《山東省德州市2018年中考語文 專題復(fù)習(xí)十六 寫作基礎(chǔ)指南 課時6 表達(dá)的技巧課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市2018年中考語文 專題復(fù)習(xí)十六 寫作基礎(chǔ)指南 課時6 表達(dá)的技巧課件（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時6表達(dá)的技巧 中考作文要求有文采，即要求中考作文要求有文采，即要求“用詞生動，詞語豐用詞生動，詞語豐富，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)富，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)”。那。那么，怎樣才能使我們的作文語言神采飛揚(yáng)呢？么，怎樣才能使我們的作文語言神采飛揚(yáng)呢？1 1善用修辭手法善用修辭手法 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，能勾勒出事物的鮮明特征，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，能勾勒出事物的鮮明特征，狀難言之物如在眼前，增強(qiáng)語言的形象性，這樣就把事狀難言之物如在眼前，增強(qiáng)語言的形象性，這樣就把事物寫活了。根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、物寫活了。根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張

2、、對偶、排比、設(shè)問、反問等修辭手法，可借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等修辭手法，可以有效地增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。示例：以有效地增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。示例：春雨細(xì)小，使人溫馨。清新而不嫵媚，纖小而不失春雨細(xì)小，使人溫馨。清新而不嫵媚，纖小而不失豪勁，她總是細(xì)細(xì)地訴說，訴說春的幽遠(yuǎn)和煦。夏雨的豪勁，她總是細(xì)細(xì)地訴說，訴說春的幽遠(yuǎn)和煦。夏雨的豪爽，讓人痛快。她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山豪爽，讓人痛快。她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一瀉千里，忽而崇山納壤，忽而大海吞流，流水，忽而一瀉千里，忽而崇山納壤，忽而大海吞流，讓人暢快淋漓。秋雨凄凄怨怨，讓人愛憐。她忽而淺吟讓人暢快淋漓。秋雨凄凄

3、怨怨，讓人愛憐。她忽而淺吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲說還休。冬雨不再矜持，低唱，忽而如行云流水，忽而欲說還休。冬雨不再矜持，但她儀態(tài)端莊，雍容典雅。傾聽著四季的雨聲，不覺感但她儀態(tài)端莊，雍容典雅。傾聽著四季的雨聲，不覺感慨世事變遷，滄海桑田。慨世事變遷，滄海桑田。雨是有靈性的，她似乎順乎人意雨是有靈性的，她似乎順乎人意“隨風(fēng)潛入夜，潤隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲物細(xì)無聲”；雨同樣是溫柔的，不見；雨同樣是溫柔的，不見“沾衣欲濕杏花雨，沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”；雨還是調(diào)皮的，；雨還是調(diào)皮的，“天街小雨潤如酥，天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無草色遙看近卻無”。每當(dāng)寒暑易節(jié)，總感慨世事

4、遷移，。每當(dāng)寒暑易節(jié)，總感慨世事遷移，紅塵變幻，于是便更向往那紅塵變幻，于是便更向往那“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸雨不須歸”的脫塵之境。的脫塵之境。中考滿分作文中考滿分作文雨夜思緒雨夜思緒2 2引用化用名句引用化用名句 名言警句、古詩詞名句、俗語諺語都是我們扮靚作名言警句、古詩詞名句、俗語諺語都是我們扮靚作文語言的法寶。寫作時，在符合題意的前提下同學(xué)們不文語言的法寶。寫作時，在符合題意的前提下同學(xué)們不妨多引用、化用名言警句，以盡情展示自己的才華。示妨多引用、化用名言警句，以盡情展示自己的才華。示例：例：每個人都可能面臨機(jī)會。有的人能把握機(jī)會，取得每個人都可能面臨機(jī)會。

5、有的人能把握機(jī)會，取得成功，有的人卻只能面對機(jī)會望洋興嘆，因?yàn)闄C(jī)會只垂成功，有的人卻只能面對機(jī)會望洋興嘆，因?yàn)闄C(jī)會只垂青有充分準(zhǔn)備的人。青有充分準(zhǔn)備的人。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蹦婢硨τ谀婢硨τ趶?qiáng)者來說，是邁向高級臺階的墊腳石，是駛向萬里征途強(qiáng)者來說，是邁向高級臺階的墊腳石，是駛向萬里征途的加油站，是大海上乘風(fēng)破浪航船的強(qiáng)勁風(fēng)帆。的加油站，是大海上乘風(fēng)破浪航船的強(qiáng)勁風(fēng)帆。中考優(yōu)秀作文中考優(yōu)秀作文逆境造就成功逆境造就成功3 3使用精當(dāng)貼切的動詞使用精當(dāng)貼切的動詞 不管什么文體的文章，都要求語言準(zhǔn)確、簡潔。而不管什么文體的文章，都要求語言準(zhǔn)確、簡潔。而敘

6、述事件時則力求生動，要運(yùn)用大量細(xì)膩傳神的細(xì)節(jié)描敘述事件時則力求生動，要運(yùn)用大量細(xì)膩傳神的細(xì)節(jié)描寫，巧妙地運(yùn)用富于表現(xiàn)力的詞語，使敘述對象清晰完寫，巧妙地運(yùn)用富于表現(xiàn)力的詞語，使敘述對象清晰完整，形象逼真。示例：整，形象逼真。示例：魚在下面狠拽著，我的雙眼緊盯著漁竿兒上的線。魚在下面狠拽著，我的雙眼緊盯著漁竿兒上的線。漁竿兒忽而向左彎去，忽而向右彎去。我握住滑膩膩的漁竿兒忽而向左彎去，忽而向右彎去。我握住滑膩膩的漁竿兒，加大力氣向上提著。也許是水的浮力起了作用，漁竿兒，加大力氣向上提著。也許是水的浮力起了作用，那家伙終于露出了水面。那家伙終于露出了水面。“乖乖！乖乖！”我大叫起來，朋友我大叫起來

7、，朋友也在一旁驚呼，分明一個碗口粗的青魚頭在陽光下泛著也在一旁驚呼，分明一個碗口粗的青魚頭在陽光下泛著誘人的青黑色光芒。我正得意忘形，那家伙攪起一陣水誘人的青黑色光芒。我正得意忘形，那家伙攪起一陣水花，冷不防又扎入了水中。花，冷不防又扎入了水中。這段文字中，這段文字中，“拽拽”“”“彎彎”“”“攪攪”“”“扎扎”等動詞將等動詞將大青魚勇猛、有力、求生欲望強(qiáng)烈的形象刻畫得淋漓盡大青魚勇猛、有力、求生欲望強(qiáng)烈的形象刻畫得淋漓盡致。致。4 4注意句式變化注意句式變化 講求句式的變化，可以使句子由呆板變得生動活潑，講求句式的變化，可以使句子由呆板變得生動活潑，搖曳多姿。請看下面兩段文字：搖曳多姿。請看

8、下面兩段文字：(1)(1)夏夜人們不約而同地來到小溪旁，在輕柔的夜風(fēng)夏夜人們不約而同地來到小溪旁，在輕柔的夜風(fēng)中納涼，在炎熱中小溪給人們消暑，在干旱時小溪賜予中納涼，在炎熱中小溪給人們消暑，在干旱時小溪賜予人們甘霖，家鄉(xiāng)人民感謝你，小溪。人們甘霖，家鄉(xiāng)人民感謝你，小溪。(2)(2)古老而年輕的小溪?。∧阌迷鯓拥哪ЯΠ讶骞爬隙贻p的小溪??！你用怎樣的魔力把全村的人召集到膝下？不是動聽的言語，也不是誘惑的微笑，的人召集到膝下？不是動聽的言語，也不是誘惑的微笑，只是默默地敞開溫柔的胸脯，在炎熱中給人們消暑，在只是默默地敞開溫柔的胸脯，在炎熱中給人們消暑，在干旱時賜予人們以甘霖，干旱時賜予人們以甘霖

9、，以無限的愛心庇護(hù)著勞苦而淳以無限的愛心庇護(hù)著勞苦而淳樸的家鄉(xiāng)人民。樸的家鄉(xiāng)人民。第段中都是一般的陳述句，顯得平淡。第段，第段中都是一般的陳述句，顯得平淡。第段，用了感嘆句、把字句、設(shè)問句，句式變化多樣，增強(qiáng)了用了感嘆句、把字句、設(shè)問句，句式變化多樣，增強(qiáng)了表達(dá)效果，化平淡為神奇。表達(dá)效果，化平淡為神奇。題目：請以題目：請以“傳遞傳遞”為題，寫一篇文章。為題，寫一篇文章。要求：除詩歌、戲劇外，文體不限；要突出自己要求：除詩歌、戲劇外，文體不限；要突出自己的體驗(yàn)和感悟；的體驗(yàn)和感悟；語言力求生動形象，富有文采；不少語言力求生動形象，富有文采；不少于于600600字。字?！纠睦摹總鬟f傳遞 你是

10、一杯甘醇的美酒，李白醉生夢死在你的懷中；你是一杯甘醇的美酒，李白醉生夢死在你的懷中；你是一幅繽紛絢麗的畫卷，蘇軾揮灑自如的一片天地；你是一幅繽紛絢麗的畫卷，蘇軾揮灑自如的一片天地；你是一縷暖暖的陽光，沖破黑暗，射入我的心房。是你你是一縷暖暖的陽光，沖破黑暗，射入我的心房。是你語文，你高舉著智慧的火把，傳遞著知識，給予人語文，你高舉著智慧的火把，傳遞著知識，給予人間光明的春天。間光明的春天。天邊云卷云舒，庭前花謝花開，窗外月盈月缺，天邊云卷云舒，庭前花謝花開，窗外月盈月缺，哦，原來是你，向我傳遞著美好的一切?？茨?，哦，原來是你，向我傳遞著美好的一切。看哪，“天天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無街小雨

11、潤如酥，草色遙看近卻無”；聽啊，；聽啊，“幾處早幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。“君不見黃河之水天上來君不見黃河之水天上來”的李白，的李白，“會當(dāng)凌絕頂會當(dāng)凌絕頂”的杜甫，的杜甫，“但愿人長久但愿人長久”的蘇軾，的蘇軾，“人比黃花瘦人比黃花瘦”的李的李清照清照原來是你，孕育著一個個人才，向人間傳遞著原來是你，孕育著一個個人才，向人間傳遞著知識和希望。知識和希望?！爸裢馓一ㄈ齼芍χ裢馓一ㄈ齼芍Α钡拇禾欤拇禾?，“接天蓮葉無窮碧接天蓮葉無窮碧”的夏天，的夏天，“停車坐愛楓林晚停車坐愛楓林晚”的秋天，還有的秋天，還有“千樹萬樹千樹萬樹梨花開梨花開”的冬天。你無時無刻不存在于

12、我們的身邊，默的冬天。你無時無刻不存在于我們的身邊，默默地為一代又一代學(xué)子奉獻(xiàn)你的力量。默地為一代又一代學(xué)子奉獻(xiàn)你的力量。兒時，爺爺常拉著我坐在寧靜的院中，教我吟誦兒時，爺爺常拉著我坐在寧靜的院中，教我吟誦“舉舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的名句，雖然朦朦朧朧地不甚的名句，雖然朦朦朧朧地不甚理解，可我卻早已感嘆你那優(yōu)美的韻律，如此動人心弦。理解，可我卻早已感嘆你那優(yōu)美的韻律，如此動人心弦。長大后才開始真正地了解，原來你的世界是如此博長大后才開始真正地了解，原來你的世界是如此博大壯闊，原來你是如此富于變化。我深深地沉迷在你的大壯闊，原來你是如此富于變化。我深深地沉迷在你的懷中，從此

13、不可自拔地愛上了你的多姿、優(yōu)雅，你的一懷中，從此不可自拔地愛上了你的多姿、優(yōu)雅，你的一切的一切。切的一切。正是你，為我打開了知識的窗戶；正是你，為我插正是你，為我打開了知識的窗戶；正是你，為我插上了求知的翅膀；正是你，為我傳遞了智慧的光芒上了求知的翅膀；正是你，為我傳遞了智慧的光芒 感謝你感謝你知識的光明傳遞者知識的光明傳遞者語文。愿你永遠(yuǎn)語文。愿你永遠(yuǎn)擁有青春活力，向一代又一代學(xué)子傳遞智慧之光。擁有青春活力，向一代又一代學(xué)子傳遞智慧之光。【溫馨點(diǎn)評溫馨點(diǎn)評】語文傳遞給作者一種思想與精神，讓他學(xué)會用詩語文傳遞給作者一種思想與精神，讓他學(xué)會用詩意的語言去描繪自然，用善感的心去體味文人墨客的意的語言去描繪自然，用善感的心去體味文人墨客的情感情感在文章關(guān)鍵處，或者出示精美的排比句，或在文章關(guān)鍵處，或者出示精美的排比句，或者選用飽含哲理的警言名句，或者借助詩意化的表達(dá)，者選用飽含哲理的警言名句，或者借助詩意化的表達(dá)，這些都使文章顯得文采飛揚(yáng)，搖曳多姿。這些都使文章顯得文采飛揚(yáng)，搖曳多姿。