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5 《滕王閣序》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、體會(huì)作者懷才不遇而又自勵(lì)志節(jié)，憤郁不平而又不甘沉淪的復(fù)雜情感。 2、學(xué)習(xí)情景交融的寫法； 3、揣摩本文的語言風(fēng)格和特色 4、背誦2 –5段， 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、作者在文中流露的復(fù)雜感情； 2、理解大量的典故在文中的作用； 3、領(lǐng)會(huì)情景交融的寫法，感悟語言。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 背誦2 –5段， 學(xué)法指導(dǎo) 自主、合作、探究 第一課時(shí) 一、了解作家作品 王勃，字子安，絳州龍門人（今山西河津縣），初唐文學(xué)家。王勃少有才名，以五言律詩(shī)和絕句成就較大。他和楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。王勃的詩(shī)歌從內(nèi)容到形式都突破了齊梁香艷詩(shī)的框框，為初唐詩(shī)風(fēng)的轉(zhuǎn)變和近體格律詩(shī)的成熟做了貢獻(xiàn)?！端投派俑问裰荨分械摹昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”成為后人傳誦的名句。 上元二年（675年）秋，王勃前往交趾看望父親，路過南昌時(shí)，正趕上都督閻伯嶼新修滕王閣成，重陽日在滕王閣大宴賓客。王勃前往拜見，閻都督早聞他的名氣，便請(qǐng)他也參加宴會(huì)。閻都督此次宴客，是為了向大家夸耀女婿孟學(xué)士的才學(xué)。讓女婿事先準(zhǔn)備好一篇序文，在席間當(dāng)作即興所作書寫給大家看。宴會(huì)上，閻都督讓人拿出紙筆，假意請(qǐng)諸人為這次盛會(huì)作序。大家知道他的用意，所以都推辭不寫，而王勃以一個(gè)二十幾歲的青年晚輩，竟不推辭，接過紙筆，當(dāng)眾揮筆而書。閻都督老大不高興，拂衣而起，轉(zhuǎn)入帳后，教人去看王勃寫些什么。聽說王勃開首寫道“豫章故郡，洪都新府”，都督便說：不過是老生常談。又聞“星分翼軫，地接衡廬”，沉吟不語。等聽到“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，都督不得不嘆服道：“此真天才，當(dāng)垂不朽！”?！短撇抛觽鳌穭t記道：“勃欣然對(duì)客操觚，頃刻而就，文不加點(diǎn)，滿座大驚?！? 二、文體介紹 “序”——文體的一種。有書序、贈(zèng)序、宴集序等。書序是著作或詩(shī)文前的說明或評(píng)價(jià)性文字。《滕王閣序》全稱《秋日登洪府滕王閣餞別序》，本文是餞別序，即臨別贈(zèng)言，屬于贈(zèng)序類的文章。 駢文，是魏晉以后產(chǎn)生的一種新文體，又稱駢儷文。駢是“兩馬并駕”的意思，儷是“男女成對(duì)”之意，駢儷就是使用對(duì)偶句，南北朝是駢體文的全盛時(shí)期。駢文多以四、六字句為主，兼以雜言，所以后來也稱駢文為“四六文”。駢文講究排比、對(duì)偶，注重藻飾和用典，講究運(yùn)用平仄，聲韻要求嚴(yán)格。一般說來，駢文多注重形式技巧，往往束縛內(nèi)容，自無可取，但如果運(yùn)用得當(dāng)，也能增強(qiáng)文章的藝術(shù)性。 這篇序文全篇采用對(duì)偶句，對(duì)偶句抑揚(yáng)頓挫，富于樂感，富于詩(shī)意。 三、預(yù)習(xí)檢測(cè) （1） 給加點(diǎn)的字注音。 翼軫(　　)　　　　驂(　　) 睇眄(　　) 捧袂(　　) 甌越(　　) 潦水(　　) 簪笏(　　) 桑梓(　　) 臺(tái)隍(　　) 舸艦(　　) 帝閽(　　) 叨陪(　　) 懿范(　　) 彭蠡(　　) 虢州(　　) 遄飛(　　) （2）名句 ①________________________，煙光凝而暮山紫。 　　 ②________________________，秋水共長(zhǎng)天一色。 　　 ③漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；________________ ,__________________。 　　 ④________________________，興盡悲來，識(shí)盈虛之有數(shù)。 　　 ⑤老當(dāng)益壯，寧移白首之心?____________ ,_________________。 　　 ⑥北海雖賒，扶搖可接；_______________ ,________________。 四、研讀課文第一段 1、讀準(zhǔn)字音，讀出感情 2、參照注釋自譯第一段，做到字字落實(shí)，句句落實(shí) 3、交流討論，總結(jié)重要文言現(xiàn)象 教師精講 1.豫章故郡，洪都新府。星分翼軫（zhěn），地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌（ōu）越。 重點(diǎn)：“分野”涉及到中國(guó)古代的天人合一理念，二十八列星分別對(duì)應(yīng)著地面上的一些區(qū)域，比如現(xiàn)在的南昌，也就是西漢時(shí)的豫章郡、唐朝的洪州府，所對(duì)應(yīng)的列星就是翼星和軫星，那么，翼星和軫星就叫做南昌的分野。翼軫二宿為南方七宿（井、鬼、柳、星、張、翼、軫）的最末二星，有煞尾的作用?！敖蟆焙汀皫А痹谶@里都活用為意動(dòng)用法了，意為“以……為衣襟”“以……為束帶”?！翱亍薄耙北玖x都和拉弓有關(guān)，有控制之意，但對(duì)于地理位置來講，只能是連著，不可能是真的控制，這里用這兩個(gè)字，是為了強(qiáng)調(diào)滕王閣所處位置的重要。 2. 物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列，俊采星馳。臺(tái)隍（huánɡ）枕夷夏之交，賓主盡東南之美。 重點(diǎn)：“龍光”指《晉書張華傳》晉武帝時(shí)，張華發(fā)現(xiàn)牛、斗之間常有紫氣照射，雷煥說是“寶劍之精”，后雷煥為豫章豐城令，在牢獄地下掘得龍泉和太阿二寶劍。后二劍沒入水中，化為雙龍，故稱劍光為龍光?！芭?、斗”指二星宿?！叭A”“寶”“杰”“靈”都是描述狀態(tài)的動(dòng)詞，分別翻譯為“具有光華”“顯示寶氣”“具有杰出成就”“顯示靈秀之氣”?！跋隆睘槭箘?dòng)，直譯為“使陳蕃之榻放下”，不雅，意譯為“（高士）徐孺留宿在陳蕃特設(shè)的客榻”。“榻”狹長(zhǎng)而低矮的坐臥用具，由于詞義的演變，現(xiàn)在它的詞義縮小了，僅指“狹長(zhǎng)而低矮的床，泛指床”。“霧”“星”都是名詞活用作狀語了，意為“像霧一樣”“像星一樣”?！罢怼币?，據(jù)?！氨M”全都是，形容詞作動(dòng)詞?！懊馈毙稳菰~作名詞，俊杰。 3.都督閻公之雅望，棨（qǐ）戟遙臨；宇文新州之懿（yì）范，襜（chān）帷暫駐。 重點(diǎn)：“之”為主謂之間的結(jié)構(gòu)助詞，不譯?！皸り薄耙b帷”用的都是借代修辭，用儀仗、車駕來代人。 4.十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座。 講解：“十旬休假”指恰好趕上十日休假的日子。當(dāng)時(shí)官員十天休息一天，叫做“旬休”?！扒Ю锓暧睘橐粍?dòng)賓倒裝，“逢迎”本為兩個(gè)詞：“遇到”“迎接”，這里作迎接講，“千里”代指千里之外來的朋友。 5.騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗；紫電清霜，王將軍之武庫(kù)。 講解：這是兩個(gè)不太嚴(yán)格的判斷句，主語其實(shí)是“文采如騰蛟起鳳的那個(gè)人”“寶劍如紫電清霜的那個(gè)人”，兩個(gè)“之”字都是定語后置的標(biāo)志。“紫電清霜”指寶劍名，《中華古今注》上：“吳大皇帝有寶劍六，……二曰紫電?！庇帧段骶╇s記》卷一：“高祖斬白蛇劍，刃上常若霜雪?！边@里“清霜”也指寶劍。 6.家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞。 講解：“出”為路過途經(jīng)之意?！昂沃睘椤爸巍?，即這是一個(gè)賓語前置的句子 五、翻譯第一段 直譯與意譯相結(jié)合，以直譯為主。 六、作業(yè)布置 1.背誦并默寫課文第1自然段。 2.自譯課文并整理好筆記。 3.預(yù)習(xí)課文第2～5自然段。 第二課時(shí) 合作探究 小組討論，總結(jié)后發(fā)言， 一、解讀二、三兩段 1.誦讀 2.概括這兩段主要寫了-------------------------------------------- 寫三秋時(shí)節(jié)滕王閣的萬千氣象和周圍的自然、人文景觀。 第二段“時(shí)維九月，序?qū)偃铩眱蓚€(gè)短句，點(diǎn)明了時(shí)令，字面與音韻屬對(duì)工整，格調(diào)高亢嘹亮，領(lǐng)起下面對(duì)秋景的描繪?！傲仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫”，這兩個(gè)句子都是因果性的推論，“而”字前為因，后為果。作者抓住了“秋水”和“秋色”兩個(gè)有代表性的特征來寫秋天，寫水寫山，動(dòng)靜結(jié)合，如詩(shī)如畫。接下來的四個(gè)六字短句，寫來賓駕著名車駿馬，造訪滕王閣。節(jié)奏放慢，詞意不迫?！皩訋n聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地”寫滕王閣的自然環(huán)境和氣勢(shì)，已開始轉(zhuǎn)入正題?！苞Q汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)”，兩個(gè)四六句，“四字”托出敘述主體，“六字”作描繪、渲染，意在指出閣在山水形勝之地。 第三段開頭加快節(jié)奏，首次用三字句。“披繡闥”，是由外至里；“俯雕甍”是由上視下。僅用六個(gè)字，就極簡(jiǎn)練概括地寫出登閣的情景，喜悅之情溢于言表?！吧皆瓡缙溆?，川澤紆其駭矚”兩句，寫登高望遠(yuǎn)所見山川之美，以虛詞“其”為分界，“其”前實(shí)寫，“其”后虛寫，虛實(shí)相間，有尺幅千里之勢(shì)。下面，又用兩個(gè)四六句，極寫人煙之盛，“舸艦”之多，渲染出一片富庶祥和氣象。“云銷雨霽，彩徹區(qū)明”又變而為四字句，轉(zhuǎn)寫自然景物，繪出雨后天晴的景色，由此引發(fā)了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的千古絕唱，將對(duì)滕王閣的景物描寫推向高潮。經(jīng)過前面的變奏，又用兩個(gè)四六句收束?！皾O舟唱晚”，寫生活之樂；“雁陣驚寒”，寫候鳥之歌。社會(huì)與自然各具情趣，又融為一體。 二、解讀四、五兩段 1.誦讀 2.概括這兩段主要寫了———————————————— 寫宴會(huì)的盛況，抒發(fā)人生的感慨。 第四段開頭兩個(gè)四字短句起過渡作用，從寫登覽之樂回到寫宴會(huì)。“甫暢”和“遄飛”，都表明興致高昂，情緒激動(dòng)?！八[發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏”，用清新自然的描述，寫管弦之盛，歌聲之美。接著，用兩個(gè)四六句，鋪敘炊飲娛樂的場(chǎng)景。這里交錯(cuò)迭用歷史典故，暗示出宴會(huì)的豪華，人物的高雅，含蓄凝練。下面“四美具，二難并”兩個(gè)三字短句，變換節(jié)奏，心緒也為之—轉(zhuǎn)，由喜悅漸生悲慨?！案F睇眄于中天，極娛游于暇日”放開一筆，視野又?jǐn)U展到宴會(huì)之外，感情亦隨之升華，為下面的抒情張本。接著的兩個(gè)四六句，充滿哲理玄思，一方面體悟天地之大，宇宙無窮，另一方面感嘆人生無常，盛衰有時(shí)?！巴L(zhǎng)安于日下，目吳會(huì)于云間”兩句是虛寫，表面上是“望”“看”，實(shí)際上是在想。這里用了雙關(guān)的手法，十分巧妙：由日落而想到西北的長(zhǎng)安，由云海而想到東北的吳會(huì)，日下即長(zhǎng)安，云間即吳會(huì)的意思又暗含其中。“地勢(shì)極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)”兩句，通過進(jìn)一步玄想宇宙的廣漠洪荒，來襯托人生的渺小，從而引發(fā)下面的感慨，即：“關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客?！边@兩個(gè)四六句，流露出懷才不遇的心緒，充滿了自我悲傷的情調(diào)。“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”兩句，更是直抒胸臆，坦言心懷，寫自己報(bào)國(guó)無路，濟(jì)世無門，言辭哀婉。情意綿綿。 第五段轉(zhuǎn)為更強(qiáng)烈的抒情。開頭以“嗟乎！”發(fā)端，從消沉中振起。“時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛”，這是比較現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，將人生的窮困得失看作常態(tài)；“馮唐易老，李廣難封”，則是從歷史中擷取的兩個(gè)實(shí)例，以此來寬慰包括自己在內(nèi)的失意之人。下面用兩個(gè)六四句拓展這層意思，申述以上觀點(diǎn)?！扒Z誼于長(zhǎng)沙，非無圣主”，言之鑿鑿；“竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)”，反問有力?！胺菬o”“豈乏”，一個(gè)否定判斷，一個(gè)反詰論述，行文搖曳生姿。然后以“所賴君子見機(jī)，達(dá)人知命”作結(jié)，總束上文，開啟下文?！袄袭?dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”是一種理想的人格境界，表明了作者高尚的人生觀?！白秘澣X爽，處涸轍以猶歡”作進(jìn)一步的補(bǔ)充，同時(shí)也表現(xiàn)了樂觀開朗的情懷。下面的四字短句，是自我砥礪之辭?！氨焙ｋm賒，扶搖可接”以超越空間為喻，“東隅已逝，桑榆非晚”以追趕時(shí)間為喻，都表現(xiàn)出了不甘沉淪的豪情壯志。接著，用兩個(gè)四六句，微譏孟嘗，非議阮籍，來反襯自己堅(jiān)定的意志。典故隨手拈來，為我所用，達(dá)到出神入化的地步。 三、討論、交流：這一部分中，抒寫人生感慨的句子很多。其中感情色彩最為強(qiáng)烈的句子是哪些？它們各自抒發(fā)的是什么樣的感情？ 明確： ①“關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客?！薄粏栆淮?，流露出懷才不遇的心緒，充滿了自我悲傷的情調(diào)。 ②“懷帝閽而不見，奉宣室以何年？”——直抒胸臆，坦言心懷，寫自己報(bào)國(guó)無門，濟(jì)世無路，言辭哀婉，情意綿綿。 ③“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！薄惆l(fā)作者對(duì)人生理想的堅(jiān)定信念。 ④“北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。”——表現(xiàn)出不甘沉淪的豪情壯志。 ⑤“孟嘗高潔，空余報(bào)國(guó)之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？”——以微譏孟嘗，非議阮籍，來反襯自己堅(jiān)定的意志。 四、語言鑒賞 翻譯并賞析 1.“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫?！? 賞析：作者善用靈活多變的筆法描寫山容水態(tài)，表現(xiàn)樓臺(tái)壯觀，從而把讀者帶入身臨其境的審美境地?！傲仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫”寫出了色彩變化之美。這兩句不囿于靜止的畫面色彩，而著力表現(xiàn)水光山色的色彩變幻：寒潭之水因積水退盡而一片清明；傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。上句設(shè)色淡雅，下句設(shè)色濃重，在色彩的濃淡對(duì)比中，突出秋日景物的特征，被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”。該兩句在句式上不但上下句相對(duì)，而且在一句中自成對(duì)偶，形成“當(dāng)句對(duì)”的特點(diǎn)。如“潦水”對(duì)“寒潭”，“煙光”對(duì)“暮山”。這是王勃駢文的一大特點(diǎn)。 運(yùn)用：（翻譯）蓄積的雨水已經(jīng)消盡，潭水寒冷而清澈，煙光霧氣凝結(jié)，傍晚的山巒呈現(xiàn)出紫色。 2.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。” 賞析：這一句更是寫景名句，青天碧水，天水相接，上下渾然一色：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。該兩句在句式上不但上下句相對(duì)，而且在一句中自成對(duì)偶，形成“當(dāng)句對(duì)”的特點(diǎn)。如“落霞”對(duì)“孤鶩”，“秋水”對(duì)“長(zhǎng)天”。 運(yùn)用：（翻譯）落霞與孤獨(dú)的野鴨一起飛翔，秋天的江水和遼闊的天空渾然一色。 3.“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！? 賞析：這是全文中最富思想意義的警語。歷來有志之士對(duì)自己的理想總是能盡量克服一切困難執(zhí)著地追求，即使在郁郁不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄。東漢馬援云：“大丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯?！蓖醪诖嘶?，強(qiáng)調(diào)“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。王勃此時(shí)懷才不遇，仍有這般情懷，確實(shí)難能可貴。句中“老當(dāng)益壯”“白首之心”“窮且益堅(jiān)”“青云之志”現(xiàn)均可作成語使用。 運(yùn)用：人老了應(yīng)當(dāng)更有壯志，哪能在白發(fā)蒼蒼之時(shí)改變自己的追求？處境艱難更應(yīng)當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)，不能放棄遠(yuǎn)大崇高的志向。 五、作業(yè) 1.背誦并默寫1～5自然段。 2.整理好課堂筆記，對(duì)文言字詞進(jìn)行歸納小結(jié)。 3.預(yù)習(xí)6～7自然段，借助字典進(jìn)行自譯，掌握文義。 第三課時(shí) 合作探究 小組討論，總結(jié)后發(fā)言 一、解讀六、七兩段 1.誦讀 2.概括這兩段主要寫———————————————— 述說自己的身世和懷才不遇的苦悶，感嘆盛宴難再。 第六段開頭自稱其名，鄭重言事?！叭呶⒚唤闀笔亲灾t之詞，如此簡(jiǎn)單地給自己定位，其復(fù)雜心情一言難盡。下面兩個(gè)四六句，又避開了正面表白，仍借古寫懷。先以終軍自比，表示請(qǐng)纓無路；再以班超、宗愨自許，表示投筆從戎、乘風(fēng)破浪的志向。這兩句，都暗示了自己不甘做“一介書生”的決心。接著的四個(gè)六字句，以平穩(wěn)的語氣，含蓄地?cái)⑹隽俗约簵壒偈赂?，“路出名區(qū)”，得以結(jié)識(shí)各位嘉賓的人生際遇。然后以四字短句，表示他接受父親的教誨和今日拜謁閻公，都是值得高興的事。然后，以兩個(gè)四六句，援引古人事例，再次感嘆懷才難用和知己難遇。 第七段，以“嗚呼！”開端，比前面第五段開頭的“嗟乎！”更具傷感意味?！皠俚夭怀?，盛筵難再，蘭亭已矣，梓澤丘墟”，寥寥數(shù)語，寫盡古今盛會(huì)曲終人散、無跡可尋的凄涼?！芭R別贈(zèng)言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公”，歸結(jié)到寫詩(shī)作序的本事上來，從對(duì)宇宙人生的無限感慨中回到現(xiàn)實(shí)情境?！案医弑蓱?，恭疏短引，一言均賦，四韻俱成”，是說自己不避淺陋，先寫了序和詩(shī)；“請(qǐng)灑潘江，各傾陸?！笔瞧谕谧募钨e各展文才，各賦所懷。全文在這種禮讓中結(jié)束，不失分寸，非常得體。 3、分析內(nèi)容： 1.文中自謙的句子是哪句？——“三尺微命，一介書生”。 2.作者寫終軍、班超、宗愨的目的是什么？——暗示自己不甘做一介書生。 3.作者寫孟嘗、阮籍的目的是什么？——援引古人事例，再次感慨懷才不遇，知己難求。 4.寫盡古今宴會(huì)曲終人散，無跡可尋的凄涼的句子是哪句？——第二句。 二、小結(jié)課文主要的文言現(xiàn)象 （一）詞類活用 1.襟三江而帶五湖　“襟”“帶”均為名詞活用作動(dòng)詞的意動(dòng)用法，分別解釋為“以……為衣襟”和“以……為束帶”。 2.一言均賦　“賦”，名詞活用作動(dòng)詞，意為“鋪陳”。 3.雄州霧列，俊采星馳　“零”“星”均為名詞作狀語，譯為“像霧”“像星”。 4.四美具，二難并　“美”“難”為形音詞活用作名詞，“美”指“美好的事物”，“難”指“難得的人”。 （二）一詞多義 盡： ①賓主盡東南之美　副詞，全、都。 ②潦人盡而寒潭清　形容詞，完了、沒有。 勝： ①勝友如云　形容詞，才華出眾的。 ②躬逢勝餞　形容詞，盛大的。 ③勝地不?！⌒稳菰~，美的、美麗的。 窮： ①響窮彭蠡之濱　副詞，盡。 ②窮睇眄于中天　副詞，盡。 ③窮且益堅(jiān)　名詞，困厄、處境艱難。 ④豈效窮途之哭　形容詞，走到頭的。 。 臨： ①臨別贈(zèng)言　副詞，將要。 ②臨帝子之長(zhǎng)洲　動(dòng)詞，面對(duì)。 懷： ①懷帝閽而不見　動(dòng)詞，想念。 ②有懷投筆　名詞，心思。 序： ①序?qū)偃铩∶~，時(shí)序。 ②滕王閣序　序言、序文。 （三）倒裝句 1.定語后置句 ①都督閻公之雅望 ②宇文新州之懿范 ③孟學(xué)士之詞宗 ④王將軍之武庫(kù) ⑤等終軍之弱冠 ⑥慕宗愨之長(zhǎng)風(fēng) 2.賓語前置 童子何知 四、整體感知 1．總結(jié)中心主旨 本文先寫宴會(huì)之盛和登臨滕王閣所見之壯美景象，進(jìn)而因景生情，先表達(dá)自己對(duì)人生路途坎坷的感慨，表明自己雖報(bào)國(guó)無門卻壯志不墜、處困頓而情操不移、遇逆境而壯志更堅(jiān)的執(zhí)著態(tài)度，抒發(fā)了自己交織于內(nèi)心的失望與希望、痛苦與追求、失意與奮進(jìn)的復(fù)雜感情。 2、在本文中，作者的感情是復(fù)雜的，也是多變的，那么我們?cè)撊绾卫斫庾髡咴谖闹辛髀兜乃枷敫星槟兀? 點(diǎn)撥　作者著意鋪敘美景之后，以跌宕筆勢(shì)，由逸游的豪興陡然引出自己命運(yùn)坎坷的感慨，表達(dá)了自己報(bào)國(guó)無門卻壯志不墜的執(zhí)著態(tài)度?！巴L(zhǎng)安于日下”抒寫了遠(yuǎn)離京城的失意流落之情，接著從關(guān)山難越，念及英雄失路，連用屈原、賈誼、馮唐、李廣四人的典故，借懷才不遇的人物表達(dá)自己有志難伸的悲憤?！袄袭?dāng)益壯”幾句，勉勵(lì)同仁不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄，為全篇警策。接著又以“大鵬”作比，抒發(fā)凌云之志。又用“東隅已逝，桑榆非晚”，表明自己信心未泯。同時(shí)，又反用“貪泉”“涸轍”、阮籍之典，說明自己處困頓而情操不移，遇逆境而壯志彌堅(jiān)。作者就是如此展示了其抑揚(yáng)升沉的情感發(fā)展軌跡，抒發(fā)了交織于內(nèi)心的希望與失望、追求與痛苦、奮進(jìn)與失意的復(fù)雜感情。 3、《滕王閣序》與六朝以來流行的宴飲作序的作品有很大不同，用典雖多，但用得貼切自然，內(nèi)容毫不晦澀，信手拈來，富于表現(xiàn)力。文中典故是如何運(yùn)用的？起到了什么作用？ 點(diǎn)撥　文中運(yùn)用了大量的典故，用典不僅多而且靈活。有的是明用，如“物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”“紫電清霜，王將軍之武庫(kù)”“天柱高而北辰遠(yuǎn)”；有的是暗用，如“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”；有的是化用，如“楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚”；有的是連用，如“非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對(duì)；今茲捧袂，喜托龍門”句中連用四個(gè)典故，表明作者幸蒙閻公垂青，得以即席命筆，施展才華的感激之情。典故的運(yùn)用可以加強(qiáng)論證的作用；增強(qiáng)文章的表達(dá)效果；還能以古比今、借古寫懷；可以使文章含蓄委婉，典雅精練；使內(nèi)容充實(shí)，聯(lián)想豐富。 4、總結(jié)寫作特色 (1)寫景、敘事、抒情三者有機(jī)結(jié)合。 寫景、敘事、抒情三者結(jié)合在一起，寫景時(shí)有敘事穿插，敘事時(shí)有景物烘托，寫景、敘事都透露出作者的情懷。 (2)駢儷藻飾，辭采華美。 使用對(duì)偶句是駢文的共同特點(diǎn)，但這篇序文尤為突出。全篇采用對(duì)偶句，不但字面相對(duì)，而且音韻大體相對(duì)。即一句之中，平節(jié)與仄節(jié)交替；上下聯(lián)之間，平節(jié)與仄節(jié)相對(duì)。既講求音律，又不影響意義表達(dá)，句子抑揚(yáng)頓挫，富有樂感和詩(shī)意。藻飾是指運(yùn)用色彩濃艷，華麗典雅的詞語來裝飾文句。 (3)運(yùn)用典故，簡(jiǎn)練含蓄。 用典除了有加強(qiáng)論證的作用外，還能以古比今，借古寫懷，可以使文章內(nèi)容充實(shí)，聯(lián)想豐富，語言簡(jiǎn)練，風(fēng)格典雅。這篇序文用了大量典故來敘事抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。而運(yùn)用的手法又有所不同，很有特色。 成語積累 1.【物華天寶】華：精華。寶：寶貝。原指萬物的光華，天上的寶氣。形容各種珍貴的物品。 2.【人杰地靈】人杰：杰出的人。靈：特別好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到過的地方，便成為名勝之地，或指杰出人物生于靈秀之地。 3.【勝友如云】勝：指才智出眾。才智出眾的朋友們?cè)萍惶帯? 4.【高朋滿座】高：高貴，高尚。座：座位。滿座盡是高貴的賓朋。 5.【騰蛟起鳳】騰：騰越。起：起舞。象蛟龍騰越，鳳凰起舞。比喻文辭奇巧優(yōu)美，才華橫溢。 6.【鐘鳴鼎食】鐘：古代樂器。鼎：古代炊具。鼎食：吃飯時(shí)，排列好幾個(gè)鼎盛食物。吃飯時(shí)，奏樂列鼎。形容貴族和富貴人家豪華奢侈的生活。最早見于《史記》。 7.【云銷雨霽】云消雨散。指滿天的云雨頓時(shí)消散，形容已經(jīng)逝去的一切都不會(huì)再回來了。 8.【響遏行云】遏：阻止。聲音高入云霄，把浮動(dòng)著的云彩也阻止了。形容歌聲嘹亮有力，悅耳動(dòng)聽。最早見于《列子·湯問》。 9.【天高地迥】迥：遙遠(yuǎn)。形容天地之間廣闊無邊。 10.【興盡悲來】高興的勁兒過去了，使人悲苦的事又來了。 11.【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一種蕨類植物，隨水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻從來不相識(shí)的人偶然相遇。 12.【馮唐易老】比喻仕宦不得志。出處是《史記·馮唐列傳》。 13.【老當(dāng)益壯】當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。益：更加。原指年紀(jì)老而志氣應(yīng)當(dāng)更壯。出處是《后漢書·馬援傳》。 14.【窮且益堅(jiān)】也作“窮當(dāng)益堅(jiān)”。窮：不得志。益：更加。處境困難而意志應(yīng)當(dāng)更加堅(jiān)定。 15.【涸轍之鮒】涸：水干，枯竭。轍：車轍。鮒：鯽魚。干枯的車轍里的鯽魚。比喻處于困境急待救援的人。出處是《莊子·外物》。 16.【失之東隅，收之桑榆】東隅：東方，日出處，指早上。桑榆：西方；日落時(shí)，余光落在桑樹和榆樹之間；指晚上。早上有所失，晚上則有所得。比喻這個(gè)時(shí)候失敗了，另一個(gè)時(shí)候得到補(bǔ)償。出處是《后漢書·馮異傳》。 17.【一介書生】一介：一個(gè)。舊時(shí)讀書人自稱?；?qū)σ话阕x書人的雅稱。 18.【投筆從戎】投：扔掉，放棄。筆：筆桿子，指文墨生涯。從戎：參軍。指棄文就武，放棄文墨生涯去參加軍隊(duì)。出處是《后漢書·班超傳》。 19.【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的兩種喻意。后用以比喻知音或知己。也用以形容樂曲的高雅精妙。出處是《列子·湯問》。 20.【盛筵難再】盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席難以再得。 21.【陸海潘江】陸、潘：晉朝的文學(xué)家陸機(jī)、潘岳。本是稱頌陸機(jī)和潘岳文才很高。后用以稱頌學(xué)識(shí)淵博，才華橫溢的人。 知識(shí)拓展 一、閱讀下面三首唐詩(shī)，完成1～2題。 滕王閣詩(shī) 王　勃 滕王高閣臨江鍺，佩玉鳴鸞罷歌舞。 畫棟朝飛南浦云，朱簾暮卷西山雨。 閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。 閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流。 黃鶴樓 崔　顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲？ 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 登岳陽樓 杜　甫 昔聞洞庭水，今上岳陽樓。 吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 親朋無一字，老病有孤舟。 戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。 1.從上述三首詩(shī)中各找出一句與“爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏”同屬主謂結(jié)構(gòu)的對(duì)偶句： ①王詩(shī)：______________________________________________ ②崔詩(shī)：______________________________________________ ③杜詩(shī)：______________________________________________ 2.理解三詩(shī)內(nèi)容，簡(jiǎn)要回答下列問題（要簡(jiǎn)述理由）： ①?gòu)脑?shī)的格律形式來看，三詩(shī)有何共同之處？____________________________________ ②從詩(shī)的立意內(nèi)容來看，哪兩首更為接近？_______________________________________ ③從詩(shī)的主題來看，哪一首更切近現(xiàn)實(shí)？________________________________________ ④你比較喜歡哪一首，理由何在？______________________________________________ 參考答案： 1.①閣中帝子今何在?檻外長(zhǎng)江空自流。②黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。③吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 2.①三首都是律詩(shī)。八句四聯(lián)，雙句末尾押韻。②王詩(shī)和崔詩(shī)更為接近。因?yàn)槎急磉_(dá)出了物是人非、繁華不再的感慨。③杜詩(shī)更接近現(xiàn)實(shí)。寫出了自己的貧病交加和國(guó)家戰(zhàn)亂的憂患。④略 不僅句與句對(duì)偶，還有不少的句子，本身之中又有些詞或詞組也對(duì)偶，這叫做“當(dāng)句對(duì)”，如第一段中的：襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越（“三江”對(duì)“五湖”、“蠻荊”對(duì)“甌越”）騰蛟起鳳，……紫電清霜，……（也屬于“當(dāng)句對(duì)”） 二、文本閱讀(18分) 閱讀下面的文字，完成6～10題。 時(shí)維九月，序?qū)偃?。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂于上路，訪風(fēng)景于崇阿；臨帝子之長(zhǎng)洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)。 披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。 遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識(shí)盈虛之有數(shù)。望長(zhǎng)安于日下，目吳會(huì)于云間。地勢(shì)極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)。關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？ 嗟乎！時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？所賴君子見機(jī)，達(dá)人知命。老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報(bào)國(guó)之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？ 1、下列句子中，加點(diǎn)詞語的意義相同的一項(xiàng)是(3分)(　　) A. B. C. D. 答案　C 解析　C項(xiàng)“數(shù)”都為“天數(shù)”之意；A項(xiàng)動(dòng)詞，到/從高處往下探望；B項(xiàng)窮盡，極盡/形容詞，走到頭的；D項(xiàng)看/眼睛。 2、下列句子中“而”字的用法，與例句相同的一項(xiàng)是(3分)(　　) 例句：酌貪泉而覺爽 A．爽籟發(fā)而清風(fēng)生　　B．控蠻荊而引甌越 C．天柱高而北辰遠(yuǎn) D．懷帝閽而不見 答案　D 解析　D項(xiàng)表轉(zhuǎn)折關(guān)系，和例句相同，其他表并列關(guān)系。 3、下列對(duì)文中典故的分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”表明自己懷才不遇，有似屈原和賈誼。 B．“屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無圣主”表明自己生不逢時(shí)，有對(duì)皇帝的怨恨之情。 C．“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”表明自己身處逆境，仍能達(dá)觀看待。 D．“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”表明自己不會(huì)因怨世恨俗而放任自流。 答案　B 解析　沒有體現(xiàn)“怨恨之情”。 4、下列對(duì)有關(guān)語句的分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．“層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地”，這四句由兩組鏡頭剪輯而成，借視角的俯仰變化，使上下相映成趣，突出了危樓高聳的壯觀。 B．“鶴汀鳧渚”四句寫滕王閣周圍事物，是近景；“山原曠其盈視”二句寫山巒、平原的廣闊和川流、湖澤的迂回，是中景；“云銷雨霽”以下則是水天浩渺的遠(yuǎn)景。 C．“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”，此句所寫為眼前所見之實(shí)景，登高遠(yuǎn)眺，目之所見，耳之所聞，集于筆端。 D．“北海雖賒，扶搖可接”，作者以大鵬作比，表明扶搖直上九霄的凌云之志；“東隅已逝，桑榆非晚”，表示早年雖然失意，但拯時(shí)濟(jì)世的信心并未泯滅。 答案　D 解析　后一句話強(qiáng)調(diào)的是珍惜將來，還為時(shí)不晚。 5、翻譯下列句子。(6分) (1)窮睇眄于中天，極娛游于暇日。(3分) (2)屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？(3分) 答案　(1)放眼遠(yuǎn)望半空中，在閑暇的日子里盡情歡樂。 (2)把賈誼貶到長(zhǎng)沙，并非沒有圣賢的君主；使梁鴻逃到海邊，難道不是在政治昌明的時(shí)代？ 三、課堂延伸(18分) 閱讀下面的文字，完成11～14題。 王勃，字子安，絳州龍門人。六歲善文辭，九歲得顏師古注《漢書》讀之，作《指瑕》以擿其失。年未及冠，授朝散郎，數(shù)獻(xiàn)頌闕下。沛公聞其名，召署府修撰，論次《平臺(tái)秘略》。書成，王愛重之。是時(shí)，諸王斗雞，勃戲?yàn)槲摹断⑼蹼u》，高宗怒曰：“是且交構(gòu)?！背獬龈? 勃既廢，客劍南。嘗登葛憒山曠望，慨然思諸葛亮之功，賦詩(shī)見情。聞虢州多藥草，求補(bǔ)參軍。倚才陵藉，為僚吏共嫉。官奴曹達(dá)抵罪，匿勃所，懼事泄，輒殺之。事覺當(dāng)誅，會(huì)赦，除名。 父福畤，由雍州司功參軍，坐勃故左遷交趾令。勃往省，渡海溺水，悸而卒，年二十九。初，道出鐘陵，九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客。因出紙筆遍請(qǐng)客，莫敢當(dāng)，至勃，汎然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報(bào)。一再報(bào)，語益奇，乃矍然曰：“天才也。”請(qǐng)遂成文，極歡罷。勃屬文，初不精思，先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字，時(shí)人謂勃為“腹稿”。(《新唐書·王勃傳》) 1、解釋下列加點(diǎn)字在句中的含義。(4分) (1)倚才陵藉(　　)　　　　(2)勃往省(　　) (3)遣吏伺其文輒報(bào)(　　) (4)勃屬文(　　) 答案　(1)通“凌”，欺凌　(2)探望父母　(3)等候　(4)寫作 解析　解釋實(shí)詞的意義一靠平時(shí)的積累，把題目中出現(xiàn)的實(shí)詞與課本比照進(jìn)行判斷；二是利用種種手段(語言結(jié)構(gòu)、詞性、語法分析、語境分析等)進(jìn)行推斷。 2、比較下面兩組句子中加點(diǎn)詞的意義、用法，解說正確的一項(xiàng)是(4分)(　　) 　　 A．①和②不同，③和④相同 B．①和②不同，③和④也不同 C．①和②相同，③和④不同 D．①和②相同，③和④也相同 答案　C 解析　以：連詞，來。為：動(dòng)詞，寫/介詞，被。 3、下列對(duì)文意的理解，不正確的一項(xiàng)是(4分)(　　) A．王勃年輕時(shí)就才名卓著，沛王聞名召他進(jìn)府，讓他評(píng)定編次《平臺(tái)秘略》，書完成后受到沛王的賞識(shí)。 B．王勃的父親因受王勃的牽連被貶為交趾令，王勃去探望父親，途中經(jīng)過鐘陵，應(yīng)邀參加了都督在滕王閣舉行的盛大宴會(huì)。 C．九月九日，都督在滕王閣大宴賓客，他預(yù)先讓自己的女婿寫好了一篇序文，想到時(shí)向賓客夸耀。 D．都督對(duì)王勃的不謙讓感到惱怒，派小吏觀察王勃寫作的情況，后卻驚嘆于王勃是個(gè)天才，請(qǐng)他完成全文。 答案　B 解析　文中沒有“應(yīng)邀參加了都督在滕王閣舉行的盛大宴會(huì)”這一信息。 4、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分) (1)年未及冠，授朝散郎，數(shù)獻(xiàn)頌闕下。(3分) (2)因出紙筆遍請(qǐng)客，莫敢當(dāng)，至勃，汎然不辭。(3分) 答案　(1)未及成年，便被授予朝散郎的職位，屢次向朝廷進(jìn)獻(xiàn)頌文。 (2)于是拿出紙筆一一邀請(qǐng)?jiān)谧目腿藗儗懶?，沒人敢當(dāng)，到了王勃面前，他爽快地應(yīng)允而沒有推辭。 解析　(1)重點(diǎn)詞語是“授”“闕下”。(2)重點(diǎn)詞語有“莫”“汎然”，此句是省略句。 【參考譯文】 王勃，字子安，絳州龍門人。六歲時(shí)就擅長(zhǎng)寫文章，九歲時(shí)得到顏師古作注的《漢書》，讀后便寫了《指瑕》一文來指摘其中的錯(cuò)誤。未及成年，便被授予朝散郎的職位，屢次向朝廷進(jìn)獻(xiàn)頌文。沛王聽說了他的名聲，便征召他擔(dān)任自己的署府修撰，評(píng)定編次《平臺(tái)秘略》一書。書完成后，沛王非常愛惜器重他。當(dāng)時(shí)，諸王都喜愛斗雞，王勃便開玩笑，寫了一篇《檄英王雞》的文章。高宗看到后大怒：“這是想要挑撥諸王們的關(guān)系?！卑阉馔顺龈? 王勃被廢黜后，客居劍南一帶。曾經(jīng)登上葛憒山遠(yuǎn)眺，感慨嘆息不已，懷想諸葛亮的功業(yè)，賦詩(shī)來表達(dá)自己的心情。后來聽說虢州多藥草，就請(qǐng)求補(bǔ)任虢州參軍。因恃才傲物，被同僚們嫉恨。官奴曹達(dá)犯罪，躲在王勃的住所，王勃害怕事情泄露，就殺掉了曹達(dá)。事情后來被發(fā)覺，按律當(dāng)誅，恰逢遇赦，僅免除了官職。 王勃的父親福畤，擔(dān)任雍州司功參軍，也因王勃的原因，被貶為交趾縣令。王勃前往探視，渡海溺水，驚悸過度，回來后不久死去，終年二十九歲。當(dāng)初(省親時(shí))，王勃取道經(jīng)過鐘陵，九月九日都督在滕王閣大擺宴席，提前就讓其女婿寫好了序文，準(zhǔn)備在宴席上向賓客們夸耀。于是拿出紙筆一一邀請(qǐng)?jiān)谧目腿藗儗懶?，沒人敢當(dāng)，到了王勃面前，他爽快地應(yīng)允而沒有推辭。都督很生氣，起身?yè)Q衣服去休息，派下屬等候他的文章寫好(一句)就向自己報(bào)告。報(bào)告幾次后，文章的語言越來越讓人感到驚奇，于是驚訝地說：“真是一位天才??！”便請(qǐng)他完整地寫成，最后非常高興地結(jié)束宴席。王勃寫文章，并非開始時(shí)就進(jìn)行精心構(gòu)思深思熟慮，先磨上數(shù)升墨，然后酣暢地飲酒，拉過被 子蓋上臉就睡，睡醒了，拿過筆一揮而就，一個(gè)字也不需要改動(dòng)，當(dāng)時(shí)的人們都認(rèn)為王勃是打了“腹稿”。 三、語言運(yùn)用(16分) 5、暑假中，一群香港學(xué)生來南昌游學(xué)觀光，參觀滕王閣，在一副前人題寫的楹聯(lián)面前駐足觀賞。假如你是帶隊(duì)的導(dǎo)游，你打算怎樣向他們介紹這副楹聯(lián)呢？請(qǐng)寫一段不超過150字解說的話。(8分) 附：滕王閣楹聯(lián) 滕王何在？剩高閣千秋。劇憐畫棟朱簾，都化作空潭云影。 閻公能傳，仗書生一序。寄語東南賓主，莫輕看過路才人。 答案　這副對(duì)聯(lián)的意思是：滕王不在了，可憐畫棟朱簾化作了空潭云影，惟有滕王閣還留在這里；閻公能夠傳名，全靠王勃寫的這篇《滕王閣序》，讓我捎句話給東南的賓主，千萬不要輕看了過路的才人！事業(yè)興衰，用人是關(guān)鍵，作者能從這個(gè)角度立意，又說得那么懇切，這是滕王閣諸多對(duì)聯(lián)所不能比擬的。 解析　表達(dá)方式可以多樣，但必須包括對(duì)楹聯(lián)的解釋。解釋要正確，要得體，有文采。 6、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”二句為描寫秋景名句，展示出一幅鮮明生動(dòng)的秋之圖景。前人曾指出，王勃的句法出自“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”(庾信《馬射賦》)請(qǐng)寫一段話，比較一下兩句的高低。(不少于60字)(8分) 答案　“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”(庾信《馬射賦》)，顯得雕琢造作，意境也不如王勃的優(yōu)美動(dòng)人。庾信的落花與馬射隊(duì)伍中繪著芝草的車蓋齊飛，聯(lián)想欠自然。王勃寫紅霞在天上飄動(dòng)，野鴨在紅霞中翱翔，造成藍(lán)天上一紅一白的色彩對(duì)照；無生命的晚霞與有生命的飛鳥并舉，構(gòu)成的畫面更為明麗鮮活，超出前人甚遠(yuǎn)。 四、隨堂練筆(20分) 7、探尋家鄉(xiāng)的名勝古跡，用有文采的筆墨完成一篇文章。 要求：①有文采；②有一定的抒情；③不少于600字。 答案　略。 - 13 -