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1、 我們的新集體 教學目標： 1．主動與同學溝通，相互幫助，友好相處，提高自己的人際溝通能力。 2．融入新的集體，為創(chuàng)建良好班風共同努力，不斷增強集體歸屬感和榮譽感，為新的學習生活做好準備。 教學過程： 標題：我們的新集體 l 活動: “真我的風采” 目的：進行自我介紹，內容包括姓名、興趣愛好、特長和理想等；目標是為了讓大家一下能記住你；時間在一分鐘左右。 l 活動： “相識的快樂” 目的：介紹認識的新伙伴以及他們的初步了解，并闡述我的心情。 l 探究：“珍貴的情誼” 目的：從相識到成為朋友的過程中，體會友誼的重要性?？鞓窌r會有人和我們分享；痛苦時會有人和我們分

2、擔；迷惘時會有人給我們指點。 l 標題：“優(yōu)良的班風” 目的：通過北京宏志班良好班風的事例介紹，引導學生對班風有一個初步的認識，從而為下面活動的開展做鋪墊。 l 實踐：“你說我說——我是班級小主人” 目的：通過四個活動：班級徽章我創(chuàng)意、班級公約我制定、班級環(huán)境我維護、班級建設我出力，讓學生充分參與到班風建設的實際行動中來，感受作為班級主人的快樂。 l 案例分析：“真誠的幫助” 目的：通過兩個具體例子，讓學生學會關心、幫助、安慰和鼓勵其他同學。 l 標題：“友愛的集體” 目的：通過以上幾項活動和具體事例得出結論：愛心是營造良好班風的情感基礎。進一步討論：我們的班風是什么。 l

3、小結：我們的新集體的兩大方面內容：相識的快樂和創(chuàng)設良好的班風。 教后小記： 本課是思想品德課的起始課。進入七年級，學生的中學生活正式開始。從“相識”到“創(chuàng)建優(yōu)良班風”，這既符合學生生活的邏輯，也體現(xiàn)了認知上的提高和升華。 通過“真我的風采”、“相識的快樂”、“珍貴的情誼”系列活動，讓學生體會結識新朋友的快樂，增進他們彼此之間的了解，緩解新環(huán)境帶來的陌生感，增強盡快適應環(huán)境的信心。搞好這一活動的關鍵，是鼓勵學生主動、大膽地展現(xiàn)自己，促進學生間的真誠交流和溝通，從中體會出同學情誼的珍貴。 通過“優(yōu)良的班風”、“你說我說——我是班級小主人”、 “友愛的集體”系列活動及案例分析“真誠的幫助”

4、來調動學生參與班風建設的積極性，增強他們的集體責任感，感受作為班級主人的快樂。同時讓學生體會，把愛獻給別人，才能得到別人的愛與幫助。人人都獻出愛心，集體就有了向心力和凝聚力，這樣才能形成一個團結友愛的集體。 適應學校新生活 教學目標： 1．知道進入七年級以后學習任務、校園環(huán)境、自己的心理等方面發(fā)生的新變化。 2．初步了解中學在學習環(huán)境、學習任務、規(guī)章制度等方面的新特點、新要求，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，提高自己適應環(huán)境的能力。 教學過程： l 標題：適應學校新生活 l 活動：“打開心扉說變化” 目的：說說自己從小學到中學的角色變化，幫助學生適應中學新生活。 l 活動：

5、“找一找” 小學 內容 中學 l ? 課本有多少 l ? l ? 課程的內容 l ? l ? 老師講課特點 l ? l ? 學生學習特點 l ? l ? 作業(yè) l ? l ? 班主任和我們 l ? l 目的：通過對幻燈片表格的填寫，讓學生深刻感受小學學習生活與初中學習生活的不同。幫助學生進一步適應中學的學習生活。 l 活動：“我來曬經驗” 目的：請學生主動來分享進入初中后遇到的挑戰(zhàn)、克服困難的方法和得到的啟示。 l 實踐：“做陽光少年” 目的：做好（1）角色的轉換、（2）心理上的調整，（3）主動調整生活節(jié)奏，讓學生給自己一個目標、一個希望，

6、做一個陽光少年！ [分別鏈接到活動：（1）（2）（3）] l 活動：“一分鐘演講——我的陽光少年行動計劃” l 目的：通過演講引導學生做陽光少年實質是在學習和生活中保持一種積極的心態(tài)。 l 小結：使學生在充分的活動后再次清晰本課知識點。 （1）活動：“角色轉換”從兩個角度來說明：第一是從年齡上，從嬰兒——幼兒——少年——青少年……第二是從角色上，從幼兒園小朋友——小學生——中學生…… （2）活動：“做好心理的調整”最起碼做到三點：自尊自信、樂觀開朗、善于交往。 ①案例分析：小紅該怎么辦呢？通過現(xiàn)實生活中的事例、讓學生暢談進入新的環(huán)境后應如何和交到更多的朋友。 ②案

7、例分析：王軍的煩惱。依然是通過與學生有情感共鳴的事例，讓學生說一說應該如何盡快適應中學新的學習生活。 （3）活動：“主動調整生活節(jié)奏”做到：學會制定學習計劃，適應新的作息時間，學會安排業(yè)余時間。 教后小記： 通過上一節(jié)“我們的新集體”主題的學習，加上各種入學教育的開展，一周左右的時間里，學生們已經彼此熟悉，對新的環(huán)境也有了初步的感性認識，適應環(huán)境的心理期待也更強烈了。 通過“腦筋轉轉轉” 、“打開心扉說變化”、“找一找”系列活動，注意培養(yǎng)和考察學生的觀察能力，使他們認識到從小學到中學的變化是巨大的，對個人的各種要求也提高了；也應注意通過大量事例使他們認識到，面對一個新的環(huán)境，出現(xiàn)種種

8、困難和暫時的不適應是正常的?？朔щy，逐步地適應環(huán)境，既是個人健康發(fā)展的需要，也是有可能的。使他們在思想上既感到壓力，又充滿信心；在行動上自覺地學習，真誠地交往。 “我來曬經驗”、“做個陽光少年”、“一分鐘演講”等系列活動讓學生回憶、交流自己曾經遇到困難、克服困難的經歷。克服困難的過程，就是增強自信、不斷成長的過程。學生從中能夠得出許多啟示，在此基礎上，從認識、心理、行為等方面提出了做好自我調適應掌握的科學方法。從認識上講，就是要認清自己角色的變化，了解社會對這一新角色的要求。從心理上講，就是要培養(yǎng)樂觀開朗的性格，增強自尊自信。從行為上講，就要調整自己的生活節(jié)奏和生活方式，不斷提高自己的適應

9、能力。所有這些，歸結到一點，就是要保持一種積極的心態(tài)，確定新的奮斗目標，不斷進取，這也就是“陽光少年”的實質。 第2課 天生我才必有用 正確地認識和評價自己 教學目標： 1.不斷提高自我認識程度，培養(yǎng)實事求是的生活態(tài)度。 2.知道正確認識和評價自己的重要性，初步掌握正確認識和評價自己的科學方法，運用科學的方法，客觀的評價自己的優(yōu)缺點，形成清晰的自我形象。 3.能夠正確地認識和評價自己，是一個人心理成熟的標志之一，掌握認識和評價自己的科學方法。 教學過程： l 標題：生活在線（小強的故事。） 思考：小強為什么總是覺得自己不如別人？他真的什么都不行嗎？導入新課。

10、l 標題：探究平臺——正確地認識和評價自己 l 居里夫人和愛迪生的格言 思考： 每一個人都渴望成功，自信是一個人走向成功的重要基礎。 在你的成長過程中，你自信嗎，你有過自卑嗎？請你各舉出一個具體事例。 l 提示：什么是自信和自卑。 l 標題：一、給自己畫個像。 1.愛好或特長 2.最要好的朋友 3.最常說的一句話 4.最主要的性格特點 小故事：人貴有自知之明——《自負者》 討論：你怎樣看待青蛙的行為？ l 標題：二、認識自身的潛能 聽故事并思考問題：《最珍貴的寶石》 啟示：怎樣發(fā)揮潛能 信息點擊：人的八種智能 如何發(fā)掘自身的潛能：1、自己積

11、極暗示；2、自己心中有更好的“自我形象”；3、從小事做起。 小故事：《堆沙堡的孩子》 討論：這個孩子的回答，對他日后成為建筑設計師有影響嗎？你怎么理解他的話？ 提示：正確認識自己，努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的潛能，這樣自己才能得到充分發(fā)展。 l 標題：三、科學地認識和評價自己 思考：正確認識和評價自己有哪些科學方法，請就每種方法各舉一例。 總結：正確認識和評價自己的科學方法。 討論：說說自己曾經用過上述哪些方法。還有什么好的方法？說出來和大家分享。 l 總結：面對變化的世界，激烈的競爭，我們只有正確認識自己，才能把 握未來。 教后小記： 由中學生日常生活中自卑現(xiàn)象引

12、入課題，讓學生從自身感受來思考自己面臨的問題，通過給自己畫像來正確認識和評價自己，在教學過程中通過幻燈片展示大量的典故和現(xiàn)實中的實際問題，讓學生思考討論，同時引導學生認識自己的潛能，以及找到科學認識和評價自己的方法，從而達到在成長的過程中從超越自卑，能正確認識和評價自己。 我自信 我能行 教學目標：1.使學生看到自己的進步，發(fā)現(xiàn)自己的長處。 2.理解自信心與實力之間的關系。 3.掌握樹立和增強自信心的基本方法。 4.理解克服自卑的方法。 教學過程： l 引入：自信者的風采——圖片：航天英雄楊利偉等。 l 演講：我自信，我能行 請選出一名學生代表，進行5分鐘演講

13、。 l 小組活動： 你知道哪些關于自信的格言？請分組討論后回答。 l 標題：一、自信伴我成功 閱讀：（教材P.16——愛迪生的故事）： 討論：1.自信心在愛迪生等人走向成功的道路上發(fā)揮了怎樣的作用？ 2.回想自己做得最成功的一件事，交流一下，并分析自信心在其中所起的作用。 舉例：關于中外名人成功的事例。 l 標題：二、把握自己的長處 故事：《自信之歌》 思考：這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？ 圖片展示：我們都有自己的長處——袁隆平等。 看圖：（教材P.17——誰的本領大？） 思考：1、長頸鹿與小山羊誰的本領大? 2、我

14、們從中悟出了什么道理？ 小結：如何把握自己的長處。 l 標題：三、超越自卑 閱讀：球王貝利的故事。 思考： 1.為什么自卑總是和失敗相伴？ 2.從貝利身上我們可以得到什么啟示？ 3.你有過自卑的體驗嗎？舉一個典型的事例，向小組的同學談談自己當時的感受。 活動：超越自卑的方法。 提示：克服自卑的小秘方。 欣賞：散文詩——揚起自信的風帆。 歌曲——《相信自己》。 教后小記： 由航天英雄楊利偉等多人的自信風采引入自信的話題，讓學生列舉現(xiàn)實生活中表現(xiàn)自信的人和事，通過討論、思考、演講等多種活動形式，讓學生深知自信的作用，以及怎樣去找到自信，怎樣去克服自卑。在教學過程中采用的實例均來自中學生的生活實際，讓學生在自己的成長過程中去充滿自信，去坦然地面對生活。 7