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______________________________________________________________________________________________________________ 小學美術(shù)第七冊教學計劃及教案 一、教材內(nèi)容特點 該教材改變過去以技法訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。根據(jù)小學生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內(nèi)容。 二、在教學中應(yīng)遵循的教學原則 1、審美性原則 美術(shù)教學應(yīng)把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣。 2、思想性原則 教師要善于發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融迸思想品德教育。 3、量力性原則 教學內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術(shù)素質(zhì)。 4、創(chuàng)造性原則 教學要充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。 5、實踐性原則 教學應(yīng)聯(lián)系學生的實際，教師講述與學生操作訓練相結(jié)合，充分調(diào)動學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。 6、趣味性原則 選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。 7、因材施教原則 根據(jù)學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取面向集體與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。 三、教學過程中和學生成績評定時應(yīng)注意的問題 1、教學中要注意知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。 2、教學中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機地結(jié)合起來。 3、在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。 4、各地應(yīng)努力創(chuàng)造條件，配備必要的美術(shù)教學設(shè)備，搞好師資培訓和教學研究工作。 5、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，改進教學，?應(yīng)有利于調(diào)動學生學習的積極性。同時，要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向，應(yīng)以小學美術(shù)教學指導(dǎo)綱要規(guī)定的教學目標為依據(jù)，對學生的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估，使教學充分發(fā)揮育人的功能。學生學習成績的考查是教學評價的主要方面，平時考查應(yīng)注意鼓勵學生想象力和獨創(chuàng)性的發(fā)揮。美術(shù)學業(yè)成績宜以平時為主，期末進行綜合評定。 四、每堂課的結(jié)構(gòu)分析 1、每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。 認知目標分了解、理解和初步掌握三級。"了解"指對美術(shù)常識的初步認識，能再現(xiàn)和再認;"理解"指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的說明;"初步掌握"指能應(yīng)用所學知識于簡單的審美和創(chuàng)作活動。 技能目標分練習和初步學會兩級。"練習"指在教師的指導(dǎo)下，能完成簡單的技法、能力訓練;“初步學會”指在簡單的美術(shù)實踐中，能初步獨立地運用所學的基本技能。 思想情感目標分接受、初步具有兩級。"接受"指對教學中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐;"初步具有"(興趣、感受)指通過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自己的行為實踐。 2、課時安排是以必學內(nèi)容為依據(jù)的，教師在教學中可根據(jù)實際情況作適當調(diào)整。 3、課前準備份教師和學生兩個方面，提及的一般為本課需要準備的特殊物品。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規(guī)用品，雖未提及，亦需準備。 第1課 色彩的冷與暖 學習領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 課時：1課時 教學目標 1、通過學習和運用色彩冷暖知識，給學生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學畫色彩畫的興趣。 2、引導(dǎo)學生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達自己對色彩的感覺。 教學重點：從感性到理性去認識色性，并會運用色彩冷暖對比的知識。 教學難點：了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認識冷暖色彩并會正確運用。 學具準備：色彩冷暖涂色印樣、水粉畫顏料、筆、筆洗、調(diào)色盒。 教學過程： 一、組織教學：請學生放置好學習水粉畫的用具及美術(shù)書。 二、導(dǎo)入新課： （一）、談話，引起學生興趣。 在講課之前，先回答老師幾個問題。請大家要結(jié)合自己生活實際來回答，看誰最積極、回答的最好。 教師提問：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？ 學生爭先恐后地回答：我喜歡穿藍色的、白色的、紅色的、黑色的……。 教師小結(jié)：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。 （2）那你為什么喜歡穿這種顏色？ 分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。 (3)通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性？（指名回答）---色彩有對比。 （二）、導(dǎo)入課題： “色彩的對比是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種對比的感覺，好不好？”（“好”）。 板書課題：7、色彩的對比 三、講授新課： （一）、結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。 “色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的對比。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果?！? 1、屏幕放映，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學生去親自感覺。 （1）、放映冷色調(diào)畫面《雪山》，問：這幅畫面給你什么感覺？（學生觀察后回答）---給人以冷的感覺。 （2）、放映暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面又給你什么感覺？---給人以溫暖的感覺。 （3）、屏幕同時顯示這兩幅畫面，讓學生再次去體會感覺。 啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？看哪位同學觀察的仔細。（指名回答） 師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因為它們有不同的色調(diào)（色彩總傾向）。通過觀察比較，我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個屋子涂成藍色，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達到三、四度，原因是藍色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。 2、聯(lián)系生活實際進行講解，體會色彩的對比。 回憶我們剛才作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學想象的更豐富。 分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。 師小結(jié)給予鼓勵：看來大家平時是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會色彩中的對比。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？ （二）放映色輪，讓生邊觀察邊談?wù)剬Σ煌伾母杏X，從色輪中區(qū)別冷暖。 （1）在12個基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準劃分的。 提問：仔細觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍色）這兩色是冷暖對比的中心軸。 （2）啟發(fā)引導(dǎo)學生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。 提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？誰敢上臺來試一試？ 請一名同學上臺板演，將色相卡分成兩部分擺放（冷、暖兩個序列），并說出自己分的規(guī)律。 其余學生從活動色輪中，找出冷色和暖色。 教師根據(jù)學生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍屬于冷色。 （3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。（教師顯示色卡，并進行舉例說明） 如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。 （4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時，給人的感覺是全然不同的。對比不同的色彩感覺在繪畫中當然是很重要的問題。如書上第7頁下邊四幅畫，一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。 （三）結(jié)合色相卡講解色彩的補色對比。 在色彩中最富有明快強烈對比作用的是兩個相互起補色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a色對比（板書）。補色對比在繪畫中運用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征，欣賞河南朱仙鎮(zhèn)年畫（屏幕顯示），體會補色對比中的美感。 四、作業(yè)要求： （一）內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會色彩冷暖對比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣） （二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時應(yīng)注意色彩的搭配。 五、學生作畫，教師巡回指導(dǎo) 鼓勵學生嘗試使用強烈對比顏色使畫面產(chǎn)生對比中的美感。 調(diào)色時筆要洗干凈，涂色要勻。 六、講評學生作業(yè)，課堂小結(jié)，： 將學生作業(yè)分組（分為冷、暖、冷色調(diào)中偏暖的、暖色調(diào)中偏冷的）全部展示出來。評出涂色較勻、顏色搭配較好的作業(yè)，給予表揚鼓勵。并指出作業(yè)中存在的不足。 板書設(shè)計： 7、色彩的對比 冷色：綠、藍、紫 暖色：紅、橙、黃 教學反思： 第2課 線條的動與靜 學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 欣賞評述 課時：1 教學目標： 1.聯(lián)系實際生活，想象線條的動與靜變化，激發(fā)對線條的動與靜向往。 2、引導(dǎo)學生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。 3、培養(yǎng)學生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。 4、培養(yǎng)學生的形象思維表達能力和創(chuàng)造性思維能力。 教學重點：引導(dǎo)學生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。 教學難點：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特、能充分體現(xiàn)心中的未來。 教學具準備：錄相、科幻資料、圖片。 教學過程 一、組織教學 二、講授新課 1、 提問導(dǎo)入：同學們，你們有幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？ 2、 師小結(jié)：剛才同學們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是《我心中的未來》 3、 引導(dǎo)階段：1）在小組內(nèi)學生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng)作提供素材，教師選擇部分小組進行匯報，了解學生交流情況。 2）教師放一些高科技在生活中運用的錄像，進一步拓展學生的想象。 3）引導(dǎo)學生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨特應(yīng)用；作品借助哪些因素幻想出對未來的向往？你可以借助什么東西來好象對未來的向往？ 4、發(fā)展階段：鼓勵學生結(jié)合自己收集的資料進行構(gòu)思，繪制《我心中的未來》的草圖，然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來的生活與科學的發(fā)展緊密相聯(lián)，啟發(fā)學生繪畫出心中的未來。 表現(xiàn)技法介紹并作適當示范：油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。 學生選擇資料和表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。 三、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)、糾正問題及時展示有創(chuàng)新性作品。 四、引導(dǎo)觀摩作業(yè)： 1、學生互相觀摩作業(yè)，并選出較優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞。 2、師點評全班同學作業(yè)總體情況。 教學反思： 第3課 美術(shù)的節(jié)奏 學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 設(shè)計應(yīng)用 課時：2 教學目標： 1.認知目標：通過欣賞、觀察、討論，感受美術(shù)的節(jié)奏 2、情感目標：通過欣賞、感受、體驗不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。 教學重點：根據(jù)美術(shù)的節(jié)奏進行想象并畫出各種圖型。 教學難點：有關(guān)美術(shù)的節(jié)奏意境的想象和創(chuàng)造。 教學準備：美術(shù)的節(jié)奏圖片，課件、實物展臺等。 學具準備：彩筆、顏料等。 教學過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入： 1、出示課件，展示動畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學生的思維、想象。 2、 閉上眼睛，展開想象的翅膀遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？（……） 3、滲透美術(shù)的節(jié)奏知識： 二、欣賞課本的圖片： 1、欣賞： 2、拓展： 三、欣賞老師準備的圖片： 欣賞老師課前準備的作品，（利用實物展臺或課件，逐圖播放，欣賞不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，啟迪學生的思維和創(chuàng)造力，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)？為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。） 四、小組討論： 在小組中，談?wù)劀蕚湓趺串?，小組成員達成共識，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進行創(chuàng)作。 五、學生獨立作業(yè)，師巡視指導(dǎo)： 六、學生作品的交流展示。 1、四人小組進行交流并互相點評，選出自己喜歡的作品。 2、畫面是否有創(chuàng)意。 3、構(gòu)圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)。 七、合作學習 八、課后拓展 教學反思: 第4課 變一變 課時：1 教學目標： 1．培養(yǎng)學生的動手能力和想象能力。 2．通過切割移位的方法，感受藝術(shù)形式的多樣性和移位作品的獨特風格。 教學重點：指導(dǎo)學生進行切割。 教學難點：進行有序的排列。 教學過程： 1．欣賞： （1）選用對比的方法引導(dǎo)學生欣賞，通過欣賞使學生認識到經(jīng)過切割后重組的畫面有特有的神奇。 （2）組織學生尋找規(guī)律：有規(guī)則的間隔，可以橫向切割排列也可以縱向切割排列。 2．發(fā)現(xiàn)：這樣的作品會產(chǎn)生變形的效果。 運用同樣的方法還可以做什么？動物形象、風景畫面等。 3．動手切割要點： 方法指導(dǎo)：先用尺子良好尺寸，做到均勻；然后用尺子對起上下兩點，注意手要按緊，不使尺子移動，用工具到進行切割。 4.重新組合要點： 方法指導(dǎo)：將切割好的圖片擺在作業(yè)紙上，拼擺好間距后再用膠水粘貼。 5．布置作業(yè)：根據(jù)自己所帶的圖片經(jīng)過切割后再重組成一幅有趣的作品。 6．學生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)： 指導(dǎo)重點：關(guān)注有困難的學生，適當給予指導(dǎo)； 注意學生的用刀的安全指導(dǎo)； 粘貼方法的指導(dǎo)。 7．學生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。 教學反思： 第5課 色彩的對比 學習領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述 課時：2課時 教學目標： 1、認識對比色的組成及色彩原理。 2、能夠運用對比色搭配規(guī)律設(shè)計賀卡。 3、 培養(yǎng)學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。 教學重難點： 引導(dǎo)學生認識色彩的對比。 教具準備： 錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。 教學過程： 一、導(dǎo)入階段 課件播放馬蒂斯，凡高的作品，引導(dǎo)學生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。 二、發(fā)展階段1、從色相環(huán)上認識對比色。（紅與綠，黃與紫，橙與藍） 2、 讓學生在色相環(huán)上找出對比色。 3、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學習別人繪畫優(yōu)點。 4、了解對比色在生活中的應(yīng)用（衣服，工藝品，日用品等） 5、教師出示用對比色原理制作的賀卡，引導(dǎo)學生欣賞其造型、對比色面積的運用。 三、學生制作，教師巡視指導(dǎo)。 作業(yè)要求：合理利用對比色，做工精美。 四、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評價。 教學反思： 第6課 快樂的回憶 一、 教學目的： 1． 引導(dǎo)學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的 形式表現(xiàn)出來。 2． 學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。 3． 通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。 二、 教學重點： 學習紙版畫的制作方法。 三、 教學難點： 紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。 四、 教具準備： 吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。 五、 教學過程： 1．引導(dǎo)階段：讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺 展示給全班同學看。并回憶講述。（引導(dǎo)學生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！ 2．發(fā)展階段：欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學生認識 紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。 3．技法學習階段：⑴出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙， 啟發(fā)學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。⑵在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。 4．情感升華階段：引導(dǎo)學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊 的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。 5．動手操作階段：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進 行創(chuàng)作。 6．交流階段：提出問題，交流好的經(jīng)驗，自查作品中使用工具 的合理性。 教學反思： 第7課 登山游戲 教學目的： 以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學生的創(chuàng)新精神。 教學難點、重點： 畫一幅登山線路的游戲圖，進行登山游戲比賽活動。 教具準備：范作、彩泥、彩色筆等。 學具準備：彩色橡皮泥、彩筆 課時：1課時 教學過程： 一、導(dǎo)入新知 1、 組織教學。 2、 欣賞老師的制作的登山圖，請個別同學上臺和老師一起玩一玩。 3、 揭示課題：登山游戲 二、探索新知 1、 觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？ 2、 學生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個?？奎c和終點。 4、 組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。 5、 學生匯報討論的結(jié)果，進行交流。 6、 教師結(jié)合學生的想法，提出幾點意見和看法。 7、 師按照個別學生的想法和學生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。 三、綜合實踐 1、 作業(yè)：學生分小組進行繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩泥制作下棋必需的棋子。 2、 要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。 四、教師巡視指導(dǎo)，學生練習制作。 五、總結(jié)： 1、 匯報游戲：學生以小組為主進行登山游戲玩一玩。 2、 展示作品，交流心得。 3、 師總結(jié)，布置下節(jié)課工具并要求同學整理好教室，做好保結(jié)工作 教學反思： 第8課 ?；赵O(shè)計 學習領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用 課時：1 教學目標： 1、引導(dǎo)學生初步了解學校的歷史和特色。 2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和設(shè)計能力。 3、激發(fā)學生熱愛學校的情感。 教學重、難點 校徽的構(gòu)思和設(shè)計 課前準備：搜集關(guān)于學校歷史和特色的資料、各種小學?；請D片、彩色繪圖顏料 教學過程 一、導(dǎo)入新課 同學們，作為一名少先隊員隊徽是你們的標志。今天我們一起給我們的學校設(shè)計一個?；铡? 我們一起給我們的學校設(shè)計一個?；?。 二、講授新課 1、簡介學校的歷史和特色 2、展示各種學校校徽，講解其設(shè)計意圖 3、說明?；盏脑O(shè)計要求：可以用文字，也可以用圖形來表示；既要簡潔，又要把學校的特色表示出來 4、學生構(gòu)思 三、學生練習（教師邊巡視邊輔導(dǎo)） 1、定草圖，注意設(shè)計意圖 2、修改 注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性。 圖案色彩的運用變化。 3、定稿 4、制作 肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給以及時的表揚，給有困難的學生予以幫助。 四、作業(yè)展評 1、展示作品 2、欣賞評價 3、教師總結(jié) 教學反思： 第9課 精美的郵票 學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 設(shè)計應(yīng)用 課時：1 教學目的： 1、? 初步了解有關(guān)郵票知識，學習簡單的郵票畫面設(shè)計與制作。 2、培養(yǎng)學生的想象和創(chuàng)造性思維能力。 3提高學生的創(chuàng)新與設(shè)計能力。 教學重、難點： 郵票的構(gòu)思及設(shè)計 課前準備：郵票若干枚、彩色繪圖顏料 教學過程： 一、導(dǎo)入新課 同學們平時有什么收藏愛好？交流導(dǎo)入新課 二、講授新課 1、展示課前準備的郵票 2、了解郵票的來歷和作用 3、了解郵票的特點 （1）外形：齒狀 （2）圖案：反映一個國家的政治、文化、經(jīng)濟、科 學等方面的人、事、物 （3）面值：用阿拉伯數(shù)字和漢字組成 （4）發(fā)行單位：中國郵政 4、提出郵票的設(shè)計、繪制要求，學生構(gòu)思。 三、學生練習（教師邊巡視邊輔導(dǎo)） 1、定草圖 2、修改 3、定稿 4、上色 提示上色要求：細心、色彩鮮明、字體工整。 四、作業(yè)展評 1、展示作業(yè)。 2、欣賞評價。 3、教師總結(jié) 教學反思： 第10課 做年歷 學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 設(shè)計應(yīng)用 課時：1 教學目標 1、初步了解有關(guān)年歷的知識，學習簡單的年歷制作 2、培養(yǎng)學生想象和動手能力 教學重、難點 年歷的設(shè)計和制作 課前準備：彩色繪圖顏料、紙 課時安排：1課時 教學過程 一、導(dǎo)入新課 同學們，過年前家家戶戶都會換上新年歷。今天，我們一起動手制作年歷。 二、講授新課 1、出示年歷 2、了解年歷的組成 （1）月份 （2）日期 （3）圖象 3、分組設(shè)計 三、繪制年歷 1、小組討論后定草圖 2、修改 3定稿 4、上色 5、各小組拼合成一本年歷 四、作業(yè)展評 1、展示作品 2、欣賞評價 3、教師總結(jié) 教學反思： 第11課 為解放軍叔叔畫像 學習領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 課時：1課時 教學目標： 1、進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。 2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。 3、有余力的學生再完成一幅頭像速寫。 教學過程： （一）課前準備 1、學生收集有關(guān)解放軍的圖片、故事。準備繪畫工具。 2、有條件的學校，課前可帶學生搞一次與當?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動。 （二）課堂教學 1、引導(dǎo)階段 請一位解放軍叔叔來做模特兒。先請他講講軍隊中對戰(zhàn)士軍風紀的要求，然后請同學評一評這位解放軍叔叔的軍風紀（主要是著裝與精神狀態(tài)）。 （若沒有條請到解放軍叔叔，那么教師可以用錄像、圖片等資料來增進學生對解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫生變?yōu)閯?chuàng)作。） 2、發(fā)展階段 根據(jù)班級學生的造型能力，教師可選擇讓模特兒站立、坐著，或做一些戰(zhàn)士常見的動作。 引導(dǎo)學生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài)，并記錄下來。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關(guān)系。教師可用當堂示范引導(dǎo)學生觀察：先觀察大體，用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來，然后，將畫稿舉到稍遠處，再對照模特兒，觀察、調(diào)整。 再進行細部刻畫?？梢詮念^部開始，從上到下，一邊觀察一邊繪畫。要抓住人物最有特征的部分，進行仔細描繪。 全部寫生完之后，還有必要對畫面進行調(diào)整。 對于寫生速度較快的學生，可以建議他們再寫生一幅戰(zhàn)士的頭像。 （三）課后拓展 參觀軍營，閱讀軍事題材的文藝作品，創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)的繪畫作品。 教學反思： 第12課 窗外的景色 學習領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 課時：1 教學目的 1、初步了解寫生的有關(guān)知識，掌握基本的寫生方法 2、培養(yǎng)學生細心觀察身邊事物的習慣 3、提高學生的想象和創(chuàng)造能力 教學重、難點 寫生方法的掌握 課前準備：各國窗口圖片。 課時安排：1課時 教學過程 一、導(dǎo)入新課 輕輕地打開小窗你會發(fā)現(xiàn)窗外的景色怡人，今天讓我 們一起來欣賞窗外的景色。 二、講授新課 1、欣賞窗外寫生圖，體會窗外之美 2、憶窗 老師：請同學想想，剛才通過窗口，Ａ、看到了什么季節(jié)，時間的?Ｂ、描述那些季節(jié)、時間的窗口？Ｃ那些物體上還有窗口？ 學生：討論回答：Ａ、白天、春天。Ｂ、夏、秋、冬夜晚、雨雪。Ｃ、汽車、飛機、輪船等。 ３、品窗 老師：A、展示中國古典園林建筑的各種造型窗口圖片。 Ｂ、展示歐式建筑窗戶圖片。 Ｃ、展示我國雅羅申標《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。 談?wù)勑蕾p后的感受 4、畫窗 展開合理的想象 5、確定適合自己的繪圖方法：(1)寫生 （2）根據(jù)想象畫圖 三、學生練習（教師巡視輔導(dǎo)） 以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖巧妙且有新意的“窗口”作品。 　　畫面飽滿，注意近、中、遠景的表現(xiàn)。 四、作業(yè)展評 1、展示作業(yè) 2、欣賞評價 3、教師總結(jié) 五、課后拓展 用紙做成立體的窗，并可以打開 教學反思： 第13課 我心中的未來 學習領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 課時：2 教學目的 1、??? 暢想未來的人事、物，讓學生對未來有一個初步的認識。 2、培養(yǎng)學生的想象能力。 3、從小立志，樹立遠大理想。 教學重點、難點 根據(jù)實際，對未來展開合理的想象。 課前準備：彩色繪圖顏料、體現(xiàn)科技進步的圖片 課時安排：1課時 教學過程： 一、????????? 導(dǎo)入新課 談話：同學們，未來的你會是怎樣的？未來的世界又將如何？讓我們一起來暢想。 二、講授新課 1、展示體現(xiàn)科技進步的圖片 2、同學欣賞后談?wù)劯惺? 3、分組暢談心中的未來 4、指名談?wù)剺?gòu)思及原因 三、學習練習（教師巡視輔導(dǎo)） 1、定草稿 2、修改 3、定稿 4、上色。 四、作業(yè)展評 1、展示作業(yè) 2、欣賞評價 3、教師總結(jié) 教學反思： 第14課 假如我是汽車設(shè)計師 學習領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用 造型表現(xiàn) 教學目的 1、初步掌握有關(guān)的汽車知識及其構(gòu)造。2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力及動手制作能力。 3、從小樹立遠大理想、認真科學。 教學重點、難點 汽車的構(gòu)思及設(shè)計 課前準備：汽車圖片、彩色繪畫顏料 課時安排：1課時 教學過程： 一、導(dǎo)入新課。 簡介人類交通工具的變化。 二、講授新課 1、出示汽車圖片 2、了解汽車的構(gòu)造 3、談?wù)劕F(xiàn)有汽車的不足。 4、針對不足指出改進設(shè)想及理由。 三、學生練習 1、定草圖。 2、修改。 3、定稿。 4、上色。 四、作業(yè)展評 1、展示作業(yè) 2、作業(yè)欣賞 3、教師小結(jié) 五、課后拓展 用廢棄的紙盒等材料做自己設(shè)計的汽車。 教學反思： 第15課：夢幻之國 學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 設(shè)計應(yīng)用 教學目的： 1、培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。 2、培養(yǎng)學生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。 3、培養(yǎng)學生動力操作能力。 教學重點：引導(dǎo)學生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作 教學難點：取材新穎、獨特，構(gòu)圖完美，造型生動。 教學課時：1課時 教學過程： 一、組織教學 二、講授新課 1、? 導(dǎo)入：同學們是否到游樂場玩過？你們都玩了些什么呢？ 學生回答 師導(dǎo)出課題：夢幻之國 2、激發(fā)想象：同學們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計出有趣、新穎的游樂設(shè)施，我們比一比誰相象出的設(shè)施最棒。 3、欣賞：引導(dǎo)學生欣賞優(yōu)秀作品。 先讓學生自己欣賞作品，再請個別學生說出對作品的理解，最后老師從作品的構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩、技法上進行補充和講解。 4、? 歸納作畫步驟： A、? 思取材B、構(gòu)圖C、確定表現(xiàn)技法D、完成作品 三、布置作業(yè)：用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面。 四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，協(xié)助創(chuàng)作上的困難。 五、作品賞析：展示作品，并點評。 六、課堂小結(jié)：師總結(jié)本堂課學生學習及掌握知識的情況，鼓勵學生不斷努力提高。 教學反思： 第16課 紙帶穿編 學習領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用 教學課時：2課時 教學目標： 1.通過本課學習，了解紙藝穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法，設(shè)計制作簡單的生活、裝飾用品； 2.在學習中體會穿編這一工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設(shè)計、工藝制作意識。 教學重點：用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運用。 教學難點：紙帶穿編方法及小方籃的制作 教學關(guān)鍵：觀察討論紙帶穿編的規(guī)律，引導(dǎo)如何使小方提籃立起來及籃口處理；觀察兩種不同色彩交織成的紋理，并運用到裝飾中。 課前準備：各色紙條、幻燈教學文件、范例，剪刀、粘合材料等。 教學過程 1、以談話形式引導(dǎo)學生觀察范作指導(dǎo)學生欣賞這是什么呢？它美嗎？ l你想知道它們是怎么做成的嗎？ 2、幻燈出示作品 觀察范作，說說它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說說它的實用性和裝飾性。 指導(dǎo)學生看圖自學穿編技能。 l有什么規(guī)律，要注意什么？ 拆解范作（與學生試做結(jié)合） l如何使小籃子立起來 l你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾 l怎么處理籃子的開口 3、指導(dǎo)學生看幻燈制作圖編制小籃子。 4、作品展示與評價 引導(dǎo)學生從作品的精細美觀評價，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。 小結(jié)：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創(chuàng)造，就會有與眾不同的作品誕生。 1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等） 2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學創(chuàng)意籃子的制作） 教學反思： 第17課 電腦美術(shù) 教學目的： 1、指導(dǎo)學生掌握拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)的電腦基本操作方法。 2、用Windows畫圖板完成變形的練習。 教學重點、難點：掌握拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)的基本操作。 教學時間：1課時 教學過程： 1、 指導(dǎo)學生從程序中找出Windows畫圖板。 2、 教學生選擇畫色塊及選擇工具的基本方法。 3、 指導(dǎo)學生掌握：a.圖象菜單下的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)選項。 b.圖象菜單下的拉伸、扭曲選項。 c.翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)選擇。 d.拉伸扭曲選擇。 4、 學生作業(yè)：〈我們來到了郊外〉 a. 用Windows畫圖板做變形的練習。 師范畫：　畫背景、 粘貼人物、 復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、放大（人物） 復(fù)制、拉伸、扭曲（人物） 生作畫： 5、總結(jié)：只要動鼠標，就能創(chuàng)造出千姿百態(tài)的物象來。 教學反思： 第18課：會走的玩具 一、教學目的： 　?。?、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習，培養(yǎng)學生由平面到立體的形象思維能力。 　?。?、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。 二、教學重點與難點： 　　重點：使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。 　　難點：會走的玩具各部位的安排。 三、教學準備： 　　學具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫紙等制作工具。 　　教具：會走的玩具５個，范畫用具同生，錄音機磁帶。 四、教學課時：2課時 教學過程： 第一課時 　　一、組織教學： 　　1、背誦古詩，穩(wěn)定課堂秩序。 2、檢查學習用具的準備情況和擺放位置。 　　二、導(dǎo)入新課： 　　我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？（生答：汽車、飛機、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等）。除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍精靈、機器貓、唐老鴨，還有什么？（生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等）老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎？（"想"生齊答） 　　三、欣賞： 　?。薄ⅲ贸鲅b有范作的包）看，它們都藏在這只包里呢?。▽⌒囊硪淼胤旁谥v臺上，并做側(cè)耳聽狀）聽，這里面有聲音：“大雄”，讓我出來，我要吃鐵板燒。（將機器貓取出展示給學生看）小朋友，這兒有吃鐵板燒嗎？（"沒有"生答）（師又作聽狀）聽，還有聲音?！岸嗬睞夢、多啦A夢，外面好玩嗎？你可別把我扔在包里?！保▽⒋笮廴〕稣故荆坝袥]有好玩的道具，多啦A夢”?！按笮蹌e吵了，讓我再睡一會兒，看我眼睛還睜不開來呢？”（取出圣誕老人）“快，快，排好隊，請大家排好隊，車子就要來了！（取出車子）嗯，大伙兒都到齊了，請大家排好隊?？葱∨笥褮g迎不歡迎我們。（面對學生），我們小朋友要是歡迎的話，就以熱烈的掌聲表示好嗎?（學生鼓掌） 　?。?、小朋友仔細觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同？（生答：它們都能站著也能走，能站能走。）對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎？（板書課題：會走的玩具） 　　四、新授： 　?。薄⑽业耐婢邽槭裁磿吣?？你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰到上面來仔細觀察一下。（師：示范玩具車子、圣誕老人、人） 學生：因為車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。 2、引導(dǎo)學生欣賞會走的玩具： 3、教師講解會走的玩具的制作方法：（以會走的玩具公雞為例） a、設(shè)計草圖。 b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。 c、將各部分進行粘貼組合，完成作品。d、將做好的玩具涂上顏色花紋。（板書：涂） e、把手伸進身子鏤空位置，指頭當腳進行行走。這樣一只會走的玩具就做出來了。會了嗎？下面讓我們一起看看書上都做了些什么會走的玩具。（欣賞） 　　4、欣賞　你喜歡這里的哪一只，為什么？（生答略） 五、練習 　　學生利用手中的紙和廢棄材料，做一個會走的玩具。教師巡回指導(dǎo)。 　?。?、中間停一下，引導(dǎo)學生分析可以做多只腳在前或后的小動物玩具或做多個轉(zhuǎn)動輪子的汽車等。 2、注意衛(wèi)生和用刀安全。 3、學生在音樂聲中做作業(yè)。 　　六、講評作品：比一比誰做得有趣、好看又會走。 　　　　總結(jié)：小朋友今天上課都很認真，大家做的會走的玩具可愛極了。沒做完的同學下節(jié)課我們再繼續(xù)完成。下面老師再讓你們看一些會走的玩具。（出示圖片） 這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學們你會做嗎？除了它你還能設(shè)計一個新的會走的玩具嗎？（回去）做一個拿給大家看好嗎？今天這一課就到這兒。 七、收拾學具，打掃衛(wèi)生。 （第二課時） 一、教學目的： 　　１、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習，培養(yǎng)學生由平面到立體的形象思維能力。 　?。病⒄莆胀婢邥叩脑砑皶叩耐婢叩闹谱鬟^程。 二、教學重點與難點： 　　重點：使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。 　　難點：會走玩具各部位的安排。 三、教學準備： 　　學具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫紙等制作工具。 　　教具：會走的玩具５個，范畫用具同生，錄音機磁帶。 四、教學課時：2課時 教學過程：第二課時 一、??????? 組織教學：背誦古詩 二、??????? 欣賞激趣，導(dǎo)入新課。 三、復(fù)習上一節(jié)課知識： 1、??????? 制作方法步驟： A、設(shè)計草圖。 B、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分。 C、將各部分進行粘貼組合，完成作品。 D、裝飾玩具。 2、??????? 怎樣才會走。 四、????? 學生練習，教師巡視輔導(dǎo)： 1、用什么方法才會走。 2、玩具需要什么部件才會走。 3、會走玩具各部位的要怎樣安排。 4、注意衛(wèi)生和用刀安全。 五、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。學生互相評價：并評出制作小能手。 六、大家說說本節(jié)課的學習心得。 教學反思： 第19課 我們的生日聚會 課型：綜合?探索 課時：2課時 教學目的： 1、向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。 2、引導(dǎo)學生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點、形式新穎的工藝品。 教學重點： 引導(dǎo)學生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術(shù)作品。 教學難點： 圍繞生日聚會進行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新 教學準備： 1、知識準備：向家長了解自己的成長過程，敘述生活中的一兩個精彩片段，收集成長過程中的照片 2、教具準備：彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、教師自己制作的成長記錄本和各種精美的工藝品 教學意圖： 本課的教學指導(dǎo)思想是：讓學生學會觀察、動腦，以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索，充分發(fā)揮想象，設(shè)計制作創(chuàng)造出富有個性的生日藝術(shù)作品；整個教學中注意培養(yǎng)學生對造型藝術(shù)的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。 教學過程： 1、組織學生激發(fā)興趣 （1）播放小朋友在過生日的情景，導(dǎo)入新課。 （2）學生討論、交流、發(fā)言。 師：小朋友喜歡過生日嗎？（喜歡）現(xiàn)在請小朋友們來談?wù)勆諘r的趣事吧 2、老師出示制作的成長記錄本，引導(dǎo)學生觀察制作。 （1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。 （2）注意版面的設(shè)計要有美感，色彩豐富。 3、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。 4、欣賞課文圖例，鼓勵學生大膽創(chuàng)作。 5、學生制作，教師巡回指導(dǎo)。 六、展示作品，讓制作者自己設(shè)計的作品進行描述。 七、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。 教學反思： 第20課 漫畫與動漫欣賞 教學目的: 1.???? 讓學生了解漫畫是一種繪畫形式,用來諷刺批評或歌頌?zāi)承┤撕臀? 2.???? 了解一些著名的漫畫大師,樹立榜樣. 教學重點:講解動漫與漫畫的區(qū)別. 教具準備:大量的漫畫圖片 教學時間:1課時 教學過程: (一)導(dǎo)入: 漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫.通過夸張.比喻.象征和寓意等手法,表現(xiàn)幽默詼諧的畫面,用來諷刺.批評或歌頌?zāi)承┤撕褪? 1.學生欣賞漫畫作品:講明比喻和夸張等手法. a.華君武《美育》b.豐子愷《瞻瞻底車》 c.張樂平《三毛流浪記》d.《我為歌狂》（中國） e.《史奴比》（美國）f.《中國娃娃》（韓國） g.《酷兒》（日本）h.《封神演義》（日本） i.《櫻桃小丸子》（日本）J.〈蠟筆小新〉（日本） 2．為學生講述一些漫畫大師的故事，豐子愷和張樂平，以及〈米老鼠〉的創(chuàng)作歷程。 3．學生作業(yè)： 畫一幅有具體情節(jié)的漫畫。 教學反思：  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學習課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-