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1、循序漸進 體驗成功 ———四年級“跨越式跳高”單元流程設(shè)計 一、指導(dǎo)思想 本單元教學(xué)在小學(xué)體育新課程標(biāo)準的教學(xué)理念指導(dǎo)下，以“活化的身體練習(xí)，適宜的運動負荷”為主題依據(jù)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主導(dǎo)地位；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生得到鍛煉。進一步發(fā)展學(xué)生的自主、創(chuàng)新與合作的能力，讓學(xué)生充分施展自己的才華，使每個學(xué)生都能獲得成功的體驗。課堂中給學(xué)生一定的時間和空間，營造寬松和諧的學(xué)練氛圍；讓學(xué)生在體育教學(xué)中學(xué)得開心、玩的高興，通過各種游戲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)跨越式跳高技術(shù)動作的積極性，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

2、 二、相關(guān)分析 （一）教材分析 跨越式跳高屬于小學(xué)《體育與健身》基本內(nèi)容I中的“身體活動”板塊，是四年級跳躍教材的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。通過起跳有力、助跑起跳結(jié)合；兩腿依次過桿、直腿擺動；擺動腿下壓后屈膝緩沖、全程動作的銜接；動作到位、連貫、起跳點準確；將本單元分為4課次，鞏固和提高學(xué)生的跨越式跳高能力，發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)、提高奠定基礎(chǔ)。 （二）學(xué)情分析 心理特點分析：小學(xué)四年級學(xué)生的特征，大多好奇心強、想象力豐富，喜歡挑戰(zhàn)與超越等心理特點。 生理特點分析：小學(xué)四年級的學(xué)生在速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)性方面都有了一定的提高。 認知能力分析：四年級學(xué)生已經(jīng)對跳躍有了

3、初步的認識，懂得老師和同學(xué)對自己的評價，并能簡單的表達自己的想法。 運動能力分析：學(xué)生的身體素質(zhì)較好，其身體的活動能力具有很強的可塑性，同時具有旺盛的精力、好動、好奇心強。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、基本學(xué)會跨越式跳高的動作方法，能在活動中跳躍各種障礙。 2、增強下肢力量，提高彈跳力和靈敏素質(zhì)。 3、樂與進行各種跳躍的練習(xí)和游戲，培養(yǎng)自信心和抗挫折的能力。培養(yǎng)不怕困難和勇敢、果斷、積極進取的精神。 四、教學(xué)策略 （一）情趣學(xué)練，激發(fā)興趣 針對學(xué)生的身心特點，達到本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每課次都選取以貼近生活實際或符合學(xué)生年齡特點的內(nèi)容及情景創(chuàng)設(shè)，即解決了本單元的不同教學(xué)環(huán)節(jié)的重點，也循序漸進

4、的解決了本單元的知識技能的難點問題。使學(xué)生在練習(xí)時有所體會，有所感悟，而且充分感受到運動的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 （二）環(huán)節(jié)呼應(yīng)，增強本領(lǐng) 縱觀整個單元教學(xué)，無論是課與課之間，或者每節(jié)課的前后環(huán)節(jié)之間都有著承前啟后的關(guān)系。如本單元的第二課次，在嘗試階段，學(xué)生通過各種方法越過橡皮筋，創(chuàng)想各種跳躍橡皮筋的方法，進而步入模仿兩腿依次過桿階段，初期為了能讓學(xué)生建立兩腿依次過桿的技術(shù)動作，橡皮筋的高度比較低。在學(xué)習(xí)提高階段，學(xué)生通過墊子的折疊性以及擺放的方式設(shè)置不同高度，來鞏固和提高學(xué)習(xí)技術(shù)動作。環(huán)節(jié)的呼應(yīng)，讓學(xué)生能夠更加清楚的看到自己的進步，了解自己本領(lǐng)的掌握程度，體驗到成功的樂趣，得到心理的

5、滿足。 （三）團隊合作，能力培養(yǎng) 本單元將學(xué)習(xí)技能的方法作為教學(xué)的基點，在練習(xí)中注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，積極鼓勵小組間的合作與交流。使學(xué)生在學(xué)會知識技能的同時，學(xué)會鍛煉的方法，在肢體充分感受運動的樂趣的同時獲得一定的學(xué)習(xí)效益，形成團隊合作的良好課堂氛圍。 五、單元評價 教學(xué)評價形式：自評、互評、師評 動作評價標(biāo)準： 優(yōu)秀：能順利完成跨越式跳高的動作，起跳有力、直腿擺動、兩腿依次過桿有高度、落地緩沖。 良好：能較好完成跨越式跳高的動作，起跳較有力、能兩腿依次過桿、落地緩沖。 合格：能基本完成跨越式跳高的動作，起跳不充分，能兩腿依次過桿、落地緩沖。 有待提高：不能完成技術(shù)動作。

6、 小學(xué)四年級《體育與健身》“跨越式跳高”單元教學(xué)流程 年 級 四 學(xué)期 一 課次 4 執(zhí)教 沈魯杰 單元 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．通過跳高練習(xí)發(fā)展腿部肌肉力量和身體的柔韌和靈敏，提高彈跳力。 2.掌握跨越式跳高的技術(shù)動作，理解并運用這些知識和技能有自主學(xué)練和觀賞比賽的行為。 3.培養(yǎng)勇敢果斷、敢于挑戰(zhàn)目標(biāo)、戰(zhàn)勝自我，在練習(xí)中體驗成功的樂趣。 4.增強社會適應(yīng)能力，學(xué)會保護與幫助的方法，增強責(zé)任意識和安全意識。 教學(xué)重點難點 助跑和起跳相結(jié)合； 直腿擺動過桿。 課次 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué)習(xí)目標(biāo) 重點，難點 教與學(xué)的主要方法和手

7、段 1 跨越式跳高： 助跑和起跳 1.3-5步助跑練習(xí) 2．原地模仿起跳練習(xí) 3．3-5步助跑起跳練習(xí) 1. 初步體驗跨越式跳高的助跑與起跳技術(shù)，通過學(xué)生手舉硬紙板的高度設(shè)置，提高學(xué)生制動向上的能力，發(fā)展學(xué)生下肢力量。 2.學(xué)會“攻防堡壘”的游戲方法和規(guī)則。發(fā)展學(xué)生上肢力量。 3. 培養(yǎng)學(xué)生果斷、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)，體會互相合作的快樂體育。 重點： 起跳有力 難點： 助跑起跳相結(jié)合 1.教師提問引導(dǎo)，學(xué)生思考，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容：為什么要助跑？ 2.教師講解、示范輔助練習(xí) 3.巡視并鼓勵提示練習(xí) 4.各種助跑的練習(xí) 5.各種起跳練習(xí) 6.圖解展示和學(xué)習(xí)助跑起跳

8、 7.分組練習(xí)，互幫互助練習(xí) 8.教師巡視指導(dǎo)，適時幫助糾正 2 跨越式跳高： 騰空過桿 1．嘗試各種方法越過橡皮筋 2．學(xué)習(xí)兩腿依次過橡皮筋（3-5步助跑起跳） 3．達標(biāo)賽（3-5步助跑起跳跨越不同高度的橡皮筋） 1．了解跨越式跳高騰空過桿動作過程，學(xué)會兩腿依次過桿的基本動作。借助橡皮筋設(shè)置不同高度，提高跳躍能力，發(fā)展學(xué)生下肢力量。 2．學(xué)會“地鐵與輕軌”的游戲方法和規(guī)則。感受活動帶來的樂趣，提高協(xié)調(diào)能力。 3．培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的意識和互相合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及勇敢、積極進取的良好品質(zhì)。 重點： 兩腿依次過桿 難點： 直腿擺動 1.教師引導(dǎo)學(xué)生各種方法過橡皮筋

9、2.學(xué)生分組討論后進行練習(xí) 3.學(xué)生演示幾種方法并取其中一種（依次過桿） 4.教師總結(jié)并示范依次過桿的方法 5.學(xué)生模仿練習(xí)并考慮動作特點 6.巡視并輔導(dǎo)及時鼓勵 7.組織學(xué)生進行達標(biāo)賽 8.學(xué)生進行達標(biāo)賽 9.巡視輔導(dǎo)，提示直腿擺動 10.學(xué)生進行展示，并及時表揚 3 跨越式跳高： 落地緩沖 1．原地擺腿屈膝練習(xí) 2．結(jié)合助跑起跳屈膝落地 3．體驗完整動作 1．學(xué)會跨越式跳高擺動腿下壓后屈膝緩沖的動作，發(fā)展學(xué)生下肢力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高學(xué)生跳躍和自我保護能力。 2．使學(xué)生學(xué)會“打龍尾”的游戲方法和規(guī)則。提高學(xué)生對體育課的興趣。并發(fā)展上肢力量。 3．培養(yǎng)勇于克服

10、困難的頑強意志品質(zhì)、提高自信心。 重點： 擺動腿下壓后屈膝緩沖 難點： 全程動作的銜接 1.教師設(shè)置一定高度，復(fù)習(xí)跨越式跳高動作，強調(diào)擺動腿下壓的動作要領(lǐng)。 2.組織分層學(xué)練與比賽（助跑起跳、過桿動作、跳高比賽）教師著重輔導(dǎo)有困難學(xué)生。 3.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生兩人一組相互評比，引出落地緩沖的重要性。 4.教師講解并示范屈膝緩沖的動作方法。 5.學(xué)生分組進行練習(xí)，小組內(nèi)互相幫助、點評 6.優(yōu)秀生進行演示并及時表揚 7.設(shè)置不同的高度，鼓勵學(xué)生按自身的能力選擇。 8.組織學(xué)生展示與評價。 4 跨越式跳高：完整練習(xí)及 考核 1.復(fù)習(xí)跨越式跳高完整動作 2.學(xué)生自選高度考

11、核 1.學(xué)會跨越式跳高的完整技術(shù)，并通過練習(xí)進行鞏固完成評價。發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生跳躍能力。 2.學(xué)會“星球大戰(zhàn)”的游戲方法和規(guī)則。激發(fā)對體育鍛煉的興趣。 3．培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、積極向上的精神以及互幫互助的良好品質(zhì)。 重點： 動作到位、連貫 難點： 起跳點準確 1.復(fù)習(xí)跨越式跳高的完整動作 2.教師講解丈量步點的方法，并引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí) 3.學(xué)生分組練習(xí) 5.自選高度，進行分組比賽評價、相互點評 6.學(xué)生展示自己考核的成績，并相互評價、鼓勵、表揚 安全保障 1、課前教師檢查場地、器材。 2、練習(xí)前做好充分的準備活動。 3、練習(xí)中提醒學(xué)生量力而行與相互保護

12、 4、避免相互碰撞，注意安全間隔與位置 評價 與 方法 優(yōu)秀：能順利完成跨越式跳高的動作，起跳有力、直腿擺動、兩腿依次過桿有高度、落地緩沖。 良好：能較好完成跨越式跳高的動作，起跳較有力、能兩腿依次過桿、落地緩沖。 合格：能基本完成跨越式跳高的動作，起跳不充分，能兩腿依次過桿、落地緩沖。 有待提高：不能完成技術(shù)動作。 活練適宜 體驗成功 ———四年級跨越式跳高（4-2）教學(xué)設(shè)計 一、指導(dǎo)思想 圍繞“活化的身體練習(xí)，適宜的運動負荷”這個主題，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循“以學(xué)生發(fā)展為本

13、”的理念，注重運動技能的教學(xué)，充分落實體育與健身課“教育育人”的思想。積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍；注重學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生下肢和身體協(xié)調(diào)性的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生自信勇敢、挑戰(zhàn)自我的優(yōu)良品質(zhì)。形成學(xué)生自主鍛煉的意識、互相合作的學(xué)習(xí)興趣，體驗合作的樂趣。 二、相關(guān)分析 （一）教材分析 跨越式跳高是小學(xué)《體育與健身》基本內(nèi)容I的跳躍教材，它具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性，是頗受學(xué)生喜愛的田徑項目。經(jīng)常練習(xí)可以增強下肢力量，提高彈跳力和靈敏素質(zhì)；即培養(yǎng)學(xué)生自信心和抗挫折的能力；又培養(yǎng)學(xué)生不怕困難和勇敢、果斷、積極進取的精神?？缭绞教叩耐暾夹g(shù)動作包括：助跑、起跳、騰空、落地四個部

14、分。本課時跨越式跳高的第二課次，在前一課次“助跑與起跳”基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)“兩腿依次過桿”的技術(shù)動作。 （二）學(xué)情分析 本課授課對象為四年級學(xué)生，借班上課共42人。該班學(xué)生身體素質(zhì)一般，女生身體素質(zhì)比男生好，男生協(xié)調(diào)性較差，但模仿力強，擁有一定的表現(xiàn)欲望；具有較強的學(xué)習(xí)進取心，集體意識表現(xiàn)突出。從第一課次的學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生對助跑與起跳的內(nèi)容已經(jīng)初步掌握，具備了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。因此通過本課學(xué)習(xí)期待學(xué)生可以掌握助跑起跳后兩腿依次過桿的動作方法，以促進完整技術(shù)動作的體驗。 三、教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：兩腿依次過桿 教學(xué)難點：直腿擺動 四、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．了解跨越式跳高騰空過桿動作過程，學(xué)會兩

15、腿依次過桿的基本動作。借助橡皮筋設(shè)置不同高度，提高跳躍能力，發(fā)展學(xué)生下肢力量。 2．學(xué)會“地鐵與輕軌”的游戲方法和規(guī)則。感受活動帶來的樂趣，提高協(xié)調(diào)能力。 3．培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的意識和互相合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及勇敢、積極進取的良好品質(zhì)。 五、教學(xué)策略 （一）巧用器材、促進達成 要學(xué)會一個技術(shù)動作，練習(xí)的時間是必不可少的。本次課的教學(xué)中，教師選擇利用海綿墊來進行跨越式提高的教學(xué)，不僅可以解決跳高器材的不足，而且在最大程度上保證了每一位學(xué)生練習(xí)的時間（分組多，每組學(xué)生數(shù)少，同樣時間的練習(xí)次數(shù)多）。有了充裕的時間，學(xué)生在課堂上就有再來一次的機會，進而在老師和同學(xué)的幫助之下，會更快的學(xué)會技術(shù)動

16、作。 （二）活化練習(xí)，體驗成功 跨越式跳高的技術(shù)動作對四年級的學(xué)生來說有一定的難度，本課次教學(xué)中教師共設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，分別是“嘗試各種方法越過橡皮筋”、“學(xué)習(xí)兩腿依次過橡皮筋”、“達標(biāo)賽”。 讓學(xué)生從心理、機體上做好漸入佳境的狀態(tài)，結(jié)合通過語言引導(dǎo)與示范，逐漸增加練習(xí)的難度，通過從簡到難，循序漸進的教學(xué)模式，讓學(xué)生逐步享受成功的喜悅，符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，易于學(xué)習(xí)。 （三）合作學(xué)練，培養(yǎng)團隊 在教學(xué)活動中以小組的形式進行學(xué)練，通過多種教學(xué)手段，不僅使學(xué)生學(xué)會兩腿依次過桿的技術(shù)動作，并且在學(xué)練中通過互相幫助、互相點評、互相合作、互相交流感受小組合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣，又使學(xué)生產(chǎn)生一種良性的競爭環(huán)

17、境，促進良好團隊意識以及和諧的人際關(guān)系，提升合作學(xué)習(xí)的價值。 六、問題預(yù)設(shè)與解決 1、問題預(yù)設(shè)：起跳高度不夠 解決方法：教師語言提示，用力蹬地發(fā)出聲音 2、問題預(yù)設(shè)：達標(biāo)賽的時候有同學(xué)不能達標(biāo) 解決方法：教師示范和語言提示，做到直腿擺動 3、問題預(yù)設(shè)：身體矮小或者胖的學(xué)生可能出現(xiàn)膽怯心理 解決方法：適時鼓勵，并幫助他們尋找適合自己的高度挑戰(zhàn) 七、安全防范 1、課前檢查場地和器材，排除不安全因素；練習(xí)前做好準備活動，各關(guān)節(jié)活動充分。 2、加強學(xué)生安全教育，注重自我保護與幫助；注意學(xué)生學(xué)練情緒，及時進行調(diào)節(jié)與放松。

18、 小學(xué)四年級《體育與健身》課程 跨越式跳高（4-2）教學(xué)流程圖 1．了解跨越式跳高騰空過桿動作過程，學(xué)會兩腿依次過桿的基本動作。借助橡皮筋設(shè)置不同高度，提高跳躍能力，發(fā)展學(xué)生下肢力量。 2．學(xué)會“地鐵與輕軌”的游戲方法和規(guī)則。感受活動帶來的樂趣，提高協(xié)調(diào)能力。 3．培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的意識和互相合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及勇敢、積極進取的良好品質(zhì)。 1、師生問好 2、宣布內(nèi)容 3、安全教育 一、引入上課 慢跑熱身同時徒手操 二、熱身活動 1．嘗試各種方法越過橡皮筋 跨越式跳高 2．學(xué)習(xí)兩腿依次過橡皮筋（3-5步助跑起跳）

19、 三、教學(xué)主內(nèi)容 3．達標(biāo)賽（3-5步助跑起跳跨越不同高度的橡皮筋） 地鐵與輕軌 1.模仿地鐵與輕軌 2.地鐵輕軌同時開動 四、綜合活動 2.地鐵輕軌同行 1．拉伸放松 五、結(jié)束部分 2．小結(jié)、下課 小學(xué)四年級《體育與健身》課時計劃 年 級 四 人 數(shù) 42 日 期 2015.12.21 執(zhí) 教 沈魯杰 班 級 6 組織形式 自然 周 次 17 課 次 1 內(nèi) 容 主 題 1．跳躍：跨越式跳高（4-2） 2．綜合活動：地鐵與輕軌（1-

20、1） 重 點 兩腿依次過桿 難 點 直腿擺動 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1．了解跨越式跳高騰空過桿動作過程，學(xué)會兩腿依次過桿的基本動作。借助橡皮筋設(shè)置不同高度，提高跳躍能力，發(fā)展學(xué)生下肢力量。 2．學(xué)會“地鐵與輕軌”的游戲方法和規(guī)則。感受活動帶來的樂趣，提高協(xié)調(diào)能力。 3．培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的意識和互相合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及勇敢、積極進取的良好品質(zhì)。 課序 時 間 教學(xué)內(nèi)容 運動負荷 教與學(xué)的活動 組織 與隊形 次 數(shù) 時 間 強 度 一 二 三

21、 四 五 1’ 5’ 15’ 10’ 4’ 課堂常規(guī)： 1．師生問好 2．宣布本課內(nèi)容 3．安全教育 熱身活動 1．慢跑熱身加徒手操 （頭部運動、上肢運動、擴胸運動、體轉(zhuǎn)運動、髖部運動、跳躍運動、手腕腳踝） 跳躍：跨越式跳高---騰空過桿 1．

22、嘗試各種方法越過橡皮筋 2．學(xué)習(xí)兩腿依次過橡皮筋 （3-5步助跑起跳） 3．達標(biāo)賽 （3-5步助跑起跳跨越不同高度的橡皮筋） 綜合活動：地鐵與輕軌（爬行和俯撐移動） 1.模仿地鐵與輕軌 2.地鐵輕軌同行 放松與小結(jié) 1．拉伸放松 2．小結(jié) 3．師生道別 4．歸還器材 4*8拍 10 10 10

23、 1 - 2 1 3’ 30 1’30 1’30 2’ 5’ 1’ 小 中 中 中 中 小 ◎◇師

24、生問好 ◎宣布課的內(nèi)容 ◇積極投入，認真聽講 ☆思想集中，隊伍整齊，精神飽滿 ◎講解跑動的方法與要求 ◇按要求進行熱身 ◎帶領(lǐng)學(xué)生一起做徒手操 ◇跟隨教師一起練習(xí) ☆充分活動各關(guān)節(jié)、拉伸韌帶 ？同學(xué)們你們想一想能用幾種方法從橡皮筋的上面越過去啊 ◎組織學(xué)生安排場地并講解練習(xí)要求 ◇分組討論和嘗試各種方法過橡皮筋 ◎巡視指導(dǎo)，強調(diào)保證安全 ☆小組合作，共同探究各種方法 ◎請學(xué)生示范其中幾種方法并選取兩腿依次過的方法練習(xí) ◇學(xué)生仔細觀察并模仿練習(xí) ？在練習(xí)的過程中，想一想該動作的特點 ◇學(xué)生邊練邊想邊討論并回答：先右（左）腿后左（右）腿 ◎教

25、師總結(jié)并示范：依次過桿 ☆通過學(xué)習(xí)，建立依次過桿的動作概念 ？想不想挑戰(zhàn)二級運動員”水平 ◎講解達標(biāo)賽的方法和要求（先前低后高，每人跳過10次就達到“二級運動員”水平） ◇學(xué)生按要求進行達標(biāo) ◎教師巡視，及時反饋與鼓勵 ◇優(yōu)秀生演示并共同點評（起跳有力，依次過桿） ？要不要挑戰(zhàn)“一級運動員”的水平 ◎講解挑戰(zhàn)“一級”的方法和要求并示范（全放在大墊子上，每人跳過10次） ◇學(xué)生相互幫助糾錯動作進行達標(biāo) ◎巡視輔導(dǎo)，提示直腿擺動 ◇學(xué)生進行展示，并及時表揚 ☆通過不同高度的練習(xí)，達到鞏固依次過桿的動作，并認識直腿擺動的重要性 ◎講解“地鐵與輕軌”游戲的規(guī)則和方法及場地

26、要求 ◇分別嘗試模仿地鐵與輕軌 ◎巡視輔導(dǎo)，共同參與，安全提示 ？能不能讓地鐵與輕軌一起開起來，而且不脫軌 ◎組織學(xué)生進行討論與嘗試 ◇互相合作參與游戲 ☆遵守規(guī)則，注意安全 ◎帶領(lǐng)學(xué)生做拉伸放松 ◇主動投入，放松身心 ◎點評學(xué)練情況 ☆認真聽講，參與評價 場地器材 小海綿墊*20 大海綿墊*10 橡皮筋*10 安全保障 1．課前檢查場地、器材，場內(nèi)沒有雜物。2．提醒學(xué)生口袋中無任何物品。3．合理安排學(xué)生練習(xí)隊形、路線、方向。4．做好充分的準備活動。5．提高自我保護及保護他人的意識。 預(yù)計 練習(xí)密度 強度 全課 內(nèi)容主題 中 41% 33% 課后小結(jié) 小學(xué)四年級《體育與健身》課程 跨越式跳高（4-2）場地布置圖 場地一： 場地二：