《山東省德州市2018年中考語(yǔ)文 專題復(fù)習(xí)十四 散文閱讀課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市2018年中考語(yǔ)文 專題復(fù)習(xí)十四 散文閱讀課件（50頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題十四散文閱讀一、閱讀下面的文字，完成問題。一、閱讀下面的文字，完成問題。燃燒的月亮燃燒的月亮遲子建遲子建 太陽(yáng)是不大懂得養(yǎng)生的，只要它出來，永遠(yuǎn)圓圓太陽(yáng)是不大懂得養(yǎng)生的，只要它出來，永遠(yuǎn)圓圓的臉，沒心沒肺地笑。它笑得適度時(shí)，花兒開得繁盛，的臉，沒心沒肺地笑。它笑得適度時(shí)，花兒開得繁盛，莊稼長(zhǎng)勢(shì)喜人，人們是不厭棄它的；而有的時(shí)候它熱情莊稼長(zhǎng)勢(shì)喜人，人們是不厭棄它的；而有的時(shí)候它熱情過分了，弄得天下大旱，農(nóng)人們就會(huì)嫌它不體恤人。月過分了，弄得天下大旱，農(nóng)人們就會(huì)嫌它不體恤人。月亮呢，它修行有道，該圓滿時(shí)圓滿著，該虧的時(shí)候則虧。亮呢，它修行有道，該圓滿時(shí)圓滿著，該虧的時(shí)候則虧。它的圓滿，總是由大

2、虧小虧換來的。所以虧并不一定是它的圓滿，總是由大虧小虧換來的。所以虧并不一定是壞事，它往往是為著燦爛時(shí)刻而養(yǎng)精蓄銳。壞事，它往往是為著燦爛時(shí)刻而養(yǎng)精蓄銳。故鄉(xiāng)的夜晚，一本書，一杯自制的五味子果汁，故鄉(xiāng)的夜晚，一本書，一杯自制的五味子果汁，就會(huì)帶給我踏實(shí)的睡眠?？墒堑搅嗽聢A的日子，情況就就會(huì)帶給我踏實(shí)的睡眠?？墒堑搅嗽聢A的日子，情況就大不一樣。穿窗而過的月光，進(jìn)了屋后，招呼也不打，大不一樣。穿窗而過的月光，進(jìn)了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下來的那個(gè)位置。它躺得并不安分，仰面躺在我身旁空下來的那個(gè)位置。它躺得并不安分，跳動(dòng)著，閃爍著，一會(huì)兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷跳動(dòng)著，閃爍著，一會(huì)兒伸出

3、手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底；一會(huì)兒又揉揉我的鼻子，將月華的月光送入我的眼底；一會(huì)兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進(jìn)來。被月光這樣撩撥著，我只能睡睡醒醒了。芳菲再送進(jìn)來。被月光這樣撩撥著，我只能睡睡醒醒了。月光和月光是不一樣的。春天的月光，像一片剛月光和月光是不一樣的。春天的月光，像一片剛鉆出些葉芽的草地；夏日的月光，流瀉在空中，你抓一鉆出些葉芽的草地；夏日的月光，流瀉在空中，你抓一下，手上就像有滿把的膏脂；秋天的月光，像平鏡般的下，手上就像有滿把的膏脂；秋天的月光，像平鏡般的湖水，又如古琴?gòu)棾龅穆曇?；冬天的月光雖然薄而白，湖水，又如古琴?gòu)棾龅穆曇?；冬天的月光雖然薄而白，但落到雪地

4、上像剛印刷出來的年畫。相比較，冬春之交但落到雪地上像剛印刷出來的年畫。相比較，冬春之交的月光，就沒什么特別動(dòng)人之處了。雪將化未化，草將的月光，就沒什么特別動(dòng)人之處了。雪將化未化，草將出未出，此時(shí)的月光，也給人猶疑之感，瑟瑟縮縮的。出未出，此時(shí)的月光，也給人猶疑之感，瑟瑟縮縮的。就是在這樣的乍暖還寒時(shí)節(jié)，一個(gè)滿月的日子?；鼐褪窃谶@樣的乍暖還寒時(shí)節(jié)，一個(gè)滿月的日子?；氐阶约旱淖√帟r(shí)，月亮已經(jīng)升起來了。微醺的緣故，未到自己的住處時(shí)，月亮已經(jīng)升起來了。微醺的緣故，未及望月，就熄燈睡了。大約凌晨三點(diǎn)，我被渴醒了。床及望月，就熄燈睡了。大約凌晨三點(diǎn)，我被渴醒了。床畔的小書桌上，通常放著一杯白開水。室內(nèi)似明

5、非明，畔的小書桌上，通常放著一杯白開水。室內(nèi)似明非明，我起身取水杯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)杯壁上晃動(dòng)著迎春枝條般的我起身取水杯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)杯壁上晃動(dòng)著迎春枝條般的鵝黃光影。心想月光大約太喜歡玻璃杯了，在它身上作鵝黃光影。心想月光大約太喜歡玻璃杯了，在它身上作起了畫。喝過這杯被月光點(diǎn)化過的水，無比暢快。起了畫。喝過這杯被月光點(diǎn)化過的水，無比暢快?；卮驳囊凰?，我有意無意地望了一下窗外，立時(shí)回床的一瞬，我有意無意地望了一下窗外，立時(shí)被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到樹叢中了？被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到樹叢中了？我見過的明月，不是東升時(shí)蓬勃跳躍在山頂上的，就是我見過的明月，不是東升時(shí)蓬勃跳躍在山頂

6、上的，就是夜半時(shí)高高吊在中天的，我還從沒見過棲息在林中的月夜半時(shí)高高吊在中天的，我還從沒見過棲息在林中的月亮，仿佛伸伸手就能捉到。那團(tuán)月亮也許因?yàn)樽吡艘灰?，亮，仿佛伸伸手就能捉到。那團(tuán)月亮也許因?yàn)樽吡艘灰?，被磨蝕得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，但皎潔而不被磨蝕得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，但皎潔而不耀眼，清澈中散發(fā)著溫?zé)?，更像一盞掛在樹梢的燈，默耀眼，清澈中散發(fā)著溫?zé)?，更像一盞掛在樹梢的燈，默無聲息地燃燒著。那些還未發(fā)芽的樹，原本一派蕭瑟之無聲息地燃燒著。那些還未發(fā)芽的樹，原本一派蕭瑟之氣，可是掖在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好氣，可是掖在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹木一夜

7、之間回春了。丫杈的樹枝上有如開滿了粉白像樹木一夜之間回春了。丫杈的樹枝上有如開滿了粉白的鮮花，而圓月、樹林、斜枝、光影像隨意潑灑點(diǎn)染的的鮮花，而圓月、樹林、斜枝、光影像隨意潑灑點(diǎn)染的一幅畫，又如意境幽雅的一首詩(shī)。一幅畫，又如意境幽雅的一首詩(shī)?？催^了這樣的月亮，我再回到床上時(shí)，又怎能不看過了這樣的月亮，我再回到床上時(shí)，又怎能不被美給驚著呢！雖然接著睡了，可是瞇上一段時(shí)間，又被美給驚著呢！雖然接著睡了，可是瞇上一段時(shí)間，又惦記著什么似的，醒來了。只要睜開眼，朦朧中會(huì)望一惦記著什么似的，醒來了。只要睜開眼，朦朧中會(huì)望一眼窗外眼窗外啊，月亮還在林間，只不過更低了些。再睡，啊，月亮還在林間，只不過更低了

8、些。再睡，再醒來，再望，也不知循環(huán)往復(fù)了多少次。月亮終于沉再醒來，再望，也不知循環(huán)往復(fù)了多少次。月亮終于沉在林地上，由燈的形態(tài)，變幻成篝火了。這是那一夜的在林地上，由燈的形態(tài)，變幻成篝火了。這是那一夜的月亮，留給我的最后印象。月亮，留給我的最后印象。第二天徹底醒過來時(shí)，天已大亮，哪還有滿月時(shí)第二天徹底醒過來時(shí)，天已大亮，哪還有滿月時(shí)的勝景。消盡了白雪而又沒有返青的樹，看上去是那么的勝景。消盡了白雪而又沒有返青的樹，看上去是那么的單調(diào)。雖然尋不見月亮的蹤跡，但我知道它因?yàn)槿紵膯握{(diào)。雖然尋不見月亮的蹤跡，但我知道它因?yàn)槿紵锰伊耍瑒?dòng)了元?dú)?，此后的半個(gè)月，它將一點(diǎn)點(diǎn)地得太忘我了，動(dòng)了元?dú)?，此?/p>

9、的半個(gè)月，它將一點(diǎn)點(diǎn)地虧下去。待它枯槁成彎彎的月牙兒，才會(huì)真正復(fù)蘇，把虧下去。待它枯槁成彎彎的月牙兒，才會(huì)真正復(fù)蘇，把虧的地方，再一點(diǎn)點(diǎn)地盈滿。它圓滿后，不會(huì)因?yàn)橐淮翁澋牡胤?，再一點(diǎn)點(diǎn)地盈滿。它圓滿后，不會(huì)因?yàn)橐淮未蔚靥澾^，就不燃燒了。而且月亮懂得，沒有燃燒，就次地虧過，就不燃燒了。而且月亮懂得，沒有燃燒，就不會(huì)有涅槃再生，就不會(huì)有新一輪的蓄養(yǎng)生長(zhǎng)，也就不不會(huì)有涅槃再生，就不會(huì)有新一輪的蓄養(yǎng)生長(zhǎng)，也就不會(huì)有再一次痛快淋漓燃燒的精彩。會(huì)有再一次痛快淋漓燃燒的精彩。我怎么能想到，在印象中最不好的賞月時(shí)節(jié)，卻我怎么能想到，在印象中最不好的賞月時(shí)節(jié)，卻看見了上天把月亮拋在凡塵的情景呢。假使我徹頭徹尾看

10、見了上天把月亮拋在凡塵的情景呢。假使我徹頭徹尾醒著，這樣的風(fēng)景即使入了眼，也不會(huì)攝人心魄。正因醒著，這樣的風(fēng)景即使入了眼，也不會(huì)攝人心魄。正因?yàn)槲宜吹降囊磺性诶杳髋c黑夜之間，在半夢(mèng)半醒之間，為我所看到的一切在黎明與黑夜之間，在半夢(mèng)半醒之間，那團(tuán)月亮，才美得奪目。那團(tuán)月亮，才美得奪目?？键c(diǎn)一考點(diǎn)一 內(nèi)容理解與概括內(nèi)容理解與概括例例1 1 作者筆下的春夜?jié)M月作者筆下的春夜?jié)M月“美美”在何處？在何處？_例例2 2 概括第段中四季月光各自的特點(diǎn)，并說明寫四季概括第段中四季月光各自的特點(diǎn)，并說明寫四季月光與寫月光與寫“燃燒的月亮燃燒的月亮”有什么關(guān)系。有什么關(guān)系。_ _ _【解題技巧解題技巧】散文的內(nèi)

11、容要點(diǎn)，就是文章散文的內(nèi)容要點(diǎn)，就是文章(全文或段落全文或段落)的主要內(nèi)容，或者說文章內(nèi)容的精要之處。概括內(nèi)容要的主要內(nèi)容，或者說文章內(nèi)容的精要之處。概括內(nèi)容要點(diǎn)，可參照以下方法：點(diǎn)，可參照以下方法：1 1找出相關(guān)的概括性語(yǔ)句。在具體的文章中，概括性的找出相關(guān)的概括性語(yǔ)句。在具體的文章中，概括性的語(yǔ)句與具體的敘述描寫或闡釋是相互依存、相互作用的。語(yǔ)句與具體的敘述描寫或闡釋是相互依存、相互作用的。因此尋找概括性語(yǔ)句來概括內(nèi)容要點(diǎn)，是最重要的途徑。因此尋找概括性語(yǔ)句來概括內(nèi)容要點(diǎn)，是最重要的途徑。2 2分析相關(guān)文字的層次。為了防止內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏，應(yīng)分析相關(guān)文字的層次。為了防止內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏，應(yīng)對(duì)相

12、關(guān)文字做大致的層次分析。對(duì)相關(guān)文字做大致的層次分析。3 3提取精要，獨(dú)立歸納。有的文章，雖然有概括性的提取精要，獨(dú)立歸納。有的文章，雖然有概括性的語(yǔ)句，但與實(shí)際要求歸納的角度并不一致；也有一些文語(yǔ)句，但與實(shí)際要求歸納的角度并不一致；也有一些文章并沒有相應(yīng)的概括性語(yǔ)句。遇到這樣的情況，就需要章并沒有相應(yīng)的概括性語(yǔ)句。遇到這樣的情況，就需要根據(jù)要求，劃定范圍，提取精要，用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確概根據(jù)要求，劃定范圍，提取精要，用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括。括。歸納內(nèi)容要點(diǎn)的前提是對(duì)文章內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解，歸納內(nèi)容要點(diǎn)的前提是對(duì)文章內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解，對(duì)文章的寫作思路有清晰的判斷。歸納時(shí)要盡可能用原對(duì)文章的寫作思路有清晰

13、的判斷。歸納時(shí)要盡可能用原文中的詞語(yǔ)，把握整體，從全文出發(fā)；同時(shí)，也要注意文中的詞語(yǔ)，把握整體，從全文出發(fā)；同時(shí)，也要注意承上啟下的過渡句，防止遺漏要點(diǎn)。承上啟下的過渡句，防止遺漏要點(diǎn)?！窘馕鼋馕觥坷?.1.作者對(duì)春夜?jié)M月的描寫主要集中在作者對(duì)春夜?jié)M月的描寫主要集中在兩段：第段兩段：第段“棲息在林中的月亮棲息在林中的月亮”點(diǎn)明了月掛的位置，點(diǎn)明了月掛的位置，“掖在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹木掖在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹木一夜之間回春了一夜之間回春了”“”“又如意境優(yōu)雅的一首詩(shī)又如意境優(yōu)雅的一首詩(shī)”說明春夜說明春夜?jié)M月美在生機(jī)盎然和意境優(yōu)雅；第段滿月美在生機(jī)盎然和

14、意境優(yōu)雅；第段“由燈的形態(tài)，由燈的形態(tài)，變幻成篝火了變幻成篝火了”點(diǎn)明了春夜?jié)M月的燃燒形態(tài)及變化。點(diǎn)明了春夜?jié)M月的燃燒形態(tài)及變化。兩段生發(fā)議論，表明春夜?jié)M月美在真切與迷離之間。兩段生發(fā)議論，表明春夜?jié)M月美在真切與迷離之間。例例2.2.同樣的月光，季節(jié)不同質(zhì)地不同：春天，新生，如同樣的月光，季節(jié)不同質(zhì)地不同：春天，新生，如嫩芽；夏天，充滿生命力，如膏脂；秋天，如湖水溫柔嫩芽；夏天，充滿生命力，如膏脂；秋天，如湖水溫柔平靜；冬天，如薄而白的年畫，清新亮麗?；谧髡邔?duì)平靜；冬天，如薄而白的年畫，清新亮麗。基于作者對(duì)月亮的深刻認(rèn)識(shí)與理解，才會(huì)發(fā)現(xiàn)月亮之美，進(jìn)而領(lǐng)略月亮的深刻認(rèn)識(shí)與理解，才會(huì)發(fā)現(xiàn)月亮之美

15、，進(jìn)而領(lǐng)略對(duì)人生的感悟。對(duì)人生的感悟。【答案答案】例例1.1.美在月掛位置；美在意境幽雅，生機(jī)美在月掛位置；美在意境幽雅，生機(jī)盎然；美在燃燒的形態(tài)及其變化；美在真切與迷離盎然；美在燃燒的形態(tài)及其變化；美在真切與迷離之間。之間。例例2.2.特點(diǎn)：嫩綠；飽滿、豐腴；平靜安詳、悠遠(yuǎn)清寂；特點(diǎn)：嫩綠；飽滿、豐腴；平靜安詳、悠遠(yuǎn)清寂；新鮮、明媚。關(guān)系：因關(guān)注、喜愛月亮，故能發(fā)現(xiàn)新鮮、明媚。關(guān)系：因關(guān)注、喜愛月亮，故能發(fā)現(xiàn)“月月亮燃燒亮燃燒”獨(dú)特的美；因?yàn)槭煜ぴ铝?，故能領(lǐng)悟出豐富深獨(dú)特的美；因?yàn)槭煜ぴ铝?，故能領(lǐng)悟出豐富深刻的人生道理。兩者之間有著必然的因果關(guān)系刻的人生道理。兩者之間有著必然的因果關(guān)系(或或

16、“前者前者是后者的鋪墊是后者的鋪墊”)?？键c(diǎn)二考點(diǎn)二 分析表現(xiàn)手法及其作用分析表現(xiàn)手法及其作用例例 從全文看，作者在第段中描述從全文看，作者在第段中描述“冬春之交冬春之交”月光的月光的特點(diǎn)，這種寫法及其作用是什么？特點(diǎn)，這種寫法及其作用是什么？_ _ _【解題技巧解題技巧】散文常用的表現(xiàn)手法主要有對(duì)比襯托、側(cè)散文常用的表現(xiàn)手法主要有對(duì)比襯托、側(cè)面面(間接間接)描寫、象征、卒章顯志、欲揚(yáng)先抑、照應(yīng)、聯(lián)描寫、象征、卒章顯志、欲揚(yáng)先抑、照應(yīng)、聯(lián)想與想象、借景抒情、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、動(dòng)靜相襯想與想象、借景抒情、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、動(dòng)靜相襯等。作用如下：等。作用如下：1 1對(duì)比襯托：鮮明地突出主要事物

17、或事物的主要方面對(duì)比襯托：鮮明地突出主要事物或事物的主要方面的的特征。特征。2 2側(cè)面?zhèn)让?間接間接)描寫：側(cè)面烘托出該人物的描寫：側(cè)面烘托出該人物的性格、性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。潔精練。3 3象征：可以把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象征：可以把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象；可以使文章更含蓄，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。象；可以使文章更含蓄，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。4 4卒章顯志：可以增加文章的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)卒章顯志：可以增加文章的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)美，有美，有“畫龍點(diǎn)睛畫龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)

18、效果。的藝術(shù)效果。5 5欲揚(yáng)先抑：突出強(qiáng)調(diào)事物欲揚(yáng)先抑：突出強(qiáng)調(diào)事物(人物人物)的的特征。特征。6 6照應(yīng)：反復(fù)地抒發(fā)照應(yīng)：反復(fù)地抒發(fā)感情，增加感情的深度。感情，增加感情的深度。7 7聯(lián)想與想象：使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、聯(lián)想與想象：使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。8 8借景抒情：能使情和景互相感應(yīng)，互相交融，互相借景抒情：能使情和景互相感應(yīng)，互相交融，互相依托，從而創(chuàng)造一種依托，從而創(chuàng)造一種“物我一體物我一體”的藝術(shù)境界，完善地的藝術(shù)境界，完善地表達(dá)作者的思想感情，具有極強(qiáng)的感染力。表達(dá)作者的思想感情，具有極強(qiáng)的感染力。9 9虛實(shí)

19、結(jié)合：可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，虛實(shí)結(jié)合：可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸顯事物、景物的特從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸顯事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。點(diǎn)，更集中地揭示題旨。1010以小見大：用平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，以小見大：用平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。1111動(dòng)靜相襯：以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，能起到生動(dòng)的動(dòng)靜相襯：以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，能起到生動(dòng)的烘托作用，相得益彰。烘托作用，相得益彰?！窘馕鼋馕觥康诙蜗冉榻B四季的月光，然后單獨(dú)點(diǎn)出冬第段先介紹四季的月光，然后單獨(dú)點(diǎn)出冬春之交的月光沒有什么

20、動(dòng)人之處，是作者故意鋪陳，春之交的月光沒有什么動(dòng)人之處，是作者故意鋪陳，下文分別從月亮的位置、月光下優(yōu)美的意境等方面渲下文分別從月亮的位置、月光下優(yōu)美的意境等方面渲染初春乍暖還寒時(shí)節(jié)的滿月。作者在睡與醒之間往復(fù)，染初春乍暖還寒時(shí)節(jié)的滿月。作者在睡與醒之間往復(fù)，喜愛之情溢于言表。喜愛之情溢于言表?！敬鸢复鸢浮繉懛ǎ河麚P(yáng)先抑寫法：欲揚(yáng)先抑(或設(shè)置懸念或設(shè)置懸念)。作用：與下。作用：與下文所寫春夜?jié)M月的景致形成對(duì)比，突出燃燒的月亮所文所寫春夜?jié)M月的景致形成對(duì)比，突出燃燒的月亮所創(chuàng)造的生機(jī)活力和優(yōu)美的意境，表達(dá)了喜愛贊美之情。創(chuàng)造的生機(jī)活力和優(yōu)美的意境，表達(dá)了喜愛贊美之情。分析表現(xiàn)手法分析表現(xiàn)手法 分

21、析表現(xiàn)手法存在的問題主要表現(xiàn)在：對(duì)文章所采分析表現(xiàn)手法存在的問題主要表現(xiàn)在：對(duì)文章所采用的表現(xiàn)手法認(rèn)識(shí)模糊，或者只知道運(yùn)用了什么樣的表用的表現(xiàn)手法認(rèn)識(shí)模糊，或者只知道運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法，但對(duì)該手法的一般作用缺乏具體的陳述，不能現(xiàn)手法，但對(duì)該手法的一般作用缺乏具體的陳述，不能結(jié)合文章具體內(nèi)容來分析。結(jié)合文章具體內(nèi)容來分析?？键c(diǎn)三考點(diǎn)三 語(yǔ)言賞析語(yǔ)言賞析例例 本文語(yǔ)言靈動(dòng)清新，蘊(yùn)藉雋永，試舉一例并加以賞析。本文語(yǔ)言靈動(dòng)清新，蘊(yùn)藉雋永，試舉一例并加以賞析。_ _ _【解題技巧解題技巧】語(yǔ)言賞析題主要考查對(duì)語(yǔ)言的理解和對(duì)語(yǔ)言賞析題主要考查對(duì)語(yǔ)言的理解和對(duì)文章的感悟，解答該類試題可以從修辭、詞語(yǔ)運(yùn)用

22、、文章的感悟，解答該類試題可以從修辭、詞語(yǔ)運(yùn)用、句式、表達(dá)方式等角度賞析。句式、表達(dá)方式等角度賞析。1 1從修辭角度賞析。從修辭角度賞析。常見的幾種修辭手法的表達(dá)效果：比喻、擬人，常見的幾種修辭手法的表達(dá)效果：比喻、擬人，使事物生動(dòng)、形象、具體；夸張，烘托氣氛，給人使事物生動(dòng)、形象、具體；夸張，烘托氣氛，給人啟示；對(duì)偶，句式整齊，表意凝練；排比，加強(qiáng)啟示；對(duì)偶，句式整齊，表意凝練；排比，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情；反復(fù)，富有音韻美，語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情；反復(fù)，富有音韻美，突出強(qiáng)調(diào)某種感情。突出強(qiáng)調(diào)某種感情?！敬痤}模式答題模式】運(yùn)用運(yùn)用的修辭手法，寫出了的修辭手法，寫出了的特點(diǎn)，表達(dá)了作者

23、的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的思想感情。的思想感情。2 2從詞語(yǔ)運(yùn)用角度賞析。從詞語(yǔ)運(yùn)用角度賞析。動(dòng)詞、形容詞、副詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，能讓平淡的句子動(dòng)詞、形容詞、副詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，能讓平淡的句子增色添彩，韻味無窮。動(dòng)詞能準(zhǔn)確地抓住事物的動(dòng)態(tài)，增色添彩，韻味無窮。動(dòng)詞能準(zhǔn)確地抓住事物的動(dòng)態(tài)，形容詞則能生動(dòng)傳神地刻畫所要描寫對(duì)象的狀態(tài)，副詞形容詞則能生動(dòng)傳神地刻畫所要描寫對(duì)象的狀態(tài)，副詞則能強(qiáng)調(diào)所要描寫事物的特點(diǎn)。則能強(qiáng)調(diào)所要描寫事物的特點(diǎn)?！敬痤}模式答題模式】(關(guān)鍵字詞關(guān)鍵字詞)，(字詞的語(yǔ)境字詞的語(yǔ)境義義)，(作用作用)。3 3從句式角度賞析。從句式角度賞析。常見的幾種句式的作用：疑問句，吸引讀者，制常見的幾種

24、句式的作用：疑問句，吸引讀者，制造懸念；設(shè)問句，提醒注意，引發(fā)思考；反問句，造懸念；設(shè)問句，提醒注意，引發(fā)思考；反問句，加強(qiáng)語(yǔ)氣；感嘆句，抒情強(qiáng)烈。加強(qiáng)語(yǔ)氣；感嘆句，抒情強(qiáng)烈。【答題模式答題模式】這是個(gè)這是個(gè)句，句，(作用作用)，表達(dá)，表達(dá)了了。4 4從表達(dá)方式角度賞析。從表達(dá)方式角度賞析。散文常用的表達(dá)方式及作用：議論，點(diǎn)明事件的散文常用的表達(dá)方式及作用：議論，點(diǎn)明事件的意義或文章的主旨，起統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點(diǎn)睛的作用；意義或文章的主旨，起統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點(diǎn)睛的作用；抒情，使文章具有感染力；描寫，使人、景、物再現(xiàn)抒情，使文章具有感染力；描寫，使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動(dòng)形象；記敘，使

25、讀者對(duì)得栩栩如生，使文章更加生動(dòng)形象；記敘，使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展、全貌有個(gè)清晰的了解。人物活動(dòng)和事件的發(fā)展、全貌有個(gè)清晰的了解?！敬痤}模式答題模式】運(yùn)用了運(yùn)用了的表達(dá)方式，點(diǎn)明的表達(dá)方式，點(diǎn)明(寫出、抒發(fā)寫出、抒發(fā)或交代或交代)了了?！窘馕鼋馕觥课闹星逍蚂`動(dòng)的語(yǔ)言比比皆是，選擇自己感悟文中清新靈動(dòng)的語(yǔ)言比比皆是，選擇自己感悟較深的語(yǔ)言進(jìn)行分析，尤其要關(guān)注一些運(yùn)用了比喻、擬較深的語(yǔ)言進(jìn)行分析，尤其要關(guān)注一些運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法的句子。人、排比等修辭手法的句子?！敬鸢复鸢浮渴纠菏纠骸按┐岸^的月光穿窗而過的月光我只能睡睡醒醒我只能睡睡醒醒了了”，運(yùn)用擬人，賦予月光以生趣，表

26、達(dá)了作者的喜愛，運(yùn)用擬人，賦予月光以生趣，表達(dá)了作者的喜愛之情。之情。二、閱讀下面的文字，完成問題。二、閱讀下面的文字，完成問題。秋韻秋韻宗璞宗璞 京華秋色，最先想到的總是香山紅葉。曾記得滿京華秋色，最先想到的總是香山紅葉。曾記得滿山如火如荼的壯觀，在太陽(yáng)下，那紅色似乎在跳動(dòng)，像山如火如荼的壯觀，在太陽(yáng)下，那紅色似乎在跳動(dòng)，像火焰一樣。二三友人，騎著小驢，笑語(yǔ)與火焰一樣。二三友人，騎著小驢，笑語(yǔ)與“嘚嘚嘚嘚”蹄聲蹄聲相和，循著彎曲小道，在山里穿行。后來驢沒有了，路相和，循著彎曲小道，在山里穿行。后來驢沒有了，路平坦得多了，可以痛快地一直走到半山。如果走的是雙平坦得多了，可以痛快地一直走到半山。

27、如果走的是雙清這一邊，一段山路后，上幾個(gè)陡臺(tái)階，眼前會(huì)出現(xiàn)大清這一邊，一段山路后，上幾個(gè)陡臺(tái)階，眼前會(huì)出現(xiàn)大片金黃，那是幾棵大樹，現(xiàn)在想來，應(yīng)是銀杏吧。滿樹片金黃，那是幾棵大樹，現(xiàn)在想來，應(yīng)是銀杏吧。滿樹茂密的葉子都黃透了，從樹梢披散到地，黃得那樣滋潤(rùn)，茂密的葉子都黃透了，從樹梢披散到地，黃得那樣滋潤(rùn)，好像把秋天的豐收集聚在那里了。在香山，秋的豐富和好像把秋天的豐收集聚在那里了。在香山，秋的豐富和幽靜調(diào)和得勻勻的，讓人覺得，這才是秋的基調(diào)。幽靜調(diào)和得勻勻的，讓人覺得，這才是秋的基調(diào)。今年秋到香山，人也到香山。滿路車輛與行人，今年秋到香山，人也到香山。滿路車輛與行人，如同電影散場(chǎng)，或要舉行大規(guī)模

28、代表會(huì)。只好改道萬安如同電影散場(chǎng)，或要舉行大規(guī)模代表會(huì)。只好改道萬安山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很寥落。廢墟上有順治墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很寥落。廢墟上有順治年間的殘碑，刻有年間的殘碑，刻有“不得砍伐，不得放牧不得砍伐，不得放牧”的字樣。亂的字樣。亂草叢中，斷石橫臥，枯樹枝壯舉，露出灰藍(lán)的天和不甚草叢中，斷石橫臥，枯樹枝壯舉，露出灰藍(lán)的天和不甚明亮的太陽(yáng)。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。然而，這明亮的太陽(yáng)。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。然而，這不是我要尋找的秋的韻致。不是我要尋找的秋的韻致。有人說，

29、該到圓明園去，西洋樓西北的一片樹林，有人說，該到圓明園去，西洋樓西北的一片樹林，這時(shí)大概正染著紅、黃兩種富麗的顏色?？蓪?duì)我來說，這時(shí)大概正染著紅、黃兩種富麗的顏色。可對(duì)我來說，不斷地尋秋是太奢侈了，不能支出這時(shí)間，且待來年吧。不斷地尋秋是太奢侈了，不能支出這時(shí)間，且待來年吧。家人說：來年人更多，你騎車的本領(lǐng)更差，也還是無由家人說：來年人更多，你騎車的本領(lǐng)更差，也還是無由尋找到的。那就待來生吧，我說。大家一笑。尋找到的。那就待來生吧，我說。大家一笑。其實(shí)，我是注重今世的。清晨照例散步，便是為了其實(shí)，我是注重今世的。清晨照例散步，便是為了尋健康，沒有什么浪漫色彩。尋健康，沒有什么浪漫色彩。這一天，

30、秋已深了，披著斜風(fēng)細(xì)雨，照例走到這一天，秋已深了，披著斜風(fēng)細(xì)雨，照例走到臨湖軒下的小湖旁，忽然覺得景色這般奇妙，似乎我臨湖軒下的小湖旁，忽然覺得景色這般奇妙，似乎我從未到過這里。從未到過這里。小湖南面有一座小山，山與湖之間是一排高大的小湖南面有一座小山，山與湖之間是一排高大的銀杏樹。幾天不見，竟變成一座金黃屏障，遮住了山，銀杏樹。幾天不見，竟變成一座金黃屏障，遮住了山，映進(jìn)了水。扇形葉子落了一地，鋪滿了繞湖的小徑。似映進(jìn)了水。扇形葉子落了一地，鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透，無限地?cái)U(kuò)大了，循路走去，乎這金黃屏障向四周滲透，無限地?cái)U(kuò)大了，循路走去，湖東側(cè)一片鮮紅跳進(jìn)眼簾。這樣耀眼的紅

31、葉！不是黃櫨，湖東側(cè)一片鮮紅跳進(jìn)眼簾。這樣耀眼的紅葉！不是黃櫨，黃櫨的紅較暗；不是楓葉，楓葉的紅較深。這紅葉著了黃櫨的紅較暗；不是楓葉，楓葉的紅較深。這紅葉著了雨，遠(yuǎn)看鮮亮極了，近看時(shí)，是對(duì)稱的長(zhǎng)形葉子，地下雨，遠(yuǎn)看鮮亮極了，近看時(shí)，是對(duì)稱的長(zhǎng)形葉子，地下也有不少，成了薄薄一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金也有不少，成了薄薄一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金黃屏障之間，還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等黃屏障之間，還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環(huán)抱著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨，更給豐富的顏色環(huán)抱著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨，更給整個(gè)景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前這一切，還有別整個(gè)景色

32、添了幾分朦朧，似乎除了眼前這一切，還有別的蘊(yùn)藏。這是我要尋的秋的韻致了嗎？的蘊(yùn)藏。這是我要尋的秋的韻致了嗎？秋去冬來之時(shí)，意外地收到一份訃告，是父親的秋去冬來之時(shí)，意外地收到一份訃告，是父親的一位哲學(xué)友人故去了。訃告上除生卒年月外，只有一首一位哲學(xué)友人故去了。訃告上除生卒年月外，只有一首遺詩(shī)，譯出來是這等模樣：遺詩(shī)，譯出來是這等模樣：不要推卻友愛，不要推卻友愛，不要延遲歡樂。不要延遲歡樂。現(xiàn)在不悟，現(xiàn)在不悟，便永迷惑。便永迷惑。在這里，一切都有了著落。秋天是有成績(jī)的人生，在這里，一切都有了著落。秋天是有成績(jī)的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴(yán)，似朦朧而實(shí)清明，充滿了大徹大絢爛多彩而肅穆莊嚴(yán)，似朦朧而實(shí)清

33、明，充滿了大徹大悟的味道。我要尋找的秋韻，原來便在現(xiàn)在，在這里，悟的味道。我要尋找的秋韻，原來便在現(xiàn)在，在這里，在心頭。在心頭。(摘自北京大學(xué)出版社摘自北京大學(xué)出版社風(fēng)聲散記：風(fēng)聲散記：宗璞自選精品集宗璞自選精品集，有改動(dòng)，有改動(dòng))考點(diǎn)四考點(diǎn)四 分析段落的作用分析段落的作用例例 第段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。第段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。_ _ _ _ _【解題技巧解題技巧】分析特殊句段在文中的作用，要注意句段分析特殊句段在文中的作用，要注意句段的位置。一般情況下不同位置的句段有著不同的作用：的位置。一般情況下不同位置的句段有著不同的作用：1 1開頭句段的作用：開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)；開頭句段的

34、作用：開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)；營(yíng)造氣氛，渲染氛圍，奠定感情基調(diào)；引出下文，營(yíng)造氣氛，渲染氛圍，奠定感情基調(diào)；引出下文，為下文做鋪墊；設(shè)置懸念，引人入勝，發(fā)人深思。為下文做鋪墊；設(shè)置懸念，引人入勝，發(fā)人深思。2 2中間句段的作用：結(jié)構(gòu)上，過渡，承上啟下；中間句段的作用：結(jié)構(gòu)上，過渡，承上啟下；表達(dá)上，襯托表達(dá)上，襯托(正襯和反襯正襯和反襯)；內(nèi)容上，擴(kuò)展思路，豐；內(nèi)容上，擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵。富內(nèi)涵。3 3結(jié)尾句段的作用：總結(jié)全文；暗示主題，強(qiáng)化感結(jié)尾句段的作用：總結(jié)全文；暗示主題，強(qiáng)化感情；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思；呼應(yīng)開頭。情；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思；呼應(yīng)開頭?！窘馕鼋馕觥糠治龆温?/p>

35、的作用，應(yīng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面著分析段落的作用，應(yīng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面著手分析。文章第段寫秋韻的美好，第段寫萬安山、手分析。文章第段寫秋韻的美好，第段寫萬安山、法海寺蕭條、冷落，給人以波瀾起伏之感，也突出了作法海寺蕭條、冷落，給人以波瀾起伏之感，也突出了作者的情感傾向。者的情感傾向?！敬鸢复鸢浮恳环矫嬖黾恿宋恼碌牟?，使文章曲折有致；一方面增加了文章的波瀾，使文章曲折有致；另一方面以香山的嘈雜、萬安山的寥落和蕭索與小湖旁另一方面以香山的嘈雜、萬安山的寥落和蕭索與小湖旁的秋色做對(duì)比，突出作者對(duì)后者的喜愛。的秋色做對(duì)比，突出作者對(duì)后者的喜愛?？键c(diǎn)五考點(diǎn)五 整體把握文本內(nèi)容整體把握文本內(nèi)容例例 作者

36、要尋找的作者要尋找的“秋韻秋韻”具有怎樣的內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合全文具有怎樣的內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行其分析。進(jìn)行其分析。_ _ _【解題技巧解題技巧】整體把握文本內(nèi)容的方法：整體把握文本內(nèi)容的方法：1 1關(guān)注標(biāo)題，揣摩文意。關(guān)注標(biāo)題，揣摩文意。2 2觀察首尾，整合信息。觀察首尾，整合信息。3 3掃描全文反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞句和作者議論抒情的語(yǔ)句。掃描全文反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞句和作者議論抒情的語(yǔ)句。4 4綜合層意，概括文意。綜合層意，概括文意。整體把握思路層次的方法：整體把握思路層次的方法：1 1尋找關(guān)鍵詞句，畫出各段落中的中心句、首括句、尋找關(guān)鍵詞句，畫出各段落中的中心句、首括句、尾結(jié)句，在文章結(jié)構(gòu)上起過渡、連續(xù)

37、作用的詞語(yǔ)、句子、尾結(jié)句，在文章結(jié)構(gòu)上起過渡、連續(xù)作用的詞語(yǔ)、句子、段落，以及畫龍點(diǎn)睛的句子，再將關(guān)鍵詞句串聯(lián)起來，段落，以及畫龍點(diǎn)睛的句子，再將關(guān)鍵詞句串聯(lián)起來，從而把握文章的思路。從而把握文章的思路。2 2捕捉文中體現(xiàn)時(shí)間、空間、人物、事件、感情的語(yǔ)捕捉文中體現(xiàn)時(shí)間、空間、人物、事件、感情的語(yǔ)句，從而把握文章的行文思路。句，從而把握文章的行文思路。3 3逐段歸納要點(diǎn)，把各段要點(diǎn)合并起來思考，不僅能逐段歸納要點(diǎn)，把各段要點(diǎn)合并起來思考，不僅能把握文意，還能理清文章的思路脈絡(luò)。把握文意，還能理清文章的思路脈絡(luò)。4 4依據(jù)文體特征來理清思路結(jié)構(gòu)。不同形式的散文，它依據(jù)文體特征來理清思路結(jié)構(gòu)。不同

38、形式的散文，它的思路結(jié)構(gòu)是不同的。根據(jù)文體特征，也可以較快地理的思路結(jié)構(gòu)是不同的。根據(jù)文體特征，也可以較快地理清文章的脈絡(luò)。清文章的脈絡(luò)?！窘馕鼋馕觥壳傲斡洈F(xiàn)實(shí)中的秋韻，剩下部分借訃告寫前六段記敘現(xiàn)實(shí)中的秋韻，剩下部分借訃告寫心中的秋韻，圍繞自然界秋韻的特點(diǎn)和作者的感悟思考心中的秋韻，圍繞自然界秋韻的特點(diǎn)和作者的感悟思考作答即可。作答即可?！敬鸢复鸢浮坎粌H僅是自然界中作為豐收季節(jié)的不僅僅是自然界中作為豐收季節(jié)的“絢爛多絢爛多彩彩”“”“肅穆莊嚴(yán)肅穆莊嚴(yán)”“”“朦朧清明朦朧清明”等豐富的景色，更有對(duì)等豐富的景色，更有對(duì)人生大徹大悟的思考，包括對(duì)人生的價(jià)值、把握現(xiàn)在和人生大徹大悟的思考，包括對(duì)人生的價(jià)值、把握現(xiàn)在和當(dāng)下、珍惜美好和歡樂等的感悟。當(dāng)下、珍惜美好和歡樂等的感悟。