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1、怎樣寫課題自我評價 課題自我評價 自我評價(self-evaluation)自我意識的一種形式。是主體對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。x為大家整理的相關(guān)的怎樣寫課題自我評價，供大家參考選擇。　　怎樣寫課題自我評價　　幼兒美術(shù)教學(xué)作為一門藝術(shù)，能感染情緒，表達思想，陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，是幼兒表達行為的第二語言。美術(shù)教育是美育的重要途徑，也是促進兒童人格全面發(fā)展的重要手段。在繪畫教育活動中充分發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力，提高藝術(shù)修養(yǎng)，是一件意義重大的工作?！毒V要》中提出了感受與表現(xiàn)創(chuàng)造并重的美術(shù)教育觀。強調(diào)幼兒的美術(shù)教育要寓教育于美的享受之中，要始終把對

2、幼兒個性、情感的尊重放在首位，強調(diào)在幼兒精神獲得滿足和愉快的同時，培養(yǎng)其對美的感受力和藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。 　　學(xué)習(xí)《綱要》的同時，反思目前幼兒園的美術(shù)教育現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)仍然存在誤區(qū)：如在美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)造性方面，仍然偏重美術(shù)知識和技法的傳授，忽略幼兒對美術(shù)的感受和情感表現(xiàn)，表現(xiàn)形式不夠豐富，評價重結(jié)果輕過程，以像不像、好不好為評價標準，忽略幼兒對繪畫美的情感體會和表達、表現(xiàn)等。針對以上誤區(qū)，我們綜合實際，提出了在繪畫活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的研究這一課題。通過研究，充分發(fā)揮幼兒在美術(shù)活動中的主體作用，注重幼兒自主的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)幼兒運用各種形式大膽表現(xiàn)、自由想象，讓幼兒對美術(shù)活動懷有強烈的興趣和表

3、現(xiàn)熱情，以美術(shù)帶動思維，從而得到生動、活潑、主動、全面和諧的發(fā)展。 在繪畫活動中培養(yǎng)幼兒的情感表現(xiàn)力，不僅是幼兒素質(zhì)啟蒙教育有效開展的新路，也是幼兒全面素質(zhì)形成的重要切入口。如果一個幼兒對活動充滿了積極的情感，他就會具有極強的求知欲望，從而形成探究環(huán)境的動機，并努力去認識事物，解決問題。幼兒園的美術(shù)活動，就是從早期的興趣和能力出發(fā)，根據(jù)其特點，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的愛好，使其在活動中得到快樂和滿足，感受到什么是美，并會用繪畫這種方式來表達自身的情感，促進幼兒健全人格的形成。 　　怎樣寫課題自我評價　　一、推動了我校各學(xué)科教研活動的開展 　　本課題從申報、實施方案的制定，一直到結(jié)題材

4、料的準備等整個過程，為我校教研活動的開展起了帶頭和示范作用。本教研究課是我校有史以來，首次被批準為省教研課題的項目之一，課題的立項和開題，激勵了我校各學(xué)科申報教研課題的積極性，自2005年底本教研課題開題研究以來，近兩年我校各個學(xué)科申報教研課題近20項，其中有4項被列為省級專項研究課題，7項被列為市級專項研究課題，可見，本課題的申報、特別是被我省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準為省教育科學(xué)十五規(guī)劃課題，對我校教研課題的申報和開展研究、甚至對我校整個教研活動的廣泛深入開展起了極大的推動作用。本課題的立項和扎實認真地研究工作也引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，同時也保證了本課題研究工作的順利進行，促進了課題的圓滿

5、完成。 　　二、鍛煉和提高了一批中青年教師的教學(xué)研究能力 　　隨著課題研究的開展，進行了我校全體數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)研究方法的培訓(xùn)，在課題研究的各個過程中，課題負責人以兼任數(shù)學(xué)科教研組長之便，組織我校全體數(shù)學(xué)老師參與調(diào)查統(tǒng)計、實驗教學(xué)、分析、座談討論、專題研究等各項活動，增強了我校全體數(shù)學(xué)教師，特別是青年教師的教研意識和教研能力，涌現(xiàn)出一批能夠積極承擔教研任務(wù)，并能出色的完成調(diào)查統(tǒng)計和分析、設(shè)計實驗教學(xué)方案、撰寫專題教研論文的中青年教師，提升了我校數(shù)學(xué)組老師的整體教研水平。近兩年，我校數(shù)學(xué)教師總共撰寫教研論文60多篇，其中在各種期刊報紙上公開發(fā)表約36篇，與本課題相關(guān)的有20篇以上，并有多篇獲

6、得不同級別的獎勵，打破了歷年來撰寫和發(fā)表論文的紀錄。這種大范圍、統(tǒng)一組織、協(xié)調(diào)一致的教研活動是我校教研史上的第一次。所以，無論在這次結(jié)體鑒定中能否順利通過，這次課題研究活動的過程，本身對我校教研活動的開展和教研水平的提高具有十分重要的意義------為我校數(shù)學(xué)教師的自身發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高儲備了充足的力量。 　　三、促進了我校數(shù)學(xué)教師教研能力的提高 　　自課題研究進入實驗教學(xué)以來，從對實驗教學(xué)的隨訪調(diào)查看，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有所增強。在本課題開展之前，有些班級一直存在學(xué)生在課堂上普遍情緒低落，死氣沉沉，不配合老師的課堂活動安排;有些班級學(xué)生作業(yè)完成率低，并且抄襲現(xiàn)象較為嚴重;有些

7、班級課堂秩序混亂，師生雙方都頗為不滿;有些班級學(xué)生考試成績低下，學(xué)生不知所措，教師無能為力：甚至于有些班級的學(xué)生懷疑老師的教學(xué)水平，向?qū)W校提出更換老師的要求。隨著實驗教學(xué)的開展，安排課題組成員對數(shù)學(xué)教學(xué)中問題較多的班級進行指導(dǎo)性試驗教學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績有了明顯提高，我們相信，隨著培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的教學(xué)方法的全面實施，基本解決了以上各種問題，學(xué)生的數(shù)學(xué)考試成績有明顯的提高，我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上出現(xiàn)全新的變化，所有這些變化，與本教研課題的開展有一定的關(guān)系，所以，本次教研活動的開展對促進我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高起到了明顯的促進作用。 　　四、推廣可以推進周邊學(xué)校教研和教學(xué)質(zhì)量的得提高 　　

8、通過我縣教育局屬下的縣教研室和高考備考中心(本課題負責人兼任該備考中心數(shù)學(xué)組組長)，對本教研課題研究成果可以向全縣推廣。設(shè)想通過交流聽課、互相探討、教研專題講座等形式，首先在我縣完全中學(xué)形成培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的討論與研究，進而提高我縣教師培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的意識，促進我縣數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高和整個教育事業(yè)的發(fā)展，也會輻射影響周邊學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)觀念的改善。 　　怎樣寫課題自我評價　　近十多年來，語文教材、教學(xué)存在著種種弊端：語文教材繁、難、偏、舊、用純工具性代替了人文性，片面追求語文知識的系統(tǒng)性。那些具有明顯時代特征，散發(fā)著濃烈生活氣息貼近學(xué)生生活的優(yōu)秀美文未能及時選入教材。教師長期的口手相傳

9、，很難滿足學(xué)生聽說讀寫能力的多方面要求，現(xiàn)行的語文教材構(gòu)建了語文綜合系統(tǒng)，呈現(xiàn)出觀念新、體系新、呈現(xiàn)方式新的特點，使學(xué)生體會到所學(xué)內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相關(guān)，而且能夠大大調(diào)動學(xué)生語文的興趣。信息化整合語文學(xué)科教學(xué)后應(yīng)該增加新的教學(xué)形式。作為語文教師，可以有意識地上學(xué)生自己去查閱資料或進行社會調(diào)查，把學(xué)習(xí)語文由課內(nèi)延伸到課外，不僅開闊學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生課余知識，而且實現(xiàn)了信息化與學(xué)科教學(xué)整合的根本目的。所有這些轉(zhuǎn)變都在影響著教師的語文教育觀，教師和學(xué)生在多媒體的幫助下，都能有更多的收獲。 　　收獲如下： 　　1、建成并且完善了教學(xué)資源庫。教師有需要的課件等可以共享，方便快捷。 　

10、　2、配合新課程改革實驗，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀。 　　3、培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高了學(xué)習(xí)效率。 　　4、新型的語文課堂教學(xué)努力貫穿開放的理念，以三基為核心，通過極其豐富的網(wǎng)絡(luò)資源拓展教學(xué)的空間，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會閱讀、學(xué)會整理、學(xué)會遷移、學(xué)會探索、學(xué)會總結(jié)、學(xué)會評價，提高了學(xué)生的知識能力和語文素養(yǎng)。 　　5、提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性 　　將信息技術(shù)引進語文課堂，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺，使學(xué)生的主體地位大大提高，想象力的培養(yǎng)有了基礎(chǔ)，創(chuàng)造力的開拓有了空間，這對學(xué)生產(chǎn)生了積極的正面影響，他們學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)真正成為一種需要。 　　6、取得了良好的學(xué)習(xí)成績 　　開展實驗之后，與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高同步，實驗班的成績也有明顯提高，逐漸超出其他平行班級，顯示出一定的優(yōu)勢，這種優(yōu)勢一直保持到中考。 　　課題研究實踐后發(fā)現(xiàn)的問題及再思考 　　1、教師的理論學(xué)習(xí)還需不斷提高。 　　2、不能忽視師生間的語言交流。人類的語言能夠用變化無窮的語音，表達變化無窮的意義。語言交流能碰撞思維的火花。 　　3、信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合要更加自然有效的融合再語文課堂當中。