《《社區(qū)需要我們的共同參與》教學(xué)設(shè)計(jì)方案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《社區(qū)需要我們的共同參與》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《社區(qū)需要我們的共同參與》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 學(xué)校名稱 體育東路小學(xué) 執(zhí)教教師 廖雯莉 課程內(nèi)容 《社區(qū)需要我們的共同參與》 課程學(xué)時(shí) 1 所屬學(xué)科 道德與法治 教學(xué)對(duì)象 三年級(jí)學(xué)生 單元整體設(shè)計(jì)框架如下： 教學(xué)安排 活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 《社區(qū)是人們共同生活的地方》 按所在社區(qū)分組進(jìn)行前期的調(diào)查、拍照，了解自己所在的社區(qū)有哪些便民設(shè)施，公共環(huán)境怎么樣。 學(xué)生通過調(diào)查，收集資料了解自己生活的社區(qū)，幫助他們參與社會(huì)生活中。 《為了大家共同的需要》 通過采訪和調(diào)查了解到所在社區(qū)的公共設(shè)施給居民提供了哪些便利，滿足了大家的哪些生活需要，有哪些提供公共服務(wù)的人們值得我

2、們尊重。 培養(yǎng)學(xué)生走向社會(huì)，參與社會(huì)生活中，并培養(yǎng)他們親自去設(shè)計(jì)問題進(jìn)行采訪的能力。也激發(fā)他們尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。 《社區(qū)需要我們的共同參與》 通過調(diào)查、拍照、采訪發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在問題及現(xiàn)象，引發(fā)思考，能通過哪些方式去解決問題。 體現(xiàn)品德課程的實(shí)踐性和開放性，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，將學(xué)生的個(gè)人需求和社會(huì)需求統(tǒng)一起來(lái)。 一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念 本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“我們的社區(qū)生活”內(nèi)容解讀，就是以幫助學(xué)生了解和參與社會(huì)公共生活為目的設(shè)計(jì)的。在充分了解到什么是社區(qū)，社區(qū)里有許多的公共設(shè)施給大家提供了許多的便利的基礎(chǔ)上，因?yàn)樯鐓^(qū)是一個(gè)抽象的概念，而是具體的、真實(shí)的存在，但對(duì)于

3、三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說，無(wú)疑是有距離感的，無(wú)法讓他們觸摸、感受和體驗(yàn)的。故主要抓住三個(gè)“三個(gè)共同”——共同生活、共同需求、共同參與。學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)充分的了解了自己生活的社區(qū)，有哪些公共設(shè)施，給大家的生活帶來(lái)的方便，滿足了大家的生活需求。這節(jié)課就是在這個(gè)內(nèi)容中再延續(xù)到作為社區(qū)的成員之一，如何以身則，懂得公共安全，愛護(hù)公共秩序，參與公益活動(dòng)。由于該課程強(qiáng)調(diào)的任務(wù)是“促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展”，其核心是“良好品德的形成”。故本課的設(shè)計(jì)就是通過學(xué)生喜聞樂見的形式，如前期的調(diào)查、收集社區(qū)資料，采訪，及在課堂上播放視頻，創(chuàng)設(shè)情景，讓他們自己去思考、討論、表演，以幫助他們達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，真正的以小主人翁的身份參

4、與到社區(qū)生活中，想一想可以通過哪些方式來(lái)解決問題，做一做力所能及的事，為社區(qū)的美好未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份薄力。 二、教材內(nèi)容分析 《社區(qū)需要我們的共同參與》是三年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》單元一的第三課，前兩課分別是《社區(qū)是人們共同生活的地方》和《為了大家共同的需要》。本單元的就是以幫助學(xué)生了解和參與社會(huì)公共生活為目的設(shè)計(jì)的，而本課的教學(xué)重點(diǎn)就是落實(shí)學(xué)生要參與到社區(qū)的公共生活中。按原教材的內(nèi)容編排是學(xué)生除了調(diào)查所在社區(qū)存在的一些問題及現(xiàn)象，去思考如何解決的方式外，還可以了解到社區(qū)居委會(huì)的建立，但因地制宜，考慮到學(xué)生所住的CBD的區(qū)域特殊性，主要讓他們能清楚所在社區(qū)的公共設(shè)施，公共環(huán)境，

5、公益活動(dòng)是有哪些，他們作為社區(qū)的一成員，可以參與哪些活動(dòng)，通過哪些方式解決問題，做哪些力所能及的事情？ 三、教學(xué)目標(biāo)分析 1、了解所在社區(qū)的生活環(huán)境怎么樣，公共設(shè)施有哪些，學(xué)會(huì)了調(diào)查和查找資料。 2、通過課前調(diào)查及采訪了解所在社區(qū)存在的問題及現(xiàn)象，引發(fā)個(gè)人思考如何改進(jìn)或改善。 3、意識(shí)到身為社區(qū)的一員，能思考社區(qū)的整體發(fā)展，懂得發(fā)現(xiàn)問題可以通過什么方式，訴求什么部門來(lái)解決問題，并從自己，從自己的家庭做起，做力所能及的事，為社區(qū)的美好未來(lái)貢獻(xiàn)一份薄力。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 2 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生能通過前期的調(diào)查、采訪到社區(qū)的不足及現(xiàn)象引發(fā)思考，口述可以針對(duì)這些問題有什么解決方

6、式，積極思考解決問題的方法，可以訴求什么部門，并從自身出發(fā)可以做哪些力所能及的事情，參與到社區(qū)生活中，為社區(qū)的美好未來(lái)貢獻(xiàn)一份力量。 2 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的社會(huì)性較強(qiáng)能引發(fā)很多的個(gè)人思考，有的學(xué)生參與意識(shí)可能不夠，需要老師的引導(dǎo)，有的在解決問題的方式上，開放性或?qū)嵺`性不夠需要引導(dǎo)。 五、學(xué)習(xí)者特征分析 作為三年級(jí)的學(xué)生，他們這次是第一次從上個(gè)學(xué)期的家、學(xué)校、日常生活，走進(jìn)一個(gè)更大的社會(huì)區(qū)域“社區(qū)”，這也是《道德與法治》整個(gè)課程設(shè)計(jì)的一個(gè)思路，就是一條主線，以學(xué)生的生活發(fā)展為主線；點(diǎn)面結(jié)合，即個(gè)人、家庭、學(xué)校到社區(qū)、祖國(guó)和世界六個(gè)點(diǎn)形成一個(gè)面“社會(huì)生活”；綜合交叉，即這

7、個(gè)關(guān)于社區(qū)的內(nèi)容其實(shí)也包含了學(xué)生本人對(duì)自己、對(duì)他人的情感態(tài)度，包含了社會(huì)環(huán)境方面的知識(shí)；螺旋上升，本課是《社區(qū)需要我們的共同參與》，到了四年級(jí)，也有類似的一課《愛護(hù)公共設(shè)施》，可見，都是以幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人為核心的。故結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這節(jié)課需要具備三個(gè)特性：綜合性、實(shí)踐性和開放性。綜合性就是引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)社區(qū)的視角是多角度、多層面的，同一個(gè)社區(qū)可能有學(xué)生認(rèn)為很好，但也有學(xué)生認(rèn)為存在這樣那樣的不足，就看他們從哪個(gè)角度去看；實(shí)踐性就是特別注重學(xué)生的自主行動(dòng)，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，故鼓勵(lì)他們走向社會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力也是必須的；開放性就是

8、在這堂課上，呈現(xiàn)的內(nèi)容要符合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)他們從課內(nèi)走向課外，走向社會(huì)生活，發(fā)揮他們能大膽地發(fā)表自己的想法和看法，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 六、教學(xué)策略設(shè)計(jì) 七、教學(xué)準(zhǔn)備 1、全班以社區(qū)分組做好前期的調(diào)查、拍照、采訪，已經(jīng)將相關(guān)的照片、視頻及調(diào)查表發(fā)給教師。 2、教師事先準(zhǔn)備好視頻、PPT 八、教學(xué)過程 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間安排 一 導(dǎo)入，播放前期分組調(diào)查的社區(qū)圖片、調(diào)查表等。 教師導(dǎo)入： 同學(xué)們，在上課前，我先給大家播放一組圖片，這都是前期分小組調(diào)查的圖片和表格喔。真的要為你們點(diǎn)個(gè)贊，每位同學(xué)都那么認(rèn)真、主動(dòng)，積極

9、參與。 指名回答，這些是哪些小組的調(diào)查成果，相關(guān)的組員舉舉手，可以補(bǔ)充一下活動(dòng)時(shí)的感受。 一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二是再次讓小組之間彼此了解其他小組前期做了哪些調(diào)查，拍了哪些照片？ 5分鐘 二 結(jié)合前期的采訪視頻，同學(xué)們來(lái)嘗試一下通過觀看視頻后，產(chǎn)生問題，分組討論如何解決這些問題？可以訴求什么部門？有哪些解決方式？ 師：同學(xué)們，大家所在的區(qū)域，可是天河區(qū)的CBD,是廣州新城

10、市中軸線核心區(qū)域啊，社區(qū)的發(fā)展和變化也是日新月異的，但所存在的一些問題和不足也是不可避免的。社區(qū)的是需要我們共同參與的。我們先來(lái)觀看一個(gè)小組的視頻，看看他們提出的問題中，哪個(gè)問題是你最感興趣的，觀看后，我們分組討論一下該如何解決呢？ （播放其中一個(gè)視頻，引發(fā)問題。） 師述：通過大家熱火朝天的討論，我們找到了不少解決的方式，真棒，大家可以開動(dòng)腦筋，訴求相關(guān)部門，老師這里再給你們拋出一個(gè)新的挑戰(zhàn)，看看你們?nèi)绾稳?yīng)戰(zhàn)喔?。ㄓ^看視頻后，分組討論，指名回答后，老師適時(shí)板書小組提出的問題及大家討論的解決方式。） 結(jié)合前期的采訪視頻分別播放兩個(gè)小組的視頻，拋出大家最關(guān)心

11、，還沒有解決的問題，分組討論，想想可以怎么解決，有哪些解決方式，可以訴求哪些部門？ 學(xué)生認(rèn)真觀看視頻后，圍繞問題分組討論，提出解決方式，可以質(zhì)疑、補(bǔ)充，看看哪些解決方式和方法是可行的。 培養(yǎng)學(xué)生親身參與社會(huì)生活，發(fā)現(xiàn)問題的能力，也符合課程標(biāo)準(zhǔn)中的開放性和實(shí)踐性的特征。 10分鐘 三 結(jié)合前期的分組調(diào)查表提出熱點(diǎn)問題：如何在社區(qū)文明養(yǎng)寵進(jìn)行討論、提出解決方式，看看如何從

12、自身做起，做一些力所能及的事情。 師：真要為大家點(diǎn)贊，社區(qū)的未來(lái)需要大家的共同參與，剛才的討論已經(jīng)充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，我們都是小主人翁，通過認(rèn)真閱讀各組的調(diào)查表，發(fā)現(xiàn)六個(gè)小組中，有三個(gè)小組都提到文明養(yǎng)狗的問題，現(xiàn)在先來(lái)看看霸氣小分隊(duì)關(guān)于這方面的采訪視頻，看看你們有什么感想？ 學(xué)生觀看視頻，通過視頻提出的兩個(gè)問題，一是小區(qū)的養(yǎng)狗業(yè)主提出的問題該如何解決？二是關(guān)于如何文明養(yǎng)狗，我們可以如何宣傳，如何從自身做起，發(fā)動(dòng)大家文明養(yǎng)寵。 通過分組討論，引發(fā)學(xué)生的思考，如何從自身做起，發(fā)動(dòng)大家，為社區(qū)做力所能及的事，體現(xiàn)課程的核心：幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)會(huì)做人。

13、 12分鐘 四 小結(jié)文明養(yǎng)寵的兒歌，再次引發(fā)思考，還有哪些問題提出來(lái)了，還沒有得到解決方式？可以訴求哪些部門來(lái)解決？ 師：同學(xué)們真了不起，有這么多的想法，關(guān)于文明養(yǎng)寵，老師這里有一個(gè)順口溜，大家來(lái)讀一讀，了解一下。 師述：還有哪些問題沒有得到解決方式的？大家還可以分享一下。 三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮，何況我們班有四十六個(gè)聰明的小腦袋瓜呢！所以說，雖然社區(qū)有很多的問題我們無(wú)法改變，但我們從自身做起，積極訴求有關(guān)部門，發(fā)動(dòng)大家，貢獻(xiàn)自己的一份薄力，也同樣是為社區(qū)的美好未來(lái)出一份力喔。（老師展示各組找到的各小區(qū)物業(yè)

14、管理處的電話、派出所的電話等。） 學(xué)生齊讀文明養(yǎng)寵的順口溜，再想想有什么問題還沒有解決，可以訴求哪些部門來(lái)解決。了解各社區(qū)的一些管理處的電話。 體現(xiàn)品德課程的開放性和實(shí)踐性的特征，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，將學(xué)生的個(gè)人需要和社會(huì)需要統(tǒng)一起來(lái)。 10分鐘’ 五、總結(jié)，課后作業(yè)：結(jié)合前期的調(diào)查和采訪，結(jié)合提出的問題，分組寫一份調(diào)查報(bào)告。也可以向相關(guān)部門寫信或者做問題的后續(xù)。 師述：對(duì)啊，雖然我們所在的社區(qū)可能存在這樣那樣的問題和不足，我們?nèi)翰呷毫?，還是想到了許多的解決方式，老師也布置一個(gè)課后的作業(yè)，我們繼續(xù)分組進(jìn)行，將之前最想解決的問題整理一下，寫一份調(diào)查報(bào)告，好嗎？ 學(xué)生進(jìn)行個(gè)人思考，如何分組整理資料，將要解決的問題以調(diào)查報(bào)告的形式呈現(xiàn)出來(lái)。 體現(xiàn)課程開放性和實(shí)踐性的特征，將教學(xué)內(nèi)容從課堂內(nèi)延伸至課外。 3分鐘 九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖 社區(qū)需要我們的共同參與 圖片導(dǎo)入 激發(fā)興趣 觀看視頻 引出問題 分組討論 引發(fā)思考 課后延伸 培養(yǎng)踐行