《心理測量與評估-華南師范大學(xué).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《心理測量與評估-華南師范大學(xué).ppt（20頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、心理測量與評估,華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 2011年10月15日,第一章 緒論,測量(2010年10月名詞解釋) 測量量表的種類的性質(zhì)(必考考點(diǎn)：選擇或簡答) 心理測量 心理測量的性質(zhì) 心理測驗(yàn)(2008年10月名詞解釋) 行為樣本的三層意思(2009年10月多選題) 標(biāo)準(zhǔn)化 常模 心理評估 比納-西蒙量表世界上第一個(gè)智力測驗(yàn)(1905) 斯坦福-比納智力量表首次采用智力商數(shù)(IQ),第一章 緒論,人格測驗(yàn)的三種技術(shù) 心理測驗(yàn)的種類 常模參照測驗(yàn)(重要名詞解釋) 標(biāo)準(zhǔn)參考測驗(yàn)(2010年10月名詞解釋) 心理測驗(yàn)的基本功能(2009年10月簡答題),第二章 心理測量中的統(tǒng)計(jì)技術(shù),離散性變量：稱

2、名變量，如球衣號 順序變量，如成績名次 連續(xù)性變量：等距變量，如溫度 比率變量，如考試成績分?jǐn)?shù)、能力/智力測驗(yàn)分?jǐn)?shù) 總體和樣本(理解) 全距 測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的正態(tài)分布與偏態(tài)分布,,,,第二章 心理測量中的統(tǒng)計(jì)技術(shù),集中量數(shù)：算數(shù)平均數(shù) 中數(shù) 眾數(shù) 中數(shù)的求取 眾數(shù)的求取 差異量數(shù)：平均差 方差(重要名詞解釋) 標(biāo)準(zhǔn)差 平均差的求取 方差、標(biāo)準(zhǔn)差的求取 集中量數(shù)和差異量數(shù)對數(shù)據(jù)分布形態(tài)的影響 正態(tài)分布的性質(zhì)(重要簡答題),,,,,第二章 心理測量中的統(tǒng)計(jì)技術(shù),標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)/Z分?jǐn)?shù)(作必考名詞解釋記憶) 簡述Z分?jǐn)?shù)的性質(zhì)(2009年10月簡答題) 請簡要回答標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(201

3、0年10月簡答題) 相關(guān)關(guān)系(2008年10月名詞解釋) 按變量關(guān)系的表現(xiàn)形態(tài)，相關(guān)關(guān)系分為直線相關(guān)和曲線相關(guān) (2009年10月多選題) 按數(shù)值變化的總趨勢，相關(guān)關(guān)系可分為正相關(guān)和負(fù)相關(guān) (重要多選題) 相關(guān)系數(shù)(2009年10月名詞解釋) 相關(guān)系數(shù)的性質(zhì)(重要簡答) 相關(guān)關(guān)系的求法：積差相關(guān)/積矩相關(guān)/皮爾遜相關(guān) 計(jì)算積差相關(guān)應(yīng)滿足的條件(2009年10月多選題),第二章 心理測量中的統(tǒng)計(jì)技術(shù),回歸分析(名詞解釋) 回歸方程y值計(jì)算(選擇題) 決定性系數(shù)(2010年10月名詞解釋) 截距 斜率,第三章 測驗(yàn)的編制、實(shí)施與評分,編制測驗(yàn)的一般程序 測驗(yàn)?zāi)康牡娜矫婧x(2009年10月多

4、選題) 簡要分析項(xiàng)目分析的內(nèi)容(2010年10月簡答題) (多選題考點(diǎn)) 簡述選擇測驗(yàn)項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)(重要多選和簡答題) 測驗(yàn)項(xiàng)目的編排方式(重要多選題) 復(fù)本等值需要滿足的條件 標(biāo)準(zhǔn)化(2009年10月名詞解釋) 羅夏墨跡測驗(yàn) 結(jié)合實(shí)例，論述選擇測驗(yàn)需要考慮的因素(2010年10月論述題) 實(shí)施心理測驗(yàn)前主試應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作(2008年10月簡答題) 主試應(yīng)協(xié)助被試做好哪些準(zhǔn)備(2010年10月多選題),第三章 測驗(yàn)的編制、實(shí)施與評分,影響被試作答反應(yīng)的因素(非常重要簡答題) 練習(xí)效應(yīng) 教練測驗(yàn)(2008年10月名詞解釋) 測驗(yàn)焦慮 反應(yīng)定勢 反應(yīng)定勢的種類(2008年10月多選題)(做簡答題

5、記憶) 原始分?jǐn)?shù) 試述測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋？(2009年10月論述題) 在解釋分?jǐn)?shù)時(shí)，一定要依據(jù)從最匹配的團(tuán)體和最相近的情境中獲得的資料。,第四章 項(xiàng)目分析與常模,項(xiàng)目分析的定義(重要名詞解釋) 難度的概念及其計(jì)算(非常非常重要) 項(xiàng)目難度對測驗(yàn)的影響(重要) 區(qū)分度(2008年10月名詞解釋) 區(qū)分度的計(jì)算(非常非常重要) 項(xiàng)目區(qū)分度與難度的關(guān)系(非常非常重要),第四章 項(xiàng)目分析與常模,常模 發(fā)展常模：年齡常模、年級常模和順序常模 團(tuán)體內(nèi)常模：百分等級常模和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模 常模的求取過程(2008年10月簡答題) 年齡常模的三個(gè)基本要素 年級當(dāng)量的名詞解釋 年級常模在使用中應(yīng)該注意哪些問題？(20

6、09年10月簡答題) 格賽爾提出了兒童動(dòng)作發(fā)展順序量表,,第四章 項(xiàng)目分析與常模,團(tuán)體內(nèi)常模(2009年10月名詞解釋) 百分等級的名詞解釋 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模(2010年10月名詞解釋) 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的線性轉(zhuǎn)換(選擇題重要考點(diǎn)) 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為導(dǎo)出分?jǐn)?shù)具有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)與百分等級之間的關(guān)系 科學(xué)的合成方法(單選題) 如何繪制測驗(yàn)量表剖析圖？ 根據(jù)樣本的大小和來源，常?？煞譃槿珖Ｄ?、區(qū)域常模和特殊常模(多選題),第五章 測驗(yàn)的信度與效度,信度(2008年10月名詞解釋) 信度的作用(2008年10月名詞簡答題) 信度的估計(jì)方法：重測信度*** 復(fù)本信度 同質(zhì)性信度

7、評分者信度 影響測驗(yàn)信度的主要因素 提高測驗(yàn)信度的常用方法***,第五章 測驗(yàn)的信度與效度,效度(2009年10月名詞解釋) 效度的驗(yàn)證：內(nèi)容效度 結(jié)構(gòu)效度 校標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 校標(biāo) 校標(biāo)污染(2010年10月名詞解釋) 影響測量效度的因素 提高測量效度的方法***,第五章 測驗(yàn)的信度與效度,簡述信度和效度的關(guān)系 高信度是高效度的必要條件，但不是充分條件；信度高的測驗(yàn)不一定效度高，但效度高的測驗(yàn)信度一定要高。 X = T + E T = V + I X = V + I + E 信度: rXX = T / X 效度: rXY = V / X = (V + I ) - I / X

8、 = T / X - I / X = rXX - I / X 因此：效度 rXY rXX 信度，即效度受信度所制約。,第五章 測驗(yàn)的信度與效度,簡述信度和效度的關(guān)系 高信度是高效度的必要條件，但不是充分條件；信度高的測驗(yàn)不一定效度高，但效度高的測驗(yàn)信度一定要高。 X = T + E T = V + I X = V + I + E 信度: rXX = T / X = V + I / X = rXY + I / X 效度: rXY = V / X = (V + I ) - I / X = T / X - I / X = rXX - I / X 因此：效度 r

9、XY rXX 信度，即效度受信度所制約。,第六章 智力測驗(yàn),高爾頓對智力進(jìn)行系統(tǒng)研究的第一人 智齡(心理年齡)：1905比納-西蒙量表首次(2008/2009年選擇題) 比率智商：1916年斯坦福-比納量表首次采用 離差智商：韋克斯勒兒童智力測驗(yàn) 個(gè)別智力測驗(yàn) 簡要回答韋克斯勒智力量表第三版的結(jié)構(gòu)(2010年10月簡答題) 團(tuán)體智力測驗(yàn) 智力測驗(yàn)的理論問題 智力發(fā)展的影響因素：遺傳與環(huán)境(多選) 智力測驗(yàn)成績的公平性,,第七章 人格測驗(yàn),人格測驗(yàn)的種類：自陳量表 投射測驗(yàn) 經(jīng)驗(yàn)法：MMPI、CPI 因素分析法：16PF、EPQ、中國人人格量表(QZPS) EPQ問卷的三大維度 根據(jù)EPQ坐標(biāo)圖分析被試的人格特點(diǎn)(2009年10月案例分析題) 投射測驗(yàn)的特點(diǎn)(2010年10月簡答題) 羅夏墨跡測驗(yàn)(單選題) 人格問卷的反應(yīng)偏向問題：反應(yīng)定勢和反應(yīng)風(fēng)格 社會(huì)稱許性,第八章 心理衛(wèi)生評定量表,心理衛(wèi)生評估的作用 心理衛(wèi)生評定量表的種類 癥狀自評量表(SCL-90)(必考考點(diǎn)，2010年10月案例分析題) 中小學(xué)生心理健康量表的內(nèi)容與結(jié)構(gòu) Zung 焦慮自評量表(SAS) 抑郁自評量表(SDS) 社會(huì)支持量表的三個(gè)維度 應(yīng)對方式的六個(gè)分量表,,祝大家學(xué)習(xí)快樂！工作順利！,