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1、小學(xué)一年級上冊品德與生活《盼盼遲到了》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感與態(tài)度 通過對盼盼遲到這一問題的討論與解決，端正兒童惜時、守時、做事認(rèn)真、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)兒童熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的情感。 2、行為與習(xí)慣 初步養(yǎng)成按時作息、良好的飲食和個人衛(wèi)生的習(xí)慣。養(yǎng)成自己的事情自己做，有計劃、不敷衍的文明行為。 3、知識與技能 學(xué)會安排一日的事務(wù)；學(xué)會料理自己學(xué)習(xí)和生活上的簡單事情，掌握刷牙、整理書包等技能。 4、過程與方法 通過小組討論、角色扮演、動手操作等方法，讓兒童體驗到有序生活給自己帶來的愉快心情；在活動中嘗試用不同的方法尋找解決問題的良策。 教學(xué)難點： 學(xué)會安排一日的事務(wù)

2、，并嘗試在活動中用不同的方法尋找解決問題的良策。 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、七色花、視頻 教學(xué)過程： 第一課時 課時目標(biāo)： 1、通過對盼盼遲到這一問題的討論與解決，了解遲到的危害，端正兒童惜時、守時、做事認(rèn)真、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)兒童熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的情感。 2、初步養(yǎng)成按時作息、良好的飲食和個人衛(wèi)生的習(xí)慣。 教學(xué)難點： 端正兒童惜時、守時、做事認(rèn)真、求上進(jìn)的生活態(tài)度。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、情境導(dǎo)入 播放《上學(xué)歌》創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們每天都要背著書包高高興興地來上學(xué)，可是今天我們的好朋友--盼盼，他卻怎么也高興不起來（出示課題：盼盼），因為他--（

3、出示遲到圖片，板書：遲到了）。 2、觀察圖片，體會心情 （1）觀察盼盼遲到時地模樣：站在教室門口，衣服紐錯了，頭發(fā)亂成一團(tuán)，頭低著。 （2）了解遲到的害處：盼盼的樣子可真狼狽，遲到帶來的壞處遠(yuǎn)不止這些呢！一起看看視頻、圖片吧?。ǔ鍪疽曨l：影響別人上課、回家作業(yè)不能及時上交） （設(shè)計意圖：一首歡快的《上學(xué)歌》很自然地將兒童帶回上學(xué)路上，幾句簡單的話讓兒童將注意力集中到盼盼身上，為后面的幫盼盼打下基礎(chǔ)。生動的視頻不僅在課堂伊始就抓住了學(xué)生們的注意力，也讓他們在動態(tài)畫面中更真切地感受到遲到帶來的危害） 二、聯(lián)系生活，分組討論 1、觀察圖片、找出原因 原來遲到不僅會給自己帶來麻煩，還會給

4、其他老師同學(xué)帶來這么多的麻煩！那盼盼為什么會遲到呢？讓我們一起到他家看看吧！大家跟著我走，吁--輕點兒，別讓盼盼知道了?。ㄕn件；出示盼盼家的3幅圖） 小朋友們，這就是盼盼的家，你們睜大自己的眼睛仔細(xì)地來看一看，盼盼到底為什么遲到了？（四人一組，輕聲討論） A.遲到原因之一：貪睡起不來 思考：別的小朋友都能按時起床，盼盼為什么起不來？ 預(yù)設(shè)：晚上看動畫片時間太長；寫作業(yè)太慢耽誤了時間；跟家人外出回來晚了。 就這樣子啊，貪玩的盼盼，早上就起不來了。 B.遲到原因之二：襪子找不到 圖片：盼盼一只腳上套了一只襪子，正鉆到床底下找襪子。 提問：瞧盼盼在找什么呢？ 睡覺之前，沒有把第二天

5、的衣物擺放整齊。 C. 遲到原因之三：做事思想不集中 圖片：上廁所時，盼盼一邊上廁所，一邊玩小汽車。 預(yù)設(shè)：耽誤了時間，對身體不好，不衛(wèi)生。 過渡：小朋友們，你們遲到過嗎？你是怎么會遲到的呢？ （設(shè)計意圖：出示盼盼家圖片讓孩子幫助盼盼找遲到的原因，孩子無形中在用自己的生活經(jīng)驗解釋這一切，使得盼盼成為孩子們中的一員，盼盼的經(jīng)歷就是孩子們的經(jīng)歷。在這種真實的體驗中孩子們更積極地融入到課堂當(dāng)中來） 三、回歸生活，促進(jìn)成長 1、出主意、想對策，幫盼盼 盼盼在你們的提醒下，知道了自己遲到的原因，可是他不知道怎么做才能不遲到，熱心的小朋友們，你們愿意幫幫他嗎？ A、遲到原因之一：貪睡不想

6、起床 （1） （盼盼賴床圖）為了能使盼盼按時起床，不睡懶覺你想怎么幫幫盼盼？ 預(yù)設(shè)：晚上早點睡，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，還可以在床前放一個小鬧鐘，或者請爸爸媽媽早上叫他。 （2）學(xué)習(xí)兒歌：盼盼為了提醒自己按時起床，特地寫了一首小兒歌，貼在床前，每天都讀一讀，你們想不想看看？ 出示：《起床》："dīng līng dīng līng"鬧鐘響了，"bā zā bā zā"，眼兒睜了，"一二一二"自個起了，"hā　hā　hā　hā"媽媽笑了。 （3）范讀、領(lǐng)讀、齊讀。 B. 遲到原因之二：襪子找不到了 圖片：盼盼一只腳上套了一只襪子，正鉆到床底下找襪子。 預(yù)設(shè)：睡前要真理好第二天穿的衣

7、襪 ，把它折好放在床邊的椅子上。 C. 遲到原因之三：做事思想不集中 預(yù)設(shè)：大便時，要思想集中，不看書報，不玩玩具。 （設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)兒歌使孩子們 深深地體會到小學(xué)生應(yīng)該自覺養(yǎng)成按時作息，應(yīng)自己做的事自己做，產(chǎn)生積極生活的態(tài)度） 四、延伸生活，指導(dǎo)行為 1、演一演：假如我遲到了 （1）如果你因為一些原因，上學(xué)或者上課遲到了，你該怎么做？（小組討論） （2）指名說一說。（立正，喊報告，允許后輕聲回座位） （3）請四位小朋友演一演，小評委點評） 2、今天這堂課，我們幫助盼盼找到了他遲到的一些原因，還給他出了許多主意。作為感謝，盼盼還給我們帶來了一份小禮物（出示守時花） 3、

8、講解守時花使用：背景音樂《上學(xué)歌》。 （設(shè)計意圖：通過適當(dāng)?shù)耐卣箤⒄n堂引入學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)生活，通過"議一議、說一說、演一演、評一評"讓孩子知道遲到后該怎么做。而七色花動手涂色，一方面幫助孩子有初步的合理安排生活的意識，另一方面也讓學(xué)生在動手中體驗了有序生活給自己帶來樂趣） 板書設(shè)計： 6、盼盼遲到了 遲到原因 解決方法 貪睡起不來 早睡早起 東西找不到 整理物品 做事不專心 專心致志 教后反思： 品德培養(yǎng)要回歸生活，但又要高于生活，并為兒童將來的生活奠定基礎(chǔ)?！杜闻芜t到了》遵循了兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，以正確的

9、價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，教材說的是兒童在生活中的事。在設(shè)計教學(xué)活動時我盡量讓教學(xué)活動源于兒童生活又高于兒童生活，下面我就談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)活動的體會和思考。 一、創(chuàng)設(shè)情境，喚起兒童對已往生活的回憶 孔子說過："知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者"。課的引入源于兒童身邊或周圍的事情，容易令他們產(chǎn)生愉悅的情緒和興趣，而興趣是兒童思維的內(nèi)驅(qū)力，它使兒童的主體地位真正確立成為可能，使體驗、感悟這種心智活動成為可能。因此在課的引入上我就源于兒童的生活。一首歡快的《上學(xué)歌》很自然地將兒童帶回早晨上學(xué)的路上，教師幾句簡單的話語就讓兒童將注意力集中到主要人物"盼盼"的身上，為后面的幫盼盼打下基礎(chǔ)。 二、教學(xué)活動貼近孩子的生活 兒童是在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。 三、讓生活促進(jìn)孩子們成長 兒童的品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，知識和能力、經(jīng)驗的積累，是一個連續(xù)的過程，不可能在一朝一夕中養(yǎng)成。 8