《江蘇省南京市溧水縣東廬中學九年級語文下冊 陳涉世家學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省南京市溧水縣東廬中學九年級語文下冊 陳涉世家學案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 第21課 陳涉世家 1、疏通文意,積累常見的文言詞語。 2、體會本文通過富有特征性的細節(jié)來表現人物的寫法。 3、認識我國古代農民起義反抗壓迫和剝削的英勇斗爭精神。 學習思路： 1、教學重點是講清大澤鄉(xiāng)起義的原因和經過，教學難點是對多義詞不同含義的理解，以及對文中有關迷信活動的正確認識。 2、課前布置預習，讓學生閱讀有關資料和課文注釋，并憑借工具書疏通字詞句。在此基礎上，教學中突出重點，解決難點，加深理解課文的思想內容和藝術特色。 學習過程： 一、 預習導學 1、查字典和工具書，讀準下面加點字的音。 （1）輟耕之壟上（ ）（2）發(fā)閭左適戍漁陽（ ）（3）度已失期（

2、 ） （4）皆次當行（ ）（5）扶蘇以數諫故（ ）（6）上使外將兵（ ） （7）乃丹書帛曰“陳勝王”（ ）（8）置人所罾魚腹中（ ） （9）忿恚尉（ ）（10）尉果笞廣（ ）（11）王侯將相寧有種乎（ ） 2、解釋下列句中加點詞的意義和用法。 （1）輟耕之壟上（ ） （2）悵恨久之（ ） （3）九百人屯大澤鄉(xiāng)（ ） （4）會天大雨（ ） （5）今亡亦死（ ）（6）等死，死國可乎？（ ） （7）乃丹書帛曰“陳勝王”（ ）（8）卒

3、中往往語（ ） （9）忿恚尉（ ） （10）為壇而盟（ ） （11）乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東（ ）（12）比至陳（ ） 3、用現代漢語說說下面句子的意思。 （1） 燕雀安知鴻鵠之志哉！ 譯： （2）今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？ 譯： （3）扶

4、蘇以數諫故，上使外將兵。 譯： （4）又間令吳廣之次所旁叢祠中。 譯： （5）且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！ 譯： 4、查閱資料，把你收集到的《史記》知識和本文的背景知識寫在下面。 《史記》：

5、 相關背景： 5、認真誦讀課文兩到三遍，將讀時遇到的疑惑寫在下面，課上交流。 二、 學習研討 （一）導入。 （二）簡介《史記》和相關背景。 （三）初讀課文，讀準字音、停頓，培養(yǎng)語感。 （四）再讀課文，理解內容。 1、圍繞著農民起義這一中心事

6、件，本文是按什么順序記敘的？ 2、用簡潔的語言概括每段內容。 第1段： 第2段： 第3段： （五）精讀課文，討論探究 1、你認為導致陳勝、吳廣起義的直接原因和根本原因各是什么？（用文中原句回答） 2、“陳勝”是本文重點刻畫的人物，請熟讀課文，然后談談文中所刻畫的陳勝是怎樣的一個人？課文又是怎樣來刻畫他的？ 3、討論本文的主題思想：陳勝是農民起義的領袖，作者對這一歷史人物持什么態(tài)度？試說明理由。 討論明確：

7、 在此基礎之上，師生共同活動，歸納出主題思想： 。 三、鞏固延伸 （一）蕭何追韓信 信數與蕭何語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數十人。信度何等已數言上，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上曰：“丞相何亡?！鄙洗笈缡ё笥沂?。居一二日，何來謁上。上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣

8、追亡者?！鄙显唬骸叭羲氛哒l？”何曰：“韓信也?！鄙蠌土R曰：“諸將亡者以十數，公無所追，追信詐也?！焙卧唬骸爸T將易得耳，至如信者，國士無雙。王必欲長王漢中，無所事信；必欲爭天下，非信無所與計事者。顧王策安所決耳?！? [注釋]①上：這里指劉邦，一般對君主稱“上”。②以聞：把這事上報。③無所事：用不著委任．．．．．．以工作?！笆隆笔莿釉~。④計事：研究軍政大事。⑤顧：只是，只看。 1、解釋下列句中加點字。 （1）上不我用，即亡（ ）（2）信度何等已數言上（ ） （3）何奇之（ ）（4）追信詐也（ ）（5）何來謁上（ ） 2、比較下列兩組句中加點字的

9、意思，判斷正確的一項是（ ） 信數與蕭何語 何聞信亡，不及以聞 諸將亡者以十數 諸將亡者以十數 A．兩個“數”字相同，兩個“以”字不同 B．兩個“數”字不同，兩個“以”字相同 C．兩個“數”字不同，兩個“以”字不同 D．兩個“數”字相同，兩個“以”字也相同 3、翻譯句子。 （1） 信度何等已數言上，上不我用，即亡。 （2）諸將易得耳，至如信者，國士無雙。 4、從全文看，蕭何為什么要追韓信？ 5、本文涉及劉邦、蕭何、韓信，你能說出其他的有關他們的故事嗎？請用一句話概括。