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1、提高認識、積極申報、有效運用知識產(chǎn)權(quán),科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究院產(chǎn)學(xué)研合作處 黃應(yīng)軍,匯 報 提 綱,形勢背景 現(xiàn)狀分析 解讀認識 工作思路,形勢背景 國民經(jīng)濟和社會發(fā)展十二五規(guī)劃 對科教提出了四項指標(biāo)：2010到2015年 九年義務(wù)教育鞏固率% 高中教育毛入學(xué)率% R&D占GDP的比重% 1.75 2.2% 萬人發(fā)明專利擁有量（件） 1.73.3,形勢背景 學(xué)校教代會，李曉紅校長指出 專利和SCI論文排名是高校評比真正存在的二個排名 對高檔次論文和專利的支持和獎勵學(xué)校將實行上不封頂,現(xiàn)狀分析 2009年，教育部發(fā)明專利申請排名 只排前50所高校（教育部科發(fā)中心公布） 浙大第一(1078件)，重大

2、第十四(452件)，華科第十七(413件)，武大第四十名(275件),現(xiàn)狀分析 湖北高校2010年申請排名 華科第一(644件)，武科大第二(545件)，武大第三(391件), 武理工第四(331件),,現(xiàn)狀分析校內(nèi)專利申請,現(xiàn)狀分析 武大專利轉(zhuǎn)化情況分析 五年學(xué)校支出專利申請維護費764萬元，專利權(quán)轉(zhuǎn)讓、專利許可實施獲得合同經(jīng)費1465.5萬元，美元100萬；國家、省市資助經(jīng)費175.6萬元，專利技術(shù)股權(quán)收益估計也在1000多萬。,現(xiàn)狀分析 我校專利最有影響的人和事 李曉明教授 何克清教授 何光存教授 吳雄斌教授 張麗娜教授,解讀認識,科技能力不平衡,美歐知識產(chǎn)權(quán)強盛戰(zhàn)略 日、韓知識產(chǎn)權(quán)立國

3、戰(zhàn)略 美中之戰(zhàn)：人權(quán)、貨幣、知識產(chǎn)權(quán) 國內(nèi)：國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略、湖北省知識產(chǎn) 權(quán)戰(zhàn)略、武漢市知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略、武漢大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略,解讀認識,專利作為科技成果形式的一種，它是國家需求，學(xué)校需求，它更是科技服務(wù)于國民經(jīng)濟，社會發(fā)展，國家安全的一種支撐 更深層次的數(shù)據(jù)表明：世界發(fā)明專利90%以上是歐美經(jīng)濟發(fā)達國家的，他們依靠知識產(chǎn)權(quán)賺取了巨額利潤。如一個電影阿凡達，其收益比我國巨額投資建設(shè)寶鋼賺的要多；DVD產(chǎn)業(yè),解讀認識,現(xiàn)在國外很多公司在中國開設(shè)研究機構(gòu)，挖掘中國的中醫(yī)和植物的許多資源。有時，我們在cell上發(fā)表文章，他們要求提供生物樣品 生物資源，知識產(chǎn)權(quán)資源，傳統(tǒng)資源，未來資源，不同程度的不同形

4、式的在被掠奪。事關(guān)國家安全，而我們的科技人員，沒有申請專利，直接將成果往國外發(fā)表,解讀認識,我們把資源送給人家了，我們的成果一年后國人才看得到，國家的投入時常常打水漂，還要發(fā)獎金。因為我們的目標(biāo)就是發(fā)表文章；等外國人開發(fā)了專利，我們還得再交知識產(chǎn)權(quán)費 我個人認為，這種行為無異于賣國！ 損失是慘重的、教訓(xùn)是深刻的：青蒿素藥、艾滋病的砒霜療法,解讀認識,教授們同外國研究人員接觸多。國外著名的大學(xué)都是申請專利和發(fā)表文章投稿同時進行的 武大09年的SCI論文1211（1684）篇，EI論文1021篇，ISTP1062篇，如果投稿時我們同時申請專利，我校的知識產(chǎn)權(quán)量將會躍升，懇請教授們一定要引起重視,解

5、讀認識,知識經(jīng)濟時代：知識是力量只有有用的知識才有力量；知識是財富只有有產(chǎn)權(quán)的知識才是財富 不要把成果爛在文章里，文章爛在雜志里，雜志爛在書堆里，要申報轉(zhuǎn)化知識產(chǎn)權(quán)，實施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略,解讀認識,你的創(chuàng)意，你的研究，也許在不經(jīng)意的與人交談中，學(xué)術(shù)交流中，也許在學(xué)生對外交往中告訴了別人，如果沒申請知識產(chǎn)權(quán)，當(dāng)你要把它變?yōu)樨敻?，變?yōu)槌晒麜r，卻已經(jīng)是別人的了。知識產(chǎn)權(quán)就是壟斷權(quán)，只有第一，沒有第二 在許多場所，專利還有巨大的用途：如國家863計劃、支撐計劃等項目的申請，驗收；國家發(fā)明獎、科技進步獎的申報；國家重點實驗室、工程技術(shù)中心等科技平臺的申請、驗收,工作思路,申請資助程序調(diào)整（見科發(fā)院網(wǎng)站） 專

6、利申請費用采取發(fā)明人先行墊付，每年年底?？瓢l(fā)院審查后將發(fā)明人墊付費用劃撥到發(fā)明人的帳號 軟件著作權(quán)采取發(fā)明人先行墊付，學(xué)校年終獎勵返還,工作思路,轉(zhuǎn)化政策調(diào)整 技術(shù)發(fā)明人獲得的那部分可以仍然延用現(xiàn)金提取的形式，同時可建立科研賬戶以到賬經(jīng)費入賬的形式，教師可根據(jù)情況選擇經(jīng)費使用的方式,工作思路,爭取申請維護費用 以學(xué)校名義申請保護知識產(chǎn)權(quán)的，學(xué)校全額資助其申請所需的有關(guān)費用，此外，發(fā)明專利授權(quán)后前三年的年費、實用新型或外觀設(shè)計專利授權(quán)后當(dāng)年的年費全額資助（涉及共同申請的，不在資助范圍），PCT專利資助5000元,工作思路,爭取知識產(chǎn)權(quán)獎勵到位 發(fā)明專利2000元，軟件著作權(quán)、實用新型、外觀設(shè)計1000元,謝 謝 各位老師、 領(lǐng) 導(dǎo)！,