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1、2 說和做 聞一多先生言行片段,知識(shí)和能力： 積累字詞，朗讀課文；理清文章思路，理解文章內(nèi)容；品味文中生動(dòng)形象的語言，并從中分析聞一多先生的品格和精神。 過程和方法： 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 學(xué)習(xí)聞一多嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原則以及他熱愛祖國、為了祖國的民主富強(qiáng)奮斗不息的優(yōu)秀品質(zhì)。,課時(shí)目標(biāo), 積累生動(dòng)形象的語句，提高語言運(yùn)用的能力。, 整體把握課文，領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容。, 了解過渡語段的作用，理清文章的思路結(jié)構(gòu)。, 學(xué)習(xí)聞一多先生刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，無私無畏的斗爭精神，執(zhí)著的愛國熱情和言行一致的高尚人格。,第1課時(shí),情境導(dǎo)入,七子之

2、歌澳門,聞一多先生 （18991946）著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)在北京清華讀書時(shí)即參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)，曾代表學(xué)校出席全國學(xué)聯(lián)會(huì)議。1922年赴美國芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來研究文學(xué)。1925年5月回國后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年出版第一部詩集紅燭，閃爍著反帝愛國的火花。1928年出版第二部詩集死水，表現(xiàn)出深沉的愛國激情。在這以后致力于古典文學(xué)的研究?？箲?zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓抗戰(zhàn)不勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年后，因目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐敗，于是奮然而起，積極參加反對(duì)獨(dú)裁、爭取民主的斗爭?！耙欢弧睉K案發(fā)生后，他更英勇地投身愛國民主運(yùn)動(dòng)，最后獻(xiàn)出寶貴的

3、生命。,2001年4月29日，江澤民同志在清華大學(xué)建校70周年大會(huì)上講：“聞一多先生橫眉冷對(duì)反動(dòng)派，寧死不屈，表現(xiàn)了生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄的高風(fēng)亮節(jié)，這是清華大學(xué)的驕傲，也是我們知識(shí)分子的光榮?！苯瓭擅裢緸槭裁锤叨荣潛P(yáng)聞一多先生？今天，我們共同學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名詩人臧克家的聞一多先生的說和做，去探尋贊揚(yáng)的原因。,,作者簡介,現(xiàn)代著名詩人，山東省諸城人。1933年出版第一部詩集烙印。深受廣大群眾的喜愛。以后又相繼出版了泥淖集，嗚咽的去煙，泥土的歌，春風(fēng)集，歡呼集及臧克家詩選等詩集。,臧 克 家,大師筆下的大師 巨人心中的巨人,有的人活著 他已經(jīng)死了 有的人死了 他還活著 臧克家有的人,知亦師亦友臧克

4、家和聞一多,“得一知己，可以無憾， 在青島得到你一個(gè)人 已經(jīng)夠了?！甭勔欢?,文題解說,日常生活中的說話和做事最能看出一個(gè)人的品行，如何處理日常生活中“說和做”，是一個(gè)人品德修養(yǎng)的必修課，聞一多堪稱這方面的表率。讓我們從聞一多身上感受這種崇高的精神境界。,,地殼 仰之彌高 兀兀窮年 校補(bǔ) 鍥而不舍 瀝盡心血 赫然 炯炯目光 群蟻排衙 函寄 目不窺園 迥乎不同 漂白 警報(bào)迭起 氣沖斗牛,,,qio,m,w,jio,qi,l,h,jing,y,hn,ku,jing,pio,di,du,字詞清單,,字詞清單,眼睛不看花園，形容專心攻讀。,“作”，起的意思。詩興不作，不是不做詩

5、，而是寫詩的興致不起、不發(fā)。,既，已經(jīng)。既往，過去。與過去完全不一樣。,（國家、民族等）衰落，不興旺。,形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。,用心專注而深刻。,形容情緒、語調(diào)十分激動(dòng)，說法十分暢快。,課文解析,整體感知,1.文章從哪兩個(gè)方面來寫聞一多先生的說和做的？ 2.綜合這兩個(gè)方面來看，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人？（用課文原話回答） 3.由此來看，文章可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分是怎樣銜接起來的？有何作用？,說和做,,作為學(xué)者,作為民主戰(zhàn)士（過渡句）,,總領(lǐng)本部分,“人家說了再做，我是做了再說?！?“人家說了也不一定做。”,總結(jié)本部分,“做了再說，做了不說，這僅僅是聞一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的

6、方面。”,“聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面?！?總結(jié)全文,“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。”,,,,,1、臧克家筆下的聞一多具有兩重身份，這兩重身份分別是什么？,2、作為學(xué)者的聞一多其主要成就是什么？,3、作為革命家的聞一多主要做了什么事？,4、在這兩種不同的事業(yè)中，聞一多先生是如何處理“說”和“做”的關(guān)系的？,,5、課文在結(jié)構(gòu)上，前后兩個(gè)部分構(gòu)成了藝術(shù)上的什么手法？,課文敘述了聞一多先生作為詩人和革命家在“說”和“做”方面的表現(xiàn)，熱情贊揚(yáng)他為了救國救民而說和做的愛國精神。,,聞 一 多,全文可分兩部分： 第一部分：（17）記述聞先生作為學(xué)者方面“做”了再“說”“做”了也不“說

7、”的特點(diǎn)。 第二部分：（820）記述聞先生作為革命家方面“說”了就“做”的特點(diǎn)。,課堂小結(jié),作為學(xué)者，聞一多先生為探索救國救民的出路而廢寢忘食，潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果，這種治學(xué)態(tài)度值得我們共同學(xué)習(xí)。,課后思考,這篇文章在敘述中運(yùn)用了哪些形象的描寫？并說說這些描寫的作用。,課時(shí)目標(biāo),了解夾敘夾議的方法，敘述中的抒情、描寫和議論，前后文的過渡和照應(yīng)。,從課文中積累語言，培養(yǎng)語感，提高理解和運(yùn)用語言的能力。, 學(xué)習(xí)聞一多先生刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，無私無畏的斗爭精神，執(zhí)著的愛國熱情和言行一致的高尚人格。,第2課時(shí),課文解析,精研細(xì)讀,1. 聞一多先生前期和后期思想品格上的主要

8、特點(diǎn)是什么？前后期有什么變化？又有什么共同的地方？,前期：,后期：,為探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，取得累累碩果。 鍥而不舍，瀝盡心血,投身民主運(yùn)動(dòng)，做爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人。 無所畏懼，視死如歸,對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的變化,,卓越的學(xué)者、 言行一致的志士 偉大的愛國斗士,2. 聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事來寫？,（聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多。對(duì)于“學(xué)者的方面”，則選取了寫作唐詩雜論楚辭校補(bǔ)古典新義三本書的情況加以表現(xiàn)；對(duì)作為“革命家的方面”，則選取起草政治傳單、群眾大會(huì)演說、參

9、加游行示威這三件事作為例證。單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了。),三本書 （學(xué)者）,三件事 （革命家）,唐詩雜論 楚辭校補(bǔ)古典新義,起稿政治傳單 群眾大會(huì)演說 參加示威游行,,,,講究典型性，以少勝多。,把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了。,說和做,,作為 學(xué)者,作為民主戰(zhàn)士,,總領(lǐng)本部分,第1、2段,總結(jié)本部分,第7段,第8、9段,總結(jié)本部分及全文,第19、20段,,,,總領(lǐng)本部分,,,（1）找出文中議論的句子，并分析對(duì)課文結(jié)構(gòu)所起的作

10、用。,使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且形成了一種旋律，一種氣勢(shì)，加強(qiáng)了文章的感染力。,3.寫作手法,夾敘夾議,（課文中對(duì)聞一多的語言、外貌有許多具體描寫。如：“頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄”“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！边@些描寫都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛歷歷在目，觸手可及，都成了可以具體感知的東西。）,（2）這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的人物描寫？說說這些描寫的作用。,記敘與描寫相結(jié)合,（敘述、描寫抒情化。作者帶著對(duì)恩師的敬佩之情和對(duì)好友的贊美之情寫作，能把平常的句子變得不平常。）,（3）作者在記敘和描寫中帶上了

11、自己對(duì)聞一多怎樣的情感？,（1）“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年的文化史”，“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方” （2）“目不窺園，足不下樓”，“頭發(fā)零亂”“睡得很少” （3）“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”,突出了聞先生的研究學(xué)問，目的是在于救國。,這些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了聞先生的刻苦精神。,表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。,4. 品析語言,“望聞問切”是比擬的說法，把我們的民族比成一個(gè)病人，說明聞一多先生當(dāng)時(shí)從文化研究上來探究救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。,（4）1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。,（5）“他正向古

12、代典籍鉆探” 。,“鉆探”，這個(gè)比喻，既形象，又深刻。并且句式也變成“向鉆探”，敘述由靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而且是熱情的稱贊了。,（6）深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。,“它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴，本來應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈的照耀下，全力進(jìn)行研究，成績斐然?！捌琢说乃谋凇背鲎月勔欢嗟脑婌o夜，這首詩表現(xiàn)了詩人對(duì)祖國前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。課文中引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。,5.語言特色,運(yùn)用四字短語，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，精煉含蓄，耐人尋味。,目不窺園

13、 足不下樓 兀兀窮年 瀝盡心血 詩興不作 潛心貫注心會(huì)神凝 仰之彌高 鉆之彌堅(jiān) 不動(dòng)不響 無聲無聞 迥乎不同 一反既往 反對(duì)獨(dú)裁 爭取民主 警報(bào)迭起 形式緊張 慷慨淋漓 昂首挺胸 長須飄飄 ,人家說了再做，我是做了再說。 目不窺園，足不下樓。 不動(dòng)不響，無聲無聞。 動(dòng)人心，鼓壯志。 氣沖斗牛，聲震天地。 他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。,運(yùn)用對(duì)偶句，讀起來瑯瑯上口，鏗鏘有力，富于音樂美。,語言生動(dòng)形象，富于感情和詩意： 有記敘、描寫、抒情、議論。 運(yùn)用成語或四字短語：使結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感。 運(yùn)用對(duì)句：讀起來瑯瑯上口，鏗鏘有力，富于音樂美。,主題概括,聞一多先生的說和做與眾不同。

14、作為卓越學(xué)者的他是做了再說，做了不說，表現(xiàn)他謙虛美德和實(shí)干精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；作為革命家的他是說了就做，言行一致，表現(xiàn)他英勇無畏的英雄氣概。文章從說和做兩個(gè)方面，高度贊揚(yáng)了聞一多先生的崇高品質(zhì)和革命精神。,課堂小結(jié),本文以聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文，作者前半部分介紹了聞先生寫作唐詩雜論楚辭校補(bǔ)古典新義三本書的情況，刻畫了聞一多先生前期潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，數(shù)十年如一日的敬業(yè)精神，著力表現(xiàn)聞一多先生“做了再說，做了不說”的精神，體現(xiàn)了聞先生“學(xué)者的方面”；,后半部分寫聞一多先生“說”了就“做”，言行完全一致，作者選取起草政治傳單、群眾大會(huì)演說、參加游行示威三件事作為例證，表現(xiàn)了聞先生“革命家的方面”。兩部分互為補(bǔ)充，使聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情以及言行一致的高尚人格躍然紙上。,課后作業(yè),1.課外收集：聞一多先生的事跡很多，試為本文補(bǔ)充一兩個(gè)事例。,3.在人類歷史的長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多杰出人物，他們中有叱咤風(fēng)云的政治家，有運(yùn)籌帷幄、決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有人類靈魂的工程師藝術(shù)家。你在語文課和課外一定讀過不少名人的傳記，知道很多名人的豐功偉績，軼聞趣事，請(qǐng)寫出你認(rèn)為最有價(jià)值，最感人的故事片斷。,2.課外閱讀聞一多先生的詩歌紅燭死水等。,