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1、 《做個胸卡送老人》教學設計 周次 15 星期 三 節(jié)次 5 執(zhí)教時間 2018年 6 月 6 日 課 題 做個胸卡送老人 課 型 設計.應用 教學目標 知識與技能：學會利用彩色硬卡紙和軟彩紙材料，制作實用美觀的胸卡。 過程與方法：通過觀察和討論老人的生活情況和需求了解制作胸卡需要的元素信息，運用剪貼畫方法制作胸卡。 情感態(tài)度與價值觀：樹立設計應用于生活的意識，培養(yǎng)學生關注生活，尊重關心老人的品德。 教學重點 了解胸卡設計內(nèi)容和制作方法，設計制作實用美觀的胸卡。 教學難點 設計制作美觀實用的胸卡 教 具 彩色硬卡紙、剪刀、

2、黑色大頭筆、簽字筆、膠水 課時安排 1 教 學 過 程 一、導入 （3分鐘） 1、新聞視頻導入 2、提問: 2.1如果你是視頻中的警察叔叔，你會采取什么樣的方法來幫助這位老人？ (生：在網(wǎng)上或報紙上發(fā)布尋人啟事) 2.2為避免老人再次走失，你可以為這位老人做些什么嗎？ (生：配個手機、電話手表或做個胸卡) 3引出課題——做個胸卡送老人 二、新課講授(17分鐘) 1、胸卡是什么呢？（解釋：胸卡即是指在胸前以示身份的卡片） 怎樣才能做出老人喜歡并且

3、能幫助到老人的胸卡？（帶著問題繼續(xù)學習） 2、舉例拓展學習 2.1工作證（工作證是胸卡的典型形式，有很強的實用性，通過學習分析工作證，得出其實用性的地方） （優(yōu)點：傳達身份信息 實用性強）（缺點：造型單一 缺乏美觀性和趣味性） 2.2胸針（胸針是一種佩戴在胸前的裝飾物，具有很強的裝飾性，通過學習認識胸針，提取出胸針美觀性的形式要素） 2.3、總結(jié)（引導學生將兩者的優(yōu)點結(jié)合起來） 工作證和胸針都是佩戴在身上的物品，或?qū)嵱没蛎烙^，各自有各自的優(yōu)缺點，那我們否可以取長補短，將兩者的優(yōu)點結(jié)合在一起呢？這樣做出來的胸卡會不會更讓老人所喜歡？ 3、制作胸卡的四要素 形狀、圖案、顏色、文字（

4、姓名、電話、聯(lián)系人、住址等…） 4、胸卡作品欣賞 5、觀看微課視頻（演示制作胸卡的步驟） 三、學生動手創(chuàng)作（通過給出兩個選項，讓學生根據(jù)其中的內(nèi)容信息，給選項中的老人設計創(chuàng)作出適合他們的胸卡，15分鐘） A：張飛爺爺是一名退休航空兵，現(xiàn)住在深圳朝陽小區(qū)，他熱愛藍天，喜歡各種飛行器，但因為年事已高，患有健忘癥和高血壓，育有一子名叫張兵。B：劉花奶奶是一名退休園藝師，現(xiàn)住在深圳綠林小區(qū)，喜歡各種各樣的綠色植物，熱愛大自然，因多年奔波勞累而患有心臟病，育有一女名叫劉林。 四、評一評 1、自我評價 2、同桌互評 五、教師總結(jié) 有句話是這樣說的：“家有一老，如有一寶。”老人前半輩子為兒女為社會，辛辛苦苦奉獻了半輩子，但大部分的老人在晚年時卻得不到應該有的幸福。孟子說過：“老吾老以及人之老”。希望我們晚輩都能為自家或是別人家的老人的晚年幸福生活貢獻一份力量。 教 學 后 記