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1、朱顏改。?0（李煜〈〈虞美人》）無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，，。 （李煜〈〈相見歡》）4.,。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。（李白〈〈宣州謝眺樓餞別校書叔云》） 5. 試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。一一賀鑄〈〈青玉案》此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。一李清照《一剪梅》 【作業(yè)超市】反復(fù)吟誦〈〈望江南》，體會詞中女子的情感的變化。_ 1. 〈〈望江南》的主旨句是：_〈〈望江南》中“過盡千帆皆不是”的“盡”能否改為“境”，為什么？ 2. （山東荷澤試題）過盡千帆皆不是，o（廣州市中考題）〈〈武陵春》上闕四句中有兩句通過人物的外在行為來

2、寫主人公的內(nèi)心哀愁，請將它們找出來。_ 3. （廣州市中考題）下面兩個句子都寫了“愁”，請簡要說出它們在內(nèi)容和寫法上的不同之處。 %1只恐雙溪前猛舟，載不動許多愁。（李清照〈〈武陵春》）%1問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（李煜〈〈虞美人》） 風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪與■舟，載不動許多愁。 【小組評價，師生反思】第二課時 【學習目標】 1. 學習〈〈漁家傲秋思》和《江城子密州出獵》 2. 知道作者及背景 3. 知道詞的思想內(nèi)容 4. 背誦并默寫 【預(yù)習區(qū)】作者，字希文，北宋著名的政治家，文學家。我們

3、在初二下學期學過他的名篇〈〈》，其中名句“，，表達了他以天下為己任的遠大抱負。 1. 《江城子密州出獵》作者字子瞻，號東坡居士，北宋文學家。我們在初二學過他的一文一詞， 分別是_ 【互助探究區(qū)】 《詞五首》導學案備課人：初三組審核：趙班級：姓名： 【學習目標】積累文學常識，知道婉約派和豪放派的風格特征及代表作家作表作品； 1. 結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解詞的內(nèi)容及情感反復(fù)吟詠，感悟詩歌意蘊 2. 感悟作品內(nèi)涵，領(lǐng)會詞作情感，樹立積極樂觀的人生觀和愛國情背誦并默寫 【學習重難點】重點：1.背誦詞作，知道詞的思想內(nèi)容 2. 歸納比較不同詞作的區(qū)別，感悟婉約和豪放派的詞

4、風難點：準確默寫，理解運用名句 第一課時 【學習目標】學習《望江南》和《武陵春》 1. 知道作者及背景知道詞的思想內(nèi)容 2. 背誦并默寫 【預(yù)習區(qū)】《望江南》，選自《》，《望江南》是。作者，是（朝代）詞人，詩詞兼工，是_詞派的重 要作家之一。 1. 《武陵春》選自《》，作者號易安居士，宋代著名女詞人。 【互助探究區(qū)】《望江南》短短27個字，卻講述了一個凄婉動人的故事。試給這個故事理清記敘的要素。 時間地點人物事件《望江南》前八個字寫了女子什么心態(tài)？ _3.推斷白騷洲是個什么地方？ 4有人說，《武陵春》的上闋沒有一個“愁”字，卻句句在寫愁。你同意嗎？請作分析。 3. 《武

5、陵春》中"，”句，表達了作者對丈夫無限思念的情感。 6, “只恐雙溪昨舵舟，載不動許多愁”是一個“創(chuàng)意出奇”的句子，請說說他奇在何處？ （或問：如何理解鑒賞“只恐雙溪解盆舟，載不動許多愁”？）【拓展延伸區(qū)】根據(jù)提示，寫出以下寫愁的詩、詞句。 2. 1. 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中！雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是閱讀《江城子?密州出獵》，完成1—2題。四川資陽市） 3. 對這首詞的解說不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A、該詞起句著一“狂”字，貫穿全篇，統(tǒng)攝了全詞。 B、“親射虎，看孫郎”是詞人

6、以孫權(quán)自況。自己雖“鬢微霜”，但仍英武有為，希望能建功立業(yè)，報效朝廷。 C、“持節(jié)云中,何日遣馮唐？”詞人以馮唐自比，表示自己敢于為蒙冤受屈的將領(lǐng)直言，使他們重新復(fù)職。 D、“天狼”喻指西北方的敵人。 4. 對這首詞鑒賞不正確的一項是（）（3分）A、詞的上闋描繪打獵的壯闊場面，下闋抒發(fā)由打獵激發(fā)出來的胸襟抱負。全詞由實而虛，由敘事而抒懷。 B、蘇軾作此詞時正值壯年，而以老夫自稱，是因為作者心懷壯志卻仕途坎坷，深感歲月易逝，人生易老，所以才要“聊發(fā)少年狂”。 C、作品融敘事、言志、用典為一體，調(diào)動多種藝術(shù)手法，表現(xiàn)了作者寶刀未老、志在千里的英雄豪氣。 D、此作是東坡豪放詞的代表作之一

7、，它對李清照詞風的形成產(chǎn)生了積極的影響，蘇、李二人成為了宋朝豪放詞派的代表人物。 5. （河南中考題）本詞上闕寫景，描寫了的宏大壯觀的場面；下闕言志，抒寫了詞人一的豪情壯志。（每空1分）（河南中考題）“持節(jié)云中、何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達上有什么好處？ 【小組評價，師生反思】第三課時 《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》/辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵！馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！ 一、感情朗讀、熟練背誦。 1. 《破陣子》選自《》，作者，字幼安，號稼軒，南宋愛國詞人。我們初一時學過他的一首

8、詞是。 二、理解賞析上片寫軍旅生活，戰(zhàn)前準備。首句是實寫，后幾句是虛寫。 1. “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”寫軍隊生活?！吧硤銮稂c兵”暗示戰(zhàn)斗即將開始。其中“秋”字既點明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了的氣氛，暗示戰(zhàn)斗即將開始。 2. 賞析：用簡潔的語言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”的壯觀場面。 1. 〈〈漁家傲秋思》中字直接點明了季節(jié)，四字間接點明了季節(jié)，緊扣題目。 2. 上闋寫景，突出了“異“字。在詞中，風景異的具體表現(xiàn)有：（1）_；（2）; （3）;寫出了邊塞寒冷、荒涼、戒備森嚴的景色。 3. 由“千嶂里，長煙落日孤城閉”句，你容易想起王維〈〈使至塞上》

9、中的詩句；從“濁酒一杯家萬里"你想起了〈〈蘇幕遮》中“明月樓高休獨倚，，一句。所以，從環(huán)境描寫和內(nèi)容上看，整首詞意境開闊，蒼涼悲壯。 4. 〈〈江城子密州出獵》上闋敘事，記敘了出獵的壯觀場面。“老夫聊發(fā)少年狂"中的“狂”字在整首詞中有何作用？體現(xiàn)在哪些地方？ 5. 〈〈江城子密州出獵》下闋抒情，抒發(fā)渴望被重用、為國效力的愛國之情。 “持節(jié)云中，何日遣馮唐？”運用了什么典故？具體分析其作用。 【拓展延伸區(qū)】（四川眉山）面對失意，李白吟出","來表達宏大的理想和堅定的信念；面對強敵，蘇軾直抒"，西北望，射天狼”的殺敵報國決心；面對生死，文天祥高呼“， 0以表達舍生取義的生死觀。 1.

10、請找出使用典故的句子，并說說典故表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？ 2. 你還知道哪些表達思鄉(xiāng)之情的詩句，至少寫出兩句。 【作業(yè)超市】（湖南衡陽市）詩歌欣賞： （1）.對〈〈漁家傲？秋思》內(nèi)容賞析有誤的一項是（）（2分） A、這首詞寫出了我國北方秋季的景物特點，從詞中的“塞下”“霜”等詞語可以看出。 B、“衡陽雁去”是說“大雁向衡陽飛去”而不是“大雁從衡陽飛走了”。 C、這首詩既表達了將士的愛國之心，又流露出思念親人和家鄉(xiāng)的感情。 D、這首詩感情悲觀而消極，表達了鮮明的反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)情緒。 （2）.根據(jù)詞意，請回答下面問題（2分） 下闋抒發(fā)的感情是：_o2. 2. ①四面邊聲連角

11、起，，o（浙江溫州市卷） %1羌管悠悠霜滿地，，0（浙江麗水市中考） 3. 賞析：“千嶂里，長煙落日孤城閉?！保▽幭闹锌碱}）〈〈破陣子》：回憶軍旅生活，特點：豪放、激烈，有英雄氣概。 2、下闋分別抒發(fā)了什么感情？ 〈〈漁家傲》： 〈〈江城子》： 〈〈破陣子》： 【作業(yè)超市】1、根據(jù)原文默寫. %1（蘇州市中考試題），夢回吹角連營。 %1（南京市中考試題）了卻君王天下事，02、〈〈破陣子》詞中表現(xiàn)作者壯志難酬，使整首詞的風格由雄壯變得悲壯的一個詞是o 3、下邊對〈〈破陣子？為陳同甫賦壯詞以寄之》賞析有誤的一項是（） A、這首詞描寫了看劍、聞角、分炙、奏樂、點兵、殺敵等多種軍

12、營生活。 B、這首詞展現(xiàn)了醉態(tài)、夢境、往事、理想和現(xiàn)實等多層面的人生境界。 C、這首詞前九句追憶人生往事，豪情滿懷；結(jié)尾一句，詞義陡轉(zhuǎn)，點出理想與現(xiàn)實、希望與失望等多重矛盾。 D、這首詞成功地運用了“八百里”、“五十弦”、“沙場”、“的盧”、“霹靂”等多個歷史典故。 4、用簡潔的言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”的壯觀場面。 欣賞：《武陵春》改寫《武陵春》思念的重量 （風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。）連綿的戰(zhàn)火無休無止，到處是流離失散的人群.生活總是不能安定下來，我的余生象風一樣的飄零.經(jīng)過了燦爛的早春時節(jié)，如今我更加感到季節(jié)的傷感。鮮花在風中凋零，她們的魂魄會飄向

13、哪里？她們的軀體在塵土中呻吟，淹沒在污濁之中，這樣的結(jié)局是否也是我的歸宿呢。春將盡，萬紫千紅都退去了色彩，真的好無奈。無法挽回從前美好的時光，也無法讓這些嬌艷的花多開片刻。 對著鏡子，我的容顏一天天的變得蒼老，雙鬢的白發(fā)刻著我歲月的波痕，雖然我也曾竭力掩飾。每天的清晨我都梳理我的白發(fā)，希望能夠找回一點昔日的印記，可那些精心地梳理依然無法掩飾我這張蒼白疲倦的面容。 （物是人非事事休，欲語淚先流。）下片寫戰(zhàn)斗場面，抒發(fā)報國無門、壯志難酬的悲憤之情。 1. ?！庇眯揶o手法，從覺和覺兩個方面，概括而又生動地再現(xiàn)了緊張激烈的戰(zhàn)斗場面。 “了卻君王天下事，嬴得生前身后名。可憐白發(fā)生”與上闋“，"遙

14、相呼應(yīng)，又回到現(xiàn)實，與中間的夢境形成對比，表達了詞人渴望建功立業(yè)的愿望和的悲憤。 2. 詩人盡管“白發(fā)生”，卻依然眷念自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場。這種眷念的情結(jié)從詞中哪兩個細節(jié)可以讀出？ 3. “了卻君王天下事，贏得生前身后名”寫出了作者怎樣的理想？結(jié)尾一句“可憐白發(fā)生”抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 4. 全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? 5. 這首詞，從題材上看是，寫生活情景；從思想感情上看，表達的是；從語言風格上看，意境開闊，豪邁激越。所以，作者說自己寫〈〈破陣子》是“賦壯詞”。在這五首詞中，和也屬于"壯詞”。 【拓展延伸區(qū)】請根據(jù)提示，寫出你學過的愛國詩詞。 %1,0王師北定中原日，家祭

15、無忘告乃翁。（陸游〈〈示兒》）%1,O夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。 （陸游〈〈十一月四日風雨大作》）%1辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐， 零丁洋里嘆零丁。，。（文天祥《過零丁洋》）%1,0感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（杜甫〈〈春望》）▲【比較閱讀】 （二）《漁家傲》、《江城子》、《破陣子》1、詞的慣例是上闋寫景或敘事，下闋抒情言志。這三首詞上闋分別寫了什么景或事？各有什么特點？ 《漁家傲》：塞下景色，特點：0《江城子》：打獵，特點：。聽，你才會得到更多的哲理及經(jīng)典語言;只有學會傾聽，你才

16、能有一顆積極向上的心;只有學會傾聽,你才能覺得任何一種聲音都讓人有無限遐想。 在生活中，我是一個喜歡笑的女生，因為我會傾聽，因為我懂得學會傾聽是多么的好，多么的讓人快樂。每當下課時，聽著同學們說這節(jié)課的重點，自然而然的覺得自己也知道了我應(yīng)該如何去學習，去復(fù)習。每當上課時，我不像別的同學那樣，上課說話說不完，我則會認真聽老師分析的每一步，從而使自己學會更多知識。在家里，我總會聽奶奶說這段時間里發(fā)生的事。聽奶奶說這段時間里遇到的煩心事，而這時，我就會安慰奶奶，哄奶奶開心，給奶奶說笑話。在社會中，我總會去傾聽那些流浪兒童的心聲，去孤兒院看看他們這段時間內(nèi)生活的如何。自己也時不時地去陪他們，卻給他們

17、講故事。每當給這些孤兒們講故事，他們總會認真傾聽，讓我感覺他們是多么地會尊重人。 就連這些孩子們都知道尊重我們，難道我們就不應(yīng)該去認真傾聽孩子們的心聲嗎?在生活中，有許多單親家庭的孩子被別人看不起，總是有人無所謂地去侮辱他們，嘲笑他們。難道這些人就不應(yīng)該反醒一下嗎?換作是你被嘲笑，被侮辱，你是怎樣的心情?他們沒有，他們從沒認真傾聽過，所以他們不應(yīng)該被尊重，被愛。 當你無聊的時候，沒事的時候多聽聽孩子的心聲，多聽聽父母的心聲，多聽聽爺爺奶奶們的心聲。到那時，你就會明白，學會傾聽你會得到許多人生哲理，許多的快樂。 朋友們，無論在什么時候，都要學會傾聽，學會尊重，關(guān)愛他們，這樣，你也就會得到他

18、們的尊重，他們的愛。 傾聽可以凈化我們心靈，傾聽可以提高我們的素質(zhì)，傾聽可以讓我們得到許多哲理，傾聽可以使我們得到快樂。學會傾聽也就得到了尊重。 希望我們每個人都要學會傾聽，學會用心去感化他們。學會傾聽，讓更多的人知道這世界的聲音是那么地美好。學會傾聽，讓自己得到更多人的尊重。學會傾聽，讓更多需要愛的人們能夠釋放自己心中的痛，讓他們得到更多人的愛，讓他們不再感到孤獨與悲痛。 參考答案： 第一課時 一、感情朗讀，背誦。 二、理解、賞析： 2、時間從早晨到傍晚地點望江樓人物閨中婦人事件盼望歸人3、盼望心上人（丈夫）的歸來；4、分別的地方 5、希望――失望――絕望（腸斷）6、腸斷白騷

19、洲身邊還是那些我衷愛的東西，有深深的回憶相伴。記憶中的你一點都沒有改變，可你又在哪里。今日的你怎么變成了我的記憶，我多想 和你續(xù)弦弄詩，我多想和你品茗對月，往昔的美好日子，如今怎么都成了夢中的奢望，我翹首以盼的余生怎么能夠沒有你。說真的，沒有你的日子我過的真是好累，還是不去想它了。如今 的我，每件事都感到不順心意，又有什么辦法。 太多的話哽咽在我的喉間，我一句也說不出口。你能感覺我臉上為你流下淚水的苦澀嗎？淚水尚能成雙，我卻是孤單無助，我的痛楚能怨你嗎？ （聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。）有人告訴我，兩溪的春天景色很美，要我去看看，去散散心忘記我的煩惱。我也想去，只是去 了對我會有用嗎

20、？美好的景色能否改變我的命運和人生？ 在兩溪的河流之上，或許我能夠駕駛著小舟暢游云霧，我的小舟能夠駛向你的身邊嗎？我想尋找世外桃源，離開這戰(zhàn)火紛擾的世間，和你在一起度過我的余生。 （只恐雙溪前舷舟，載不動許多愁。）一切都是幻想，我那盈滿的思念，已經(jīng)似秋日的碩果結(jié)滿枝頭，令我不堪重負。這葉小舟能夠 裝下它的全部，我會為不能給你我的全部而懊喪。但我害怕沉重的思念會在這兩溪的水灘里擱淺，或則隨著流水而漂失，真的我害怕。只求千萬不要讓這樣的事，在我的眼前發(fā)生。 涓涓的水流又何嘗能夠負載我生命的重量。因為我的生命不是泥沙，而是巨石做成的豐碑，在它的上面刻著，只有一句誓言“今生等著你”。 風停了

21、，空氣中散發(fā)著花的清香。枝頭上的花已經(jīng)凋落殆盡。夕陽西下，本想梳理一下頭發(fā)，但沒那份心思。 家中一切照舊，但人事全非。我與愛人早已是陰陽兩隔。對著他的靈位想跟他說句話，可是我的心分明在顫抖，還未等開口，便潸然淚下。 聽說雙溪那個地方春色很美，也總想到那里去劃船散心，只是我心中裝著太多的憂愁，會把雙溪的前朦舟壓沉的…… 附：中考滿分作文 學會傾聽學會傾聽是對于每個人都非常重要的。學會傾聽，你可以得到很多很多。當別人在說話時，學會傾聽是對別人的尊重。而在別人說的這段話中，有可能會得到很多收獲，人生哲理，經(jīng)典的語言，這些都可以幫助你寫作文，讓文章更加富于色彩。只有學會傾聽，你才會懂得尊重他人

22、只有學會傾 漁家傲秋思/范仲淹 一、感情朗讀，熟練背誦。 二、理解、賞析3、（1）雁去將士留;⑵邊聲四起；⑶落日孤城閉；寫出了邊塞寒冷、荒涼、戒備森嚴的景色。 4、大漠孤煙直，長河落日圓。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。 5、抒發(fā)了守邊將士的思鄉(xiāng)報國之情。 6、濁酒一杯家萬里，燕然未勒無歸。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 7、典故：燕然未勒歸無計。用東漢竇憲北擊匈奴，取得巨大成功并在燕然山勒石記功的典故，表明了作者渴望建功立業(yè)的思想感情。 【中考鏈接，當堂測試】1、（09湖南衡陽市）詩歌欣賞：（4分） ⑴、D這首詩感情悲觀而消極，表達了鮮明的反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)情緒。 ⑵、思鄉(xiāng)愛國、

23、渴望建功立業(yè)3、賞析：“千嶂里，長煙落日孤城閉。”（寧夏中考題） （1）座落在崇山峻嶺間的孤城，當暮藹生起、夕陽西下時，便緊緊地關(guān)閉了城門。 （2）這里點明了邊城戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。 江城子？密州出獵/【宋】蘇軾二、理解賞析 上闋敘事，記敘了出獵的壯觀場面。 2、是上闋的文眼，奠定全詞的感情基調(diào)，“狂”氣貫穿全文。 狂的表現(xiàn)：勁裝出獵；千騎相隨；全城人隨觀；自比孫郎射虎。 下闋抒情，抒發(fā)渴望被重用，為國效力的愛國之情。 3、運用了馮唐持節(jié)招魏尚的典故。 含蓄地表達了希望朝中有人為自己說情，使自己重新得到朝廷重用的愿望。 4、勾畫了一個豪氣十足，誓死衛(wèi)國的英雄形象。

24、堅決抵抗外族侵略，保衛(wèi)國家的愛國之情。 5、這首詞用了哪三個典故？在表達上有什么好處？ “親射虎”“遣馮唐”“射天狼”。好處：使表達委婉含蓄。 【中考鏈接，當堂測試】1、C2、C 4、密州出獵（或：出城打獵/出獵/打獵/狩獵）（1分）渴望報效國家（或：渴望建功立業(yè)）（1分）（共2分）5、這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？ （1分）運用典故，使表達委婉含蓄。（1分）（共2分）第三課時7、抒發(fā)了女子盼望歸人而始終不見的無限惆悵之情。 &詞中“過盡千帆皆不是”的“盡”能否改為“境”，為什么? 不能，盡是完的意思，說明女子等待時間之久，能體現(xiàn)她望

25、穿秋水，不見心上人歸來的惆悵之情，而境則無法傳達出如此豐富的含義。 武陵春/李清照一、感情朗讀，熟練背誦。 二、理解、賞析2、同意：作者以兩個外在的行為動作“日晚倦梳頭”和“欲語淚先流”，表達了內(nèi)心無限的惆悵。 3、上片的情感可由“物是人非事事休,欲語淚先流”來表現(xiàn)，作者對丈夫無限思念的情感。 4、運用夸張和比喻，化虛為實，把把看不見的、沒重量的愁說成連船都載不動，寫得具體可感，非常形象地表現(xiàn)了憂愁之深、之重。 【知識遷移】根據(jù)提示，寫出以下寫愁的詩、詞句。 %1、我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。 %1、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 %1、是離愁，別是一般滋味在心頭。

26、 %1、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 ▲【比較閱讀】 （一）〈〈望江南》和〈〈武陵春》1、〈〈望江南》 時間：早晨到傍晚。事件：梳洗罷，登樓盼人歸。 景物：樓頭、帆船、斜暉、江水，和白頻洲。 人物情感（變化）：“希望”一一“失望”一一“腸斷”。 2、〈〈武陵春》時間：日晚。事件：倦梳頭。 景物：風、塵、花、淚、雙溪、前猛舟（后兩都均為想象中的景物）。 人物情感：“欲語淚先流”，“載不動許多愁”。 3、兩首詞，作者都在細心雕琢著所見之物，所達之情。通過細節(jié)描寫反映寫作技巧：同是思人，同是梳頭，“梳洗罷”流露的是知遠行人必歸，再失望也可等待的感情；“日晚倦梳頭”體現(xiàn)的是內(nèi)心深

27、知“物是人非”，沒有任何期待，不過是自己無期無盡的精神折磨而已。同是思人，對生活巳失去了興趣。 【中考鏈接，當堂測試】2、“日晚倦梳頭”、“欲語淚先流”3、①“只恐雙溪前猛舟，載不動許多愁?！庇每鋸埍? 現(xiàn)凄苦憂愁重得連船都載不動，形象可感地寫出了“愁”之重②“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！庇帽扔鳎ㄔO(shè)問、夸張），將無形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不盡，生動形象地寫出了“愁”之多。 第二課時4、用簡潔的言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”的壯觀場面。 將軍把烤熟的牛肉分給部下吃，遠處傳來悲壯的軍樂聲。這是秋高時節(jié)戰(zhàn)士們準備出征的場面。 〈〈破陣子為陳同甫賦壯

28、詞以寄之》/辛棄疾 二、理解賞析上片寫軍旅生活，戰(zhàn)前準備。首句是實寫，后幾句是虛寫。 2、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”寫軍隊生活?！吧硤銮稂c兵”暗示戰(zhàn)斗即將開始。其中“秋”字既點明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛,暗示戰(zhàn)斗即將開始。 3、將軍把烤熟的牛肉分給部下吃，遠處傳來悲壯的軍樂聲。這是秋高時節(jié)戰(zhàn)士們準備出征的場面。 下片寫戰(zhàn)斗場面，抒發(fā)報國無門、壯志未酬的悲憤之情。 4、“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！庇帽扔鱛修辭手法，從視覺和聽覺兩個方面，概括而又生動地再現(xiàn)了緊張激烈的戰(zhàn)斗場面?！傲藚s君王天下事，嬴得生前身后名?？蓱z白發(fā)生” 與上闋“醛里挑燈看劍，夢回吹角連營”遙

29、相呼應(yīng)，又回到現(xiàn)實，與中間的夢境形成對比,表達了詞人渴望建功立業(yè)的愿望和壯志起1的悲憤。 5、醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。 6、作者要為朝廷完成北伐金人收復(fù)失地的大業(yè)，統(tǒng)一國家，以贏得生前的功勛身后的美名。抒發(fā)了作者報國無門、壯志難酬的悲憤之情。 7、抒發(fā)了作者抗敵救國、渴望建功立業(yè)的愛國情感和報國無門、壯志難酬的悲憤之情。 8這首詞，從題材上看是，寫軍營生活情景：從思想感情上看，表達的是為國立功的雄心壯志；從語言風格上看，意境開闊，豪邁激越。所以，作者說自己寫〈〈破陣子》是“賦壯詞”。在這五首詞中，和也屬于“壯詞”。 【知識遷移】請根據(jù)提示，寫出你學過的愛國詩詞。 ①死去元知萬事

30、空，但悲不見九州同。②僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。 %1人生自古誰無死，留取丹心照汗青。④國破山河在，城春草木深。 ▲【比較閱讀】 （二）〈〈漁家傲》、《江城子》、〈〈破陣子》1、詞的慣例是上闋寫景或敘事，下闋抒情言志。這三首詞上闋分別寫了什么景或事？各有什么特點？ 〈〈漁家傲》：塞下景色，特點：寒冷、荒涼、戒備森嚴。 〈〈江城子》：打獵，特點：雄壯、開闊。 〈〈破陣子》：回憶軍旅生活，特點：豪放、激烈，有英雄氣概。 2、下闋分別抒發(fā)了什么感情？ 〈〈漁家傲》：思鄉(xiāng)，愛國，渴望建功立業(yè)。 〈〈江城子》：渴望被重用，為國效力，愛國。 〈〈破陣子》：渴望建功立業(yè)，壯志未酬的抑郁、憤慨。 【中考鏈接】2、可憐3、D