《初中語文 讀本議論文閱讀習題集 播種真心》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中語文 讀本議論文閱讀習題集 播種真心（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、播種真心 王春 很久以前，一位鄉(xiāng)村教師因為工作變動，離開執(zhí)教的小學已經(jīng)8年。8年，那所小學的一切在記憶里都已模糊了。但8年后的一天，一位青年突然出現(xiàn)在這位老師的面前。老師已認不出青年，而青年費盡周折找到這位啟蒙老師，只是為了請他信任的老師幫他做一個重要的選擇：是繼續(xù)讀書，還是跟父親去做買賣。 “讀書，當然去讀書！學到知識才能更有出息！”聽著老師堅定的話語，青年笑了，如釋重負地笑了。第二天，他告別了老師，復讀高三。第二年，他考上了西南財經(jīng)大學。 　　真是一個奇跡！老師一句話就改變了一個人的命運！ 　　這次對話震撼了另一個孩子，那就是這位老師的兒子，孩子小小的心田激蕩著：“老師的話竟有

2、這么大的魔力！要是每天都這樣說幾句，那要創(chuàng)造多少奇跡呀！我也當老師！”那個許下志愿的孩子就是我。 　　長大后，我就真成了一名老師。在講臺上一站，就六個春秋了。遺憾的是，六年來，說了那么多話，可從未覺得有奇跡發(fā)生。我有時安慰自己：老師實在只是平凡人，老師說的話也實在只是平凡話，一句話哪能創(chuàng)造奇跡？可當年母親說的那句話怎么就創(chuàng)造了奇跡呢？那話里頭究竟蘊藏著什么力量呢？ 　　這個一直縈繞在我心中的問題，終于在一張小小的卡片上找到了答案。 　　這一切從我支教的第一天開始…… 　　在開學為貧困家庭子女申報“政府助學金”時，六年級的葉老師對我說，班上有個叫李小麗的孩子，家里很困難：單親，母親長年臥

3、病在床，可因為她們不是成都戶口，拿不到低保證、也拿不到其他證明，按相關(guān)政策的規(guī)定是決不能上報的。一時間，班主任和我都沒轍了。雖然并不曾見過這對母女，但我能想到她們艱苦的生活，想到她們期盼的眼神，甚至那憔悴，憂郁的臉。每每想到這些，我的心里就不是滋味。 　　一天，在辦公室里遠望操場，看見幾個高年級的孩子在打鬧，圍繞的中心是一個笑容燦爛的孩子。她們說些什么聽不見，只是看見人人笑著、鬧著，那女孩兒被簇擁著，真像盛開的花朵。我笑著說：“看他們那樣兒，我都覺得開心?！鄙砼缘娜~老師也笑了：“李小麗就是這樣，那笑容總能傳染別人?！崩钚←?？我簡直不敢相信自己的耳朵，就是從小失去了父親的李小麗？就是記事起母親

4、就患病在床的李小麗？就是不得不用自己稚弱的肩膀承受生活重擔的李小麗？我原以為她應(yīng)該是個滿面愁容，楚楚可憐的孩子，竟沒想到她臉上洋溢的是春風般的喜悅，散發(fā)的是陽光般的幸福。我被這張小臉深深地震動了：是怎樣一顆堅強的心在那小小的胸腔里跳動？是怎樣一種堅韌的生命力在那小小的身軀里伸展？這難道不是奇跡嗎？ 　　我忽然有一種沖動：我要讓這小臉保有這燦爛的光芒，不管只是現(xiàn)在還是能夠永久。不及細想，我撥通了教育局的電話。從沒想過我這樣能說會道，電話里口若懸河、滔滔不絕，更不曾想到局里竟同意將李小麗作為特殊情況上報，至于能不能批準，局里討論后再定。 　　一個月后，助學金批下來了!我是小跑著告訴小麗的老師的

5、。原本不可能的事，我竟然辦成了，這該算是小小的奇跡吧？如果算，那么普天下的老師們該創(chuàng)造了多少奇跡呀？又是什么讓我們創(chuàng)造了它？ 　　一年后，支教結(jié)束了。離開那天，我的桌上多了一張小小的卡片，卡片上工整地寫著幾行字：“我想再一次注視您的目光，我想再一次傾聽您的聲音，用上我所有的真誠。謝謝您，老師，謝謝您為我所做的，我會永遠記得這一切?！? 　　讀到這里，我的心中一陣激動。我忽然明白，是什么創(chuàng)造出這一個個教育的奇跡？是老師真誠的心，是老師為學生真心的付出。這種真心的付出除了驚天動地的壯舉，除了可歌可泣的犧牲外，還以另一種平凡的形態(tài)出現(xiàn)，也許是遮陽避雨的傘，也許是噓寒問暖的話，也許是一次耐心的輔導，

6、也許是一張生日的賀卡……日復一日，年復一年，如清泉匯入江河，以“潤物細無聲”的付出滋潤著孩子的心田，寒來暑往，就算再荒蕪的土地也會開出奇跡的花朵。 　　若沒有真心的付出，老師的一句話又怎能改變學生的命運？ 　　若沒有真心的呵護，那個被貧窮所困的女孩兒將面對怎樣的遭遇？ 　　的確，孩子們的明天是怎樣的，我們無法知道，但是我們能肯定的是沒有這顆真心，一切的教育都是蒼白無力的，命運永遠不能改變，貧窮永遠還是貧窮。 讓我們捧起這顆真心來吧，將它播種在孩子們的心田，去等待燦爛的春天！ 1． 這篇演講辭中，講述兩件具體的事情，請用簡明的語言概述出來。 2． 所述兩件事是怎樣用“真心”串聯(lián)起來的

7、？ 3． 從表達式的角度分析一下演講辭的語言特色。 4． 對文中劃“﹏”的句子，“從沒想到我這樣能說會道，電話里口若懸河、滔滔不絕”理解最恰切的一項是（ ） A． 表現(xiàn)“我”身為教師有著非凡的口才 B． “我”有意在局領(lǐng)導面前表現(xiàn)自己契丹的才華 C． 為自己竟然在領(lǐng)導面前夸夸其談有失分寸而自責 D． 表現(xiàn)“我”急于幫助小麗的焦急與真誠，竭力地為小麗向領(lǐng)導請求。 5． 按要求補充句子： 這種真心的付出，還以另一種平凡的形態(tài)出現(xiàn)，也許是_____________________________,也許是_______________________________

8、_,也許是__________________________________,也許是___________________________________________________……（文章中出現(xiàn)過的語句不要填寫） 答案： 1．（1）父親幫助學生作出人生重要選擇。 （2）“我”幫助小麗獲得“政府助學金” 2．作為教師的你輩的真心改變了一個學生的命運，也使“我”走上了講臺；“我”又用真心去溫暖李小麗這樣的學生，在小麗的心田里播下了一顆真心的種子，這顆種子將發(fā)芽、開花、結(jié)果。 3．文章以記敘為主，綜合運用了議論、熱情、描寫等表達方式，從 而使語言靈活多姿，富有表現(xiàn)力，極富感染力。 4．D 5．示例：也許是一個鼓勵的眼神；也許是一句真心的喝彩；也許是一次細心的批改；也許是一雙摸了額頭的手。