ ） A．初中物理課本中一張紙的厚度約為1mm B．光在空氣中的傳播速度約為340m/s C．物理課本的長(zhǎng)度大約是100cm D．人的正常體溫約是37℃ 6．一支未使用過的2B鉛筆的長(zhǎng)度最接近于（ ） A．10cm B．20cm C．30cm D．40cm 7．以下對(duì)常見物體尺度的估測(cè)中正確的是（ ） A．物理課本的寬度約為16.9m B．中學(xué)生的高度約為1.6cm C．普通教室的高度約為4dm D．自行車車輪直徑約為0.8m 8．某同學(xué)用同一把刻度尺對(duì)同一物體的長(zhǎng)度進(jìn)行了4次測(cè)量，結(jié)果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.95cm，則該物體的長(zhǎng)度應(yīng)記為（ ） A．12.35cm B．12.34cm C．12.50cm D．12.36cm 9．下列數(shù)據(jù)符合實(shí)際的是（ ） A．地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為12h B．人步行的速度約為1.2m/s C．中學(xué)生的課桌高約為800cm D．冰水混合物的溫度為﹣10℃ 10．下列四圖分別表示測(cè)量物理課本一張紙厚度、硬幣直徑、銅絲直徑、海底深度的方法，其中測(cè)量原理相同的是（ ） A．甲、乙、丙 B．甲、乙 C．甲、丙 D．乙、丙 二、填空題 11．單位換算：1.7m= cm 360s= min． 12．在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的單位是 ．測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是 ． 13．使用刻度尺前要觀察它的 、 和 ，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)于刻度尺 ． 14．如圖所示，木塊的長(zhǎng)度為 cm．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 N． 15．小明用刻度尺和三角板按圖甲測(cè)一枚紐扣的直徑，該刻度尺的分度值是 ，紐扣的直徑是 cm，圖乙中秒表的讀數(shù)是 ． 16．如圖所示，讀數(shù)時(shí)視線正確的是 （選“A”或“B”），物體的長(zhǎng)度為 cm． 17．如圖用A、B兩刻度尺測(cè)同一木塊的邊長(zhǎng)，就使用方法而言， 不正確，依據(jù)正確使用的刻度尺測(cè)得物體的長(zhǎng)度是 ． 18．體溫計(jì)是根據(jù)液體的 規(guī)律制成的，如圖甲所示的體溫計(jì)的示數(shù)是 ℃；如圖乙所示，木塊的測(cè)量值是 cm，分度值是 mm；如圖丙所示，秒表的讀數(shù)為 s． 三、實(shí)驗(yàn)題 19．（1）圖1中，物體的長(zhǎng)度為 cm； （2）圖2中，溫度計(jì)的示數(shù)為 ℃. （3）如圖，讓一束太陽光通過棱鏡射到白屏上，屏上標(biāo)出了三個(gè)區(qū)域，其中能讓溫度計(jì)示數(shù)明顯升高的區(qū)域是 ；能識(shí)別人民幣真?zhèn)蔚膮^(qū)域應(yīng)該是 。(選填①②③) 四、計(jì)算題 20．心電圖是現(xiàn)代醫(yī)療診斷的重要手段之一．醫(yī)生在心電圖上測(cè)出相鄰兩波峰的時(shí)間間隔，即心動(dòng)周期，也就是心臟跳動(dòng)一次所需時(shí)間．由此可算出1分鐘內(nèi)心臟跳動(dòng)的次數(shù)（即心率）．現(xiàn)在有甲、乙兩人在同一臺(tái)心電圖機(jī)上做出的心電圖分別如圖甲、乙所示．醫(yī)生通過測(cè)量后記下了甲的心率是60次/分． （1）該心電圖機(jī)圖紙的移動(dòng)速度為多大？ （2）乙的心動(dòng)周期和心率是多少？ 21．以下是三則物理學(xué)習(xí)案例，請(qǐng)按要求完成下列問題： （1）在測(cè)量物理課本的長(zhǎng)度實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量3次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別是25.98cm，25.99cm，26.00cm，請(qǐng)計(jì)算出物理課本的長(zhǎng)度． （2）某同學(xué)估算了從家中步行到學(xué)校的時(shí)間為10min，請(qǐng)估算他家到學(xué)校的路程． （3）在學(xué)校體檢報(bào)告中某同學(xué)看到自己的質(zhì)量是40kg，請(qǐng)計(jì)算他的體重是多少？ 五、綜合題 22．用甲、乙兩個(gè)刻度尺測(cè)同一木塊，如圖（1）所示，對(duì)兩個(gè)尺的精確度，放置的正確情況及木塊的長(zhǎng)度，請(qǐng)你寫出兩個(gè)正確的判斷 、 ．如圖（2）請(qǐng)畫出從光源s發(fā)出的三條光線，經(jīng)透鏡折射后的傳播方向． 23．為了測(cè)量一卷粗細(xì)均勻的細(xì)鋼絲的直徑，小杰同學(xué)將細(xì)鋼絲在鉛筆上緊密排繞32圈，然后他再用標(biāo)準(zhǔn)的刻度尺來進(jìn)行相關(guān)的測(cè)量，如圖所示．則 （1）線圈的長(zhǎng)度是多少cm？ （2）細(xì)鋼絲的直徑是多少mm？ （3）小杰同學(xué)通過改變細(xì)鋼絲在鉛筆上緊密排繞的圈數(shù)后，再測(cè)量線圈的長(zhǎng)度，五次的記錄數(shù)據(jù)分別為：A，17.82cm、B，17.83cm、C，17.81cm、D，17.28cm、E，17.81cm．其中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是哪個(gè)？線圈的長(zhǎng)度是多少cm？ 參考答案 1．B 【解析】 試題分析：誤差不是錯(cuò)誤，錯(cuò)誤是人為疏忽所造成可以避免，但誤差是由于所用儀器和測(cè)量方法的限制等因素所造成，它不可避免，只能盡量減小，故AD錯(cuò)誤；多次測(cè)量求平均值，選用精密的測(cè)量工具，改進(jìn)測(cè)量方法都可減小誤差，故B正確；測(cè)量物體長(zhǎng)度，刻度尺與物體沒有放行，使測(cè)量值偏大，這屬于錯(cuò)誤，故C錯(cuò)誤，選B。 考點(diǎn)：誤差及其減小方法 2．B 【解析】 試題分析：（1）在使用溫度計(jì)時(shí)，需要注意的事項(xiàng)有：溫度的玻璃泡要完全浸沒在被測(cè)液體中；玻璃泡不能碰到容器底和容器壁；讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡不能離開被測(cè)液體；視線要和溫度計(jì)中液面相平． （2）使用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度時(shí)，被測(cè)物體的一端不一定要對(duì)準(zhǔn)刻度尺的零刻度線． （3）天平的橫梁不平衡有兩種情況：在稱量物體的質(zhì)量之前，要調(diào)節(jié)天平的平衡螺母使橫梁平衡，平衡螺母向上翹的一端移動(dòng)；在稱量物體的過程中，要增減砝碼或移動(dòng)游碼來使天平的橫梁平衡． （4）使用測(cè)電筆辨別火線時(shí)，一定要用手觸及筆尾的金屬部分，否則容易造成誤判，認(rèn)為帶電體不帶電是十分危險(xiǎn)的 解： A、溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)，如果從液體中取出，其示數(shù)會(huì)受到外界溫度的影響，故A錯(cuò)誤． B、使用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度時(shí)，物體的一端不一定要對(duì)準(zhǔn)刻度尺的零刻度線，故B正確． C、稱量物體質(zhì)量時(shí)，若天平橫梁不平衡，要增減砝碼或移動(dòng)游碼來使天平的橫梁平衡，不能調(diào)節(jié)平衡螺母．故C錯(cuò)誤． D、使用試電筆辨別火線時(shí)，手必須接觸筆上端的金屬帽，故D錯(cuò)誤． 故選B． 【點(diǎn)評(píng)】該題考查了溫度計(jì)、刻度尺、天平、試電筆等測(cè)量?jī)x器的使用要求，熟悉每一種實(shí)驗(yàn)器材的使用特點(diǎn)是同學(xué)們必須掌握的一項(xiàng)技能． 3．D 【解析】 試題分析：一般紙張的厚度在75μm左右，試卷紙的厚度略大一些，在100μm=0.1mm左右，故A不符合實(shí)際；男子百米世界記錄略大于10m/s=36km/h，短跑運(yùn)動(dòng)員的速度不可能達(dá)到72km/h，故B不符合實(shí)際；鋼筆從課桌掉落到地上的過程大約用時(shí)1s，故C錯(cuò)誤；PM2.5是指空氣中直徑小于或等于2.5μm的固體顆粒，D不符合實(shí)際。 考點(diǎn)：長(zhǎng)度的估測(cè)；速度的估測(cè)；時(shí)間的估測(cè)； 4．C 【解析】 試題分析：不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要簡(jiǎn)單的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位的換算，最后判斷最符合實(shí)際的是哪一個(gè)． 解： A、中學(xué)生的質(zhì)量在50kg左右，受到的重力大約為G=mg=50kg×10N/kg=500N左右．此選項(xiàng)不合理； B、成年人的身高在170cm左右，中學(xué)生的身高接近成年人，在170cm=17dm左右．此選項(xiàng)不合理； C、中學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)?cè)?.4m左右．此選項(xiàng)合理； D、男子百米世界紀(jì)錄略小于10s，中學(xué)生百米短跑成績(jī)?cè)?6s左右．此選項(xiàng)不合理． 故選C． 【點(diǎn)評(píng)】對(duì)物體長(zhǎng)度、質(zhì)量、重力等進(jìn)行估測(cè)，是初中物理的一項(xiàng)基本要求，平時(shí)結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)身邊的如：人高、教室高、一步長(zhǎng)、步行速度、樓梯階梯數(shù)、物理課本長(zhǎng)和寬、教室內(nèi)空氣質(zhì)量等等，多觀察多思考，必要時(shí)做出正確判斷． 5．D 【解析】 試題分析：首先對(duì)題目中涉及的物理量有個(gè)初步的了解，對(duì)于選項(xiàng)中的單位，可根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實(shí)際相差較遠(yuǎn)的選項(xiàng)，找出符合生活實(shí)際的答案． 解： A、頭發(fā)絲的直徑在70μm左右，一張紙的厚度與此差不多，在70μm=0.07mm左右．此選項(xiàng)不符合實(shí)際； B、光在真空中的速度為3.0×108m/s，在空氣中的速度略小一些．聲音在空氣中的傳播速度在340m/s左右．此選項(xiàng)不符合實(shí)際； C、中學(xué)生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約20cm，物理課本的長(zhǎng)度略大于20cm，在26cm左右．此選項(xiàng)不符合實(shí)際； D、正常情況下，人的體溫在37℃左右，變化幅度很?。诉x項(xiàng)符合實(shí)際． 故選D． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)生活中常見物體的數(shù)據(jù)的了解情況，本題告訴我們一定要對(duì)實(shí)際生活中常見的物體做到熟知，以免鬧了笑話自己還不知道． 6．B 【解析】 試題分析：估測(cè)是一種科學(xué)的近似計(jì)算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學(xué)研究方法，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用． 解：根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)和觀察可知，一支未使用過的2B鉛筆的長(zhǎng)度約為20cm，故選項(xiàng)B正確，選項(xiàng)A、C、D均不符合實(shí)際． 故選B． 【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度的估測(cè)的理解和掌握，學(xué)習(xí)中要主動(dòng)對(duì)身邊物體的長(zhǎng)度進(jìn)行估測(cè)練習(xí)，積累估測(cè)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位實(shí)際意義的理解． 7．D 【解析】解： A、中學(xué)生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約20cm，物理課本的寬度略小于20cm，在16.9cm=0.169m左右．故A不符合實(shí)際； B、成年人的身高在170cm左右，中學(xué)生的身高略小于成年人，在160cm左右．故B不符合實(shí)際； C、一層樓的高度在3m左右，普通教室的高度比一層樓大一些，在4m=40dm左右．故C不符合實(shí)際； D、成年人的步幅在75cm左右，自行車車輪的直徑比75cm大一些，在80cm=0.8m左右．故D符合實(shí)際． 故選D． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)生活中常見物體的數(shù)據(jù)的了解情況，本題告訴我們一定要對(duì)實(shí)際生活中常見的物體做到熟知，以免鬧了笑話自己還不知道． 8．A 【解析】解： 從題中提供數(shù)據(jù)可知，12.95cm與其它數(shù)據(jù)相差較大，所以12.95cm是錯(cuò)誤的，應(yīng)該去掉； 為減小長(zhǎng)度測(cè)量的誤差，通常采用的方法是取多次測(cè)量的平均值；故物體的長(zhǎng)度最終應(yīng)記錄為：L==12.35cm． 故選A． 【點(diǎn)評(píng)】此題考查了在長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)，減小誤差的方法﹣﹣取平均值法；但在計(jì)算平均值時(shí)，所得結(jié)果無論是否能除盡，都要將小數(shù)位數(shù)保留成與測(cè)量值相同． 9．B 【解析】 試題分析：不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要簡(jiǎn)單的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位的換算，最后判斷最符合實(shí)際的是哪一個(gè)． 解： A、地球自轉(zhuǎn)一周是一個(gè)晝夜，共24h．不符合實(shí)際； B、人正常步行的速度在4km/h=4×m/s≈1.2m/s左右．符合實(shí)際； C、中學(xué)生的身高在160cm左右，課桌的高度大約是中學(xué)生身高的一半，在80cm左右．不符合實(shí)際； D、攝氏溫度規(guī)定，冰水混合物的溫度是0℃．不符合實(shí)際． 故選B． 【點(diǎn)評(píng)】物理與社會(huì)生活聯(lián)系緊密，多了解一些生活中的常見量的值可幫助我們更好地學(xué)好物理，同時(shí)也能讓物理更好地為生活服務(wù)． 10．C 【解析】解： 甲、物理課本一張紙厚度小于刻度尺的分度值，先測(cè)1物理課本的厚度，再除以物理課本紙的張數(shù)，采用的方法叫累積法； 乙、由于乒乓球直徑的長(zhǎng)度端點(diǎn)位置不易確定，因此不能用刻度尺直接測(cè)量，需要借助于三角板或桌面將待測(cè)物體卡住，把不可直接測(cè)量的長(zhǎng)度轉(zhuǎn)移到刻度尺上，采用的方法是卡測(cè)法； 丙：銅絲直徑很小，無法直接測(cè)量，把銅絲緊密的繞在鉛筆上，用刻度尺測(cè)量出銅線圈的總長(zhǎng)度，數(shù)一下銅絲一共的匝數(shù)，然后計(jì)算銅絲的直徑，采用的方法叫累積法； 丁、海底深度無法直接測(cè)量，利用聲音在水中的傳播速度和傳播時(shí)間，利用公式s=vt計(jì)算即可，采用的方法叫轉(zhuǎn)換法； 故甲、丙所用的方法相同． 故選C． 【點(diǎn)評(píng)】本題的解題關(guān)鍵是知道如何將不便于測(cè)量的物理量轉(zhuǎn)化成便于直接測(cè)量的長(zhǎng)度． 11．170；6． 【解析】解：因?yàn)?m=100cm，所以1.7m=1.7×100cm=170cm； 因?yàn)?s=min，所以360s=360×min=6min． 故答案為：170；6． 【點(diǎn)評(píng)】無論什么物理量的單位換算，前面的數(shù)都表示倍數(shù)，不進(jìn)行換算，只是把后面的單位進(jìn)行換算．這才是真正意義上的單位換算． 12．米，刻度尺． 【解析】解：在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的單位是米，測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是刻度尺． 故答案為：米，刻度尺． 【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是要熟悉刻度尺的用途和長(zhǎng)度的單位，長(zhǎng)度的單位有：千米、米、分米、厘米等，國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的單位是米． 13．零刻線；量程；分度值；垂直． 【解析】解：據(jù)分析可知，刻度尺在測(cè)量之前，要觀察其量程、分度值和零刻度線． 且讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與尺面垂直，且估讀到分度值的下一位． 故答案為：零刻線；量程；分度值；垂直． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)刻度尺使用基本操作方法的掌握情況．每一項(xiàng)物理測(cè)量工具的使用方法，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，熟練掌握． 14．2.20；1.8 【解析】 試題分析：由圖示刻度尺確定其分度值，木塊兩端點(diǎn)所對(duì)應(yīng)刻度尺的示數(shù)之差是木塊的長(zhǎng)度； 由圖示彈簧測(cè)力計(jì)確定其分度值，讀出其示數(shù)． 解：由圖示刻度尺可知，其分度值為1mm，木塊長(zhǎng)度為3.20cm 1.00cm=2.20cm； 由圖示彈簧測(cè)力計(jì)可知，其分度值為0.2N，示數(shù)為1.8N； 故答案為：2.20；1.8． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了刻度尺與彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，是一道基礎(chǔ)題，要掌握常用器材的讀數(shù)方法． 15．1mm；1.20；5min38s 【解析】 試題分析：（1）使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，被測(cè)物體長(zhǎng)度等于物體末端所對(duì)刻度與始端所對(duì)刻度之差，要估讀． （2）讀取停表的示數(shù)，首先要知道大表盤和小表盤的分度值，然后看指針在什么位置，從而得出示數(shù)． 解：（1）由圖甲所示刻度尺可知，刻度尺的分度值是1mm， 紐扣的直徑是3.20cm﹣2.00cm=1.20cm； （2）在秒表的中間表盤上，1min中間有兩個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.5min，指針在“5”和“6”之間，偏向“5”一側(cè)，所以分針指示的時(shí)間為5min；在秒表的大表盤上，1s之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.1s，指針在38s處，即秒表的讀數(shù)為5min38s； 故答案為：1mm；1.20；5min38s． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了刻度尺與秒表的讀數(shù)問題，難度不大，應(yīng)熟練掌握常用測(cè)量?jī)x器的讀數(shù)方法 16．B；3.45 【解析】 試題分析：使用刻度尺時(shí)，視線要與刻度面垂直；讀數(shù)時(shí)，除了準(zhǔn)確讀出已知刻度后，在最小刻度后再加上一位估計(jì)值． 解：B視線與尺面垂直，所以選B；尺的分度值是1mm，估讀到分度值的下一位，讀作3.45cm，小數(shù)點(diǎn)后第二位是估讀的，允許不同同學(xué)有不同的估讀，3.45cm左右都算讀數(shù)正確． 故答案為：B；3.45． 【點(diǎn)評(píng)】此題考查了分度值的正確使用方法，需要注意的是估讀． 17．B；2.20cm 【解析】 試題分析：（1）放置刻度尺時(shí)要將刻度尺與被測(cè)長(zhǎng)度緊貼； （2）本題主要考查對(duì)如何正確估讀的了解．在進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量時(shí)，要估讀到分度值的下一位；其數(shù)據(jù)由準(zhǔn)確值和估讀值組成，但只準(zhǔn)確到分度值所對(duì)應(yīng)的那一位，如分度值為毫米的刻度尺則準(zhǔn)確到毫米級(jí)，毫米級(jí)以下為估計(jì)值． 解：（1）刻度尺B的刻度面沒有和被測(cè)長(zhǎng)度緊貼，所以是B錯(cuò)誤的． （2）如圖所示，A刻度尺的分度值是0.1cm，它的起始刻度從零刻度線開始，讀數(shù)為2.2cm，最后一位估讀，所以正確讀數(shù)是2.20cm． 故答案為：B；2.20cm． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是刻度尺的使用方法和讀數(shù)，是一道基礎(chǔ)題．正確觀察的關(guān)鍵是視線在終端刻度線的正前方，視線與刻面垂直，看清大格及小格數(shù)． 18．熱脹冷縮；37.7；1.75；1；337.5． 【解析】 試題分析：（1）體溫計(jì)是利用液體的熱脹冷縮的原理制成的； 使用體溫計(jì)測(cè)量人體溫度時(shí)，首先要明確體溫計(jì)的量程和分度值，讀數(shù)時(shí)視線與液柱最末端所對(duì)刻線相垂直； （2）使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒從0開始，要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位； （3）秒表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，秒表讀數(shù)是兩個(gè)表盤的示數(shù)之和． 解： 由圖知： （1）常用的液體溫度計(jì)是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的； 在體溫計(jì)上，1℃之間有10個(gè)小格，一個(gè)小格代表0.1℃，即此體溫計(jì)的分度值為0.1℃；此時(shí)的示數(shù)為37.7℃； （2）刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；物體左側(cè)與6.00cm對(duì)齊，右側(cè)與7.75cm對(duì)齊，所以物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=7.75cm﹣6.00cm=1.75cm； （3）在秒表的中間表盤上，1min中間有兩個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.5min，指針在“5”和“6”之間，偏向“6”一側(cè)，所以分針指示的時(shí)間為5min； 在秒表的大表盤上，1s之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.1s，指針在37.5s處，所以秒針指示的時(shí)間為37.5s，即秒表的讀數(shù)為5min37.5s=337.5s； 故答案為：熱脹冷縮；37.7；1.75；1；337.5． 【點(diǎn)評(píng)】讀取不同測(cè)量工具的示數(shù)時(shí)，基本方法是一致的，都要先明確測(cè)量工具的量程和分度值，確定零刻度線的位置，視線與刻度線垂直． 19．（1）2.60cm ，（2）-3℃ ，（3） ③ ， ① 【解析】 試題分析：（1）物體末端對(duì)應(yīng)的刻度是3.60cm，起始位置對(duì)應(yīng)的刻度是1.00cm，物體長(zhǎng)度L=3.60cm-1.00cm=2.60cm；（2）由圖可知，該溫度計(jì)的最小刻度為1℃，因此溫度計(jì)的示數(shù)為-3℃．太陽光通過三棱鏡后，發(fā)生色散現(xiàn)象，在光屏上會(huì)出現(xiàn)七種顏色的光，從上到下分別是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光；在紅光之外是紅外線，紅外線的熱效應(yīng)強(qiáng)，太陽光向地球輻射熱，主要依靠紅外線；在紫光之外是紫外線，紫外線的用途：紫外線能使熒光物質(zhì)發(fā)光；殺菌；能促使維生素D的合成． 【考點(diǎn)定位】長(zhǎng)度的測(cè)量、溫度計(jì)的使用及其讀數(shù)、紅外線 20．（1）該心電圖機(jī)圖紙的移動(dòng)速度為25mm/s，（2）乙的心動(dòng)周期和心率是75次． 【解析】 試題分析：由題目可知（1）心動(dòng)周期與心率互為倒數(shù)．（2）一個(gè)心動(dòng)周期即心電圖紙移動(dòng)的時(shí)間T． 解：（1）由甲的心率γ甲=60次/min，可知甲的心動(dòng)周期T甲=1s，即心電圖的圖紙移動(dòng)25mm需時(shí)1s． 由此可得其圖紙移動(dòng)速度v=25mm/s． （2）由乙的心電圖可知，圖紙移動(dòng)λ=20mm需時(shí)， 即乙的心動(dòng)周期T乙=0.8s． 乙1分鐘內(nèi)心臟跳動(dòng)次數(shù)：γ=60s÷0.8s=75次． 答：（1）該心電圖機(jī)圖紙的移動(dòng)速度為25mm/s，（2）乙的心動(dòng)周期和心率是75次． 【點(diǎn)評(píng)】增大了學(xué)生的認(rèn)知視野、把理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來．課下可以組織學(xué)生測(cè)自己的心率，計(jì)算自己的心動(dòng)周期． 21．（1）25.99cm； （2）6000m； （3）392N 【解析】 試題分析：（1）在實(shí)驗(yàn)中，減小誤差的有效途徑是多次測(cè)量求平均值． （2）人們步行的速度大約為1m/s，根據(jù)s=vt可算出他家到學(xué)校的路程． （3）知道某同學(xué)的質(zhì)量，根據(jù)G=mg求出其體重． 解：（1）三次測(cè)量的平均值為：=25.99cm，則物理課本的長(zhǎng)度為25.99cm； （2）人們步行的速度大約為1m/s，根據(jù)速度公式v=得，他家到學(xué)校的路程s=vt=1m/s×10×60s=6000m （3）同學(xué)的體重：G=40kg×9.8N/kg=392N 答：（1）物理課本的長(zhǎng)度為25.99cm； （2）他家到學(xué)校的路程大約是6000m； （3）同學(xué)的體重是392N． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了長(zhǎng)度測(cè)量中減小誤差的方法、速度公式的計(jì)算以及重力大小的計(jì)算，屬于基礎(chǔ)知識(shí)考題． 22．（1）兩刻度尺的分度值都為2mm；木塊的長(zhǎng)度為2.40cm；（2）見圖． 【解析】 試題分析：（1）刻度尺上相鄰的刻度線表示的長(zhǎng)度叫刻度尺的分度值，分度值越小測(cè)量結(jié)果越精確； 使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，刻度尺要與被測(cè)部分對(duì)齊；讓刻度尺有刻度的一面緊貼被測(cè)部分，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒從0開始，要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位． （2）作凸透鏡或凹透鏡的光路圖時(shí)，首先要仔細(xì)觀察入射光線的特點(diǎn)，然后再根據(jù)透鏡的光學(xué)特點(diǎn)來作圖． 解： （1）由圖知：兩刻度尺1個(gè)小格代表的是0.2cm，即刻度尺的分度值都為0.2cm=2mm，所以精密度相同； 使用甲刻度尺測(cè)量木塊長(zhǎng)度時(shí)，木塊沒有與有刻度的一邊靠近，此測(cè)量方法不正確； 木塊左端與乙刻度尺10.00cm對(duì)齊，右端與12.40cm對(duì)齊，所以木塊的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=12.40cm﹣10.00cm=2.40cm．測(cè)量方法正確． （2）①過焦點(diǎn)的光線經(jīng)凸透鏡折射后將平行于主光軸；平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后將過焦點(diǎn)； ②延長(zhǎng)線過另一側(cè)焦點(diǎn)的光線經(jīng)凹透鏡折射后將平行于主光軸．如下圖所示： 故答案為：（1）兩刻度尺的分度值都為2mm；木塊的長(zhǎng)度為2.40cm；（2）見上圖． 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查的是刻度尺的使用方法和讀數(shù)，是一道基礎(chǔ)題．正確觀察的關(guān)鍵是視線在終端刻度線的正前方，視線與刻面垂直，看清大格及小格數(shù)． （2）凸透鏡三條特殊光線的作圖：①通過焦點(diǎn)的光線經(jīng)凸透鏡折射后將平行于主光軸．②平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后將過焦點(diǎn)．③過光心的光線經(jīng)凸透鏡折射后傳播方向不改變． 凹透鏡三條特殊光線的作圖：①延長(zhǎng)線過另一側(cè)焦點(diǎn)的光線經(jīng)凹透鏡折射后將平行于主光軸．②平行于主光軸的光線經(jīng)凹透鏡折射后，其折射光線的反向延長(zhǎng)線過焦點(diǎn)．③過光心的光線經(jīng)凹透鏡折射后傳播方向不改變． 23．（1）線圈的長(zhǎng)度是5.00cm； （2）細(xì)鋼絲的直徑是1.6mm； （3）錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是17.28cm；線圈的長(zhǎng)度是17.82cm． 【解析】解： （1）由圖知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；線圈左側(cè)與10.00cm對(duì)齊，右側(cè)與15.0cm對(duì)齊，估讀為15.00cm，所以線圈的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=15.00cm﹣10.00cm=5.00cm． （2）鋼絲的直徑為d==≈0.16cm=1.6mm． （3）觀察5個(gè)測(cè)量值數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)17.28cm與其余四次記錄的數(shù)值偏差太大，此測(cè)量數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤． 線圈的長(zhǎng)度≈17.82cm． 答：（1）線圈的長(zhǎng)度是5.00cm； （2）細(xì)鋼絲的直徑是1.6mm； （3）錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是17.28cm；線圈的長(zhǎng)度是17.82cm． 【點(diǎn)評(píng)】這種方法我們稱為“變小為大法”，也叫“累積法”，常用于微小物理量的測(cè)量，用此法還可以測(cè)量一張紙的厚度．  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-