《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件 - 10《宇宙生命之謎》 第1課時(shí)-部編版(共13張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件 - 10《宇宙生命之謎》 第1課時(shí)-部編版(共13張PPT)（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元第三單元第第1010課課宇宙生命之謎第一課時(shí)第一課時(shí)談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入你了解地球之外離我們比較近的星體嗎？你知道關(guān)于火星的情況嗎？談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入在地球之外，還有生命存在嗎？科學(xué)家認(rèn)為太陽(yáng)系中唯一有可能存在生命的星球是火星?；鹦巧鲜欠翊嬖谏?，這個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論了一百多年。隨著航天技術(shù)的迅速發(fā)展，這個(gè)謎已經(jīng)揭開(kāi)了。今天我們就一起去看看。輻射 軌道 嫦娥 隕石培養(yǎng) 斑點(diǎn) 干燥 土壤抵御 磁場(chǎng) 攝氏度 滄海一粟認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)滄海一粟：大海里的一粒谷。形容非常渺小。厭氧菌：是一類(lèi)在無(wú)氧條件下比在有氧環(huán)境中生長(zhǎng)好的細(xì)菌，而不能在空氣（18%氧氣）和（或）10%二氧化碳濃度下的固體培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的細(xì)菌

2、。隕石：含石質(zhì)較多或全部是石質(zhì)的隕星。抵御：抵抗，防御外敵。干燥：沒(méi)有水分或水分很少。詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋初讀課文初讀課文初讀課文，看看作者圍繞著“地球之外有沒(méi)有生命存在”講了些什么？（1）天體上生命存在具備的四個(gè)條件；（2）太陽(yáng)系中唯一有可能存在生命的星球是火星；（3）火星與地球有不少相似之處；（4）科學(xué)家利用宇宙飛船對(duì)火星作了近距離的觀測(cè)，揭開(kāi)了火星神秘的面紗；（5）人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科學(xué)家仍然相信那里存在生命。地球之外有沒(méi)有生命存在？默讀課文，思考：全文圍繞什么問(wèn)題來(lái)寫(xiě)？再讀課文，整體感知再讀課文，整體感知課文按照什么順序介紹的？再讀課文，整體感知再讀課文，整體感知

3、提出問(wèn)題分析問(wèn)題探求結(jié)論再讀課文，整體感知再讀課文，整體感知默讀課文，根據(jù)文章介紹的順序劃分層次。第一部分（1）：提出問(wèn)題。寫(xiě)從古到今地球之外有沒(méi)有生命一直是一個(gè)吸引人的問(wèn)題。第二部分（28）：分析問(wèn)題。介紹了天體存在生命的條件，通過(guò)研究后發(fā)現(xiàn)一部分天體不可能存在生命，重點(diǎn)介紹了科學(xué)家探索火星上是否存在生命的過(guò)程。第三部分（910）：探求結(jié)論。人類(lèi)尚未在地球以外的太空中找到生命，但會(huì)繼續(xù)探索宇宙的生命之謎。再讀課文，整體感知再讀課文，整體感知對(duì)照讀課文第一和最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)課文前后有什么特點(diǎn)？課文開(kāi)頭以神話引入，引出（有沒(méi)有生命存在）問(wèn)題，最后告訴我們?nèi)祟?lèi)一直在探索這個(gè)謎。開(kāi)頭結(jié)尾（首尾呼應(yīng)）?？偨Y(jié)提高本文是一篇說(shuō)明文，信息量很大，還有一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，初讀下來(lái)，同學(xué)們可能覺(jué)得有點(diǎn)難，但是只要抓住了每段的中心內(nèi)容，了解了全文按“提出問(wèn)題分析問(wèn)題探求結(jié)論”的順序來(lái)說(shuō)明，我們就能很清楚地把握這篇課文的主要內(nèi)容了。我從這篇文章中學(xué)到了不少關(guān)于宇宙的知識(shí)，相信同學(xué)們也一樣。希望大家能通過(guò)這篇文章打開(kāi)眼界，跳出我們的常識(shí)圈認(rèn)為地球非常非常大，而忘了宇宙的存在，其實(shí)地球只是茫茫宇宙中一個(gè)非常小的星球，下節(jié)課我們就一起去其他星球看一看。布置作業(yè)布置作業(yè)1.抄寫(xiě)本課的生字新詞。2.根據(jù)自己喜歡的閱讀任務(wù)去朗讀課文。再見(jiàn)再見(jiàn)