《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課《古代詩(shī)歌四首》課件 新人教版 (2).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課《古代詩(shī)歌四首》課件 新人教版 (2).ppt（51頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、觀滄海,曹 操,教學(xué)目標(biāo)： 1、了解作者、作品。 2、有情感的背誦詩(shī)文。 3、深刻理解詩(shī)歌內(nèi)容與情感。,,教學(xué)重點(diǎn)： 領(lǐng)悟詩(shī)人寄寓的豪邁情感,曹操簡(jiǎn)介,曹操（公元155220）字孟德，沛國(guó)譙縣人（今安徽省亳縣）。東漢末年的政治家、軍事家和詩(shī)人。 曹操好作樂(lè)府歌辭,他的詩(shī)歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映了漢末人民的苦難生活。,寫(xiě)作背景,該詩(shī)寫(xiě)于東漢建安十二年（207）秋。公元207年，曹操親率大軍北上。追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，統(tǒng)一了北方。詩(shī)人登臨碣石山，登高望海，留下了這首千古傳頌的名篇。,品讀欣賞,1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的字音,碣石 （

2、） 澹澹（ ） 竦峙（ ） 豐茂 （ ）,2、解釋下列詞語(yǔ),臨 澹澹 行 其 蕭瑟 若 何 洪波,ji dn sng zh mo,,正音解詞,一、這首詩(shī)寫(xiě)了幾層意思？,,1層（開(kāi)頭兩句）： 交代觀海的地點(diǎn),2 層（38句）：描寫(xiě)海水與山島。,3層（912句）：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。,最后兩句是附文，是為和樂(lè)而加，與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)。,,（實(shí)景） （實(shí)寫(xiě)）,,（想象） （虛寫(xiě)）,詩(shī)歌賞析,1、全詩(shī)圍繞著哪個(gè)字來(lái)寫(xiě)？,2、作者看到、聽(tīng)到和想到了什么？,3、哪些景物是實(shí)寫(xiě)、哪些句子是虛寫(xiě)？,思考討論,詩(shī)歌賞析,,一、全詩(shī)以哪個(gè)字展開(kāi)來(lái)寫(xiě)的

3、？,全詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開(kāi)，寫(xiě)登山所見(jiàn)。,詩(shī)歌賞析,觀滄海,看,想,,水 山島 樹(shù)木 百草 洪波,日月之行 星漢燦爛,宏偉志向,,聽(tīng),蕭瑟秋風(fēng),二、作者看到、聽(tīng)到和想到了什么？,詩(shī)歌賞析,三、詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？,日月之行，若出其中;,星漢燦爛，若出其里。,詩(shī)歌賞析,寫(xiě)作特點(diǎn) 借景抒情，托物言志， 虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。,本詩(shī)借景抒情，詩(shī)人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。,明詩(shī)悟理,詩(shī)歌賞析,小 結(jié),這首樂(lè)府詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸懷，奮發(fā)昂揚(yáng)的精神。抒發(fā)了統(tǒng)一中

4、國(guó)，建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。,這首詩(shī)意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾，這與一個(gè)雄心勃勃的政治家和軍事家的風(fēng)度是一致的，真是讀其詩(shī)如見(jiàn)其人。,聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白,聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白,楊花落盡子規(guī)啼， 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 我寄愁心與明月， 隨君直到夜郎西。,李白,唐代詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士,隴西成紀(jì)(今甘肅天水)人。他是我國(guó)文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩(shī)人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩(shī)仙”之稱.著有李太白全集,聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄,選自李太白全集 作者簡(jiǎn)介 創(chuàng)作背景：詩(shī)人王昌齡于天寶8年被貶偏遠(yuǎn)之地，當(dāng)時(shí)李白正在揚(yáng)州，聽(tīng)說(shuō)此事，便寫(xiě)下此詩(shī)，寄托對(duì)朋友的牽掛。,讀

5、詩(shī)品詩(shī),聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。,查資料，說(shuō)說(shuō)你從此詩(shī)的標(biāo)題中知道了哪些信息？,龍標(biāo):今湖南黔陽(yáng)，唐時(shí)甚僻。詩(shī)中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱呼一個(gè)人。 左遷:古尊右卑左，即貶官。 這首詩(shī)是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩(shī)。,李白,1,聽(tīng)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并用“/”劃分詩(shī)句的節(jié)奏。,聞/王昌齡/左遷龍標(biāo)/遙有此寄 唐李白 楊花/落盡/子規(guī)/啼， 聞道/龍標(biāo)/過(guò)/五溪。 我寄/愁心/與/明月， 隨君/直到/夜郎/西！,李白,李白,根據(jù)注釋，理解詩(shī)歌大意，體會(huì)詩(shī)的意境。,注釋,注釋,龍

6、標(biāo):今湖南黔陽(yáng)，唐時(shí)甚僻。詩(shī)中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱呼一個(gè)人。 左遷:古尊右卑左，即貶官。 子規(guī)：即杜鵑鳥(niǎo)。 五溪: 唐人所說(shuō)的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，當(dāng)時(shí)屬于黔中道，在今湖南西部和貴州東部。 夜郎: 漢代我國(guó)西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過(guò)政權(quán)，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設(shè)過(guò)夜郎縣。這里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽(yáng)鄰近）。李白當(dāng)時(shí)在東南，所以說(shuō)“隨風(fēng)直到夜郎西”。,李白詩(shī)詞,感悟詩(shī)意,楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。,樹(shù)上楊花落盡，杜鵑鳥(niǎo)在不停地啼

7、叫，聽(tīng)說(shuō)你被貶到龍標(biāo)去了，一路上要渡過(guò)五條溪水。,我把這顆為你而憂愁的心托付給天上的明月，讓它伴隨著你一直走到被貶的偏遠(yuǎn)之地。,李白詩(shī)詞,李白詩(shī)詞,品詩(shī)欣賞,1.第一句寫(xiě)了哪些事物？ 楊花，子規(guī)的啼鳴 2.寫(xiě)這兩個(gè)事物的作用是什么？ （1）點(diǎn)明時(shí)令：暮春時(shí)節(jié)（2）渲染氣氛：黯淡、凄楚的氣氛。楊花：漂泊不定，如友人的身世；子規(guī)啼鳴：離愁別恨，與友人分離的痛苦（3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛 3.這句景物描寫(xiě)中含有作者怎樣的感情？ 對(duì)友人遭遇的同情，對(duì)友人離別的痛苦景中含情，融情入景 4.寫(xiě)景的目的: 一般詩(shī)文，寫(xiě)景的目的，基本上都是為了抒情，絕大多數(shù)景物描寫(xiě)本身，就蘊(yùn)含了作者的情感 。寫(xiě)景是為

8、下面那兩句為抒情鋪墊。,思考：,品詩(shī)欣賞,11.“直到”的“直”表達(dá)了作者怎樣的心情？ 表現(xiàn)了作者盼望自己的心意早日到達(dá)朋友身邊的焦急的心情。明月雖可寄托，長(zhǎng)風(fēng)雖然迅疾，但這份情意送到朋友身邊畢竟需要時(shí)間，作者希望長(zhǎng)風(fēng)一路快跑，不作片刻的停留，以早一點(diǎn)把自己對(duì)友人的牽掛與安慰之情送到朋友身邊。 12.談?wù)勀銓?duì)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的理解。 “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩(shī)句運(yùn)用擬人手法，要把自己的“愁心”寄給明月，讓“愁心”與明月一起，伴隨王昌齡奔赴遠(yuǎn)方。這一奇特的景象，既飽含了對(duì)友人的無(wú)限同情，也抒發(fā)了對(duì)官場(chǎng)傾軋的憎惡。,思考,1,8.第三句的“愁心”是什么意思？作者因何而

9、“愁”？ “愁心”即對(duì)朋友遠(yuǎn)行偏遠(yuǎn)蠻荒之地的牽掛之心；是對(duì)朋友自身遭遇的同情之心。作者因友人無(wú)端被貶而愁，為友人的前途命運(yùn)而愁，同時(shí)也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平。 9.最后一句，為什么寄托在明月中的對(duì)友人的關(guān)切之情托風(fēng)來(lái)傳送？ 因?yàn)轱L(fēng)既迅疾又輕柔，可以快速而輕柔地把自己的關(guān)切之情帶到朋友身邊 。,賞析,我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！,借景抒情。這兩句詩(shī)所表現(xiàn)的意味，有三層意思，一是說(shuō)自己心中充滿了愁思，無(wú)可告訴，無(wú)人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說(shuō)惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見(jiàn)她；三是說(shuō)，人隔兩地，難以相從，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無(wú)它法。,我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！,通

10、過(guò)詩(shī)人豐富的想象，本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟成為了一個(gè)富有同情心的人(擬人)，她將詩(shī)人對(duì)朋友的懷念和同情帶到了遼遠(yuǎn)的夜郎之西。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的是對(duì)好友身遭貶謫的同情，是對(duì)好友長(zhǎng)途跋涉的擔(dān)憂；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種情懷所有這些，真切地傳達(dá)出作者得知友人遭貶后的心靈震撼以及由此而引發(fā)出來(lái)的強(qiáng)烈的主觀感情。,總結(jié),zongji,詩(shī)人李白通過(guò)豐富的想象，用男女情愛(ài)的方式以抒寫(xiě)志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點(diǎn)之一和優(yōu)點(diǎn)之一。

11、 想像驚人，氣概超逸，筆勢(shì)靈動(dòng)，充分地顯示出李白的藝術(shù)個(gè)性，這也是聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄之所以有長(zhǎng)久的藝術(shù)魅力的真正原因。,板書(shū)總結(jié),聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白 楊花,子規(guī),聞 道,過(guò)五溪,,,愁心,明月,輕風(fēng),抒情,寫(xiě)景敘事,鋪墊,,主題：詩(shī)人通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)友人的深切同情和關(guān)切的思想感情,你還記得哪些關(guān)于 明月的詩(shī)？,課外知識(shí)拓展延伸,但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 。,蘇軾 水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有,海上生明月，天涯共此時(shí) 。,張九齡 望月懷遠(yuǎn),可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái) 。,張若虛 春江花月夜,“舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！痹孪陋?dú)酌,次北固山下 王 灣,王灣（），字不

12、詳，洛陽(yáng)（今河南洛陽(yáng)）人。唐代詩(shī)人。開(kāi)元初年任滎陽(yáng)主薄，又參與編纂群書(shū)四部錄，后任洛陽(yáng)尉。王灣博學(xué)工詩(shī)，詩(shī)雖流傳不多，但在詩(shī)壇亨名甚大。,作者簡(jiǎn)介,次北固山下 王 灣 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸失，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。,品讀欣賞,1、詩(shī)人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見(jiàn)的，為什么詩(shī)一開(kāi)頭就提到“客路”呢？ 這是詩(shī)人的想像，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。 2、“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是詩(shī)人在何時(shí)何地見(jiàn)到的景象？你能想像出船行的圖景嗎？為什么要特別提到“潮平”？ 在天將明未明之時(shí)，在船接近目的地即

13、北固山的長(zhǎng)江之中。 “潮平”一語(yǔ)為下句中“江春”一語(yǔ)作鋪墊。,詩(shī)歌鑒賞,3、這個(gè)“舊年”指的是一年中哪一段時(shí)間? 殘冬臘月,4、為什么詩(shī)人突然想到要寄一封家書(shū)呢? 由于新年將到，這正是家人團(tuán)聚之時(shí)，而自己旅食他鄉(xiāng)，久不得歸，自然想到要借大雁給他傳遞家書(shū)。,詩(shī)歌鑒賞,3、這個(gè)“舊年”指的是一年中哪一段時(shí)間? 殘冬臘月,4、為什么詩(shī)人突然想到要寄一封家書(shū)呢? 由于新年將到，這正是家人團(tuán)聚之時(shí)，而自己旅食他鄉(xiāng)，久不得歸，自然想到要借大雁給他傳遞家書(shū)。,名句分析,“海日生殘夜，江春入舊年?！?1、這兩種景象有相同的地方嗎?,提示：白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替。（都描寫(xiě)了時(shí)序交替中的景物。

14、）,2、這兩種景物跟詩(shī)人的鄉(xiāng)愁有關(guān)嗎？,提示：白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替如此一天一天地過(guò)去，一年一年地過(guò)去，而詩(shī)人依舊在外奔波，不得回鄉(xiāng)，怎能不產(chǎn)生鄉(xiāng)愁呢?,名句賞析,“海日生殘夜，江春入舊年” 有導(dǎo)出結(jié)尾一聯(lián)的作用，跟詩(shī)人的鄉(xiāng)愁有關(guān)。海日生殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)寒。給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力。,潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 春潮涌漲，放眼望去，江面似乎與江岸平了，船上的人視野也開(kāi)闊了?！帮L(fēng)正一帆懸”愈見(jiàn)精彩，“懸”是端端直直高掛的樣子。既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能“懸”。寫(xiě)景極為傳神。,天凈沙秋思,解題：天凈沙，曲牌名。 秋思，秋

15、天的思念，曲的題目。,作者名片： 馬致遠(yuǎn)，字千里，號(hào)東籬。元代戲曲作家、散曲 家。與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸合稱“元曲四大家”。 他的雜劇代表作是漢宮秋，后人將其散曲輯 為東籬樂(lè)府，其中天凈沙.秋思和夜行 船.秋思尤為著名。,背景資料 這首散曲選自全元散曲。馬致遠(yuǎn)少年時(shí)熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者執(zhí)行民族高壓政策，因而一直未能得志，一生幾乎都過(guò)著漂泊無(wú)定、困窘潦倒的羈旅生活。這首小令正是他一生真實(shí)而生動(dòng)的寫(xiě)照。被后人稱為“秋思之祖”,天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。,聽(tīng)讀課文，說(shuō)原初體驗(yàn),,哪些詩(shī)句最能打動(dòng)你的心扉？哪些詩(shī)句最能扣動(dòng)你的心弦

16、？并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。,枯藤老樹(shù)昏鴉,枯藤（纏繞的）老樹(shù)（棲息著）黃昏（歸巢的）烏鴉。,首句寫(xiě)秋末之景，渲染出一種蕭瑟荒涼的意境，含蓄地表示出游子無(wú)家可歸之意。,細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)新的理解和感悟,,小橋流水人家,小橋（旁潺潺的）流水（映出幾戶）人家。,次句推出一幅優(yōu)雅恬靜的畫(huà)面，與前句形成鮮明的對(duì)比，但他人有家而我獨(dú)無(wú)，又增一分思鄉(xiāng)之情。,古道西風(fēng)瘦馬,（荒涼的）古道（上蕭瑟的）秋風(fēng) （里行著一匹）瘦馬。,古道荒涼，西風(fēng)起而一年將盡，馬也 因長(zhǎng)途跋涉而累瘦了。此句從側(cè)面寫(xiě) 出了游子在客途中孤苦寂寞的心情。,以上幾句用九個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成一幅畫(huà)面，極力渲染悲涼氣氛，表現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的人的惆悵之情。,夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。,夕陽(yáng)（已經(jīng)朝著）西方落下， （漂泊未歸）的斷腸人（還遠(yuǎn)） 在天涯！（“西”名詞作狀語(yǔ)， “向西”),上句點(diǎn)明時(shí)間，并照應(yīng)上文的“昏”。下句卒章顯志，正面 抒發(fā)感情?！皵嗄c”的愁苦、“天涯”的遙遠(yuǎn)，點(diǎn)明了這首小令的主題。,段解：作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。“斷腸”一語(yǔ)，為 全篇主旨所在。,枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,夕陽(yáng)西下， 斷腸人在天涯。,古道西風(fēng)瘦馬,根據(jù)畫(huà)面提示背誦本曲,,再見(jiàn)！,