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1、第二部分 題型研究題型一,選擇題,題型概述,命題規(guī)律,分析重慶近幾年的真題可知，選擇題有以下規(guī)律： 設題材料：包括時政熱點、社會熱點現(xiàn)象或事件、學生生活情境、漫畫及常規(guī)材料。 2. 設問形式：選擇題的設問形式包括直選式、逆向式和組合式。,3. 考查模塊及考點：12題考查時政，34題考查道德部分知識，如：誠信、競爭合作、責任等知識點；57題考查法律部分知識，如：特殊保護、財產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)等知識點；810題考查認識國情，愛我中華部分的知識，如：全面小康、基本經(jīng)濟制度、基本政治制度、民族團結(jié)、中國的國際地位等知識點。,選擇題解題方法：“兩步走” 第一步：審選項(題肢)。這一步可先直接排除說法絕對的、

2、存在明顯知識性錯誤的、價值觀錯誤的、行為錯誤的選項(題肢)和不符合國情、國策的選項(題肢)。 第二步：審題干。審讀題干時，抓住題干關(guān)鍵詞，準確理解題意，把握設問要求“選什么”；再審選項(題肢)與題干的關(guān)系，依據(jù)“以干求肢”的原則，再排除觀點本身正確但與材料無關(guān)或與材料有關(guān)但與設問要求不符、肢干矛盾等選項(題肢)。,方法指導,常見錯誤類型點撥,分析重慶中考選擇題的選項(題肢)錯誤類型，特歸納總結(jié)四 類常見錯誤類型： (一)說法絕對類 (二)常規(guī)知識錯誤類 (三)行為錯誤類 (四)價值取向錯誤類,(一)說法絕對類 題型講解 說法絕對類是選擇題中常見的錯誤類型，是指選項(題肢)對某一事物的看法比較絕

3、對，觀點比較偏激，常帶有絕對性的字眼，此類備選項一般都要排除。 1. 方法總結(jié)：關(guān)注帶有絕對性字眼的選項(題肢)，包括“都”“一切”“唯一”“只有才能”“一定”“只考慮”“只要就”“杜絕”等；一般情況下，帶有絕對性字眼的選項(題肢)往往因觀點過于絕對或片面而被排除；一定要全面把握題干的內(nèi)涵，防止以偏概全的干擾項。 2. 特別注意：并不是所有含有以上絕對性字眼的觀點都是錯誤的，例如：只有社會主義才能救中國，社會主義制度具有無比的優(yōu)越性，發(fā)展是解決所有問題的關(guān)鍵，憲法具有最高的法律效力等。因此，我們在做題過程中應該做到具體問題具體分析。,典例剖析,例(2016重慶B卷4)“用自己微薄的工資資助貧困

4、的學生，用休息時間去做動員、演講，籌集教育善款這一切，只為更多的瑤鄉(xiāng)兒女能走出大山，圓貧困學子的大學夢。你是孩子們的莫校長莫爸爸，是不滅的蠟燭，不倒的脊梁?！边@是廣西都安高中莫振高校長真實生活的寫照，它反映出莫校長() 幫助貧困學生圓大學夢，不言代價與回報為了成就教育理想，完全舍棄了自己的利益將學生視作自己的孩子，無私奉獻默默付出視資助貧困學生為己任，有強烈的社會責任感 A. B. C. D. ,【解析】考查點：不言代價與回報、承擔社會責任。解題思路：一審題肢，“完全舍棄”自己的利益說法絕對，屬于說法絕對類錯誤，排除，二審題干，莫振高校長用自己的微薄工資、用自己的休息時間去籌

5、集善款，幫助瑤鄉(xiāng)的兒女走出大山，圓夢大學。在此期間卻絲毫不提自己的付出，不要求回報，這充分體現(xiàn)了莫振高校長身上強烈的社會責任感以及承擔責任不言代價與回報的無私奉獻精神，題肢說法正確。,【答案】C,(二)常規(guī)知識錯誤類 題型講解 此類試題一般是因為對課本的基本概念、基本原理掌握不牢固，不能靈活運用。選項中出現(xiàn)一些表達不準確的語句，容易被誤認為是正確的表述。 方法總結(jié)：基本觀點、基本理論必須掌握準確，靈活運用，教材中的核心觀點、主干知識、關(guān)鍵詞語，一定不能出現(xiàn)錯誤；排除觀點錯誤(或者片面)、原理錯誤(或者不準確)、因果顛倒的選項(題肢)；對把握不準的答案，可以把題干的設問句和選項(題肢)，連在一

6、起通讀幾遍，選擇句子正確、語境清晰、關(guān)系明確的。,2. 常見陷阱：發(fā)展少數(shù)民族文化是我國當前的中心工作(正確說法：經(jīng)濟建設是我國當前的中心工作)；平等、團結(jié)、共同繁榮的新型民族關(guān)系(正確說法：平等、團結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系；平等、團結(jié)和共同繁榮的基本原則)；憲法是普通法律的總和(正確說法：憲法是普通法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù))；人民代表大會制度是我國國家權(quán)力機關(guān)(正確說法：人民代表大會制度是我國的根本政治制度；人民代表大會是我國國家權(quán)力機關(guān))；改革開放是立國之本(正確說法：四項基本原則是立國之本、改革開放是強國之路)等。,典例剖析,例 (2016重慶B卷5)學完憲法相關(guān)知識后，思想品德老師

7、布置了一次“憲法知多少？”的社會調(diào)查作業(yè)。下面是九年級的王江收集到的市民對憲法認識的部分觀點，其中，正確的是( ) A. 憲法的修改程序與普通法律一樣嚴格 B. 憲法與普通法律是和諧共生的小伙伴 C. 憲法是公民具體權(quán)利的確認書和保證書 D. 憲法是國家的根本大法，治國安邦的總章程,,【解析】考查點：憲法的地位和作用、憲法與普通法的關(guān)系。解題思路：一審題肢，A項中“一樣嚴格”不符合憲法的修改程序比普通法更為嚴格的表述，屬于常規(guī)知識錯誤類，應排除，B中“小伙伴”的說法錯誤，憲法與普通法是“母法”與“子法”的關(guān)系，屬于常規(guī)知識錯誤類，應排除，C中“具體權(quán)利”說法錯誤，憲法規(guī)定的公民權(quán)利是公民的基本

8、權(quán)利，屬于常規(guī)知識錯誤類，應排除。二審題干，我國是人民當家作主的法治國家，憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，故D說法正確。,【答案】D,(三)行為錯誤類 題型講解 行為錯誤類的試題，通常是以一個主體人物在某種生活情境下的錯誤行為為內(nèi)容的選項(題肢)，但他的行為不符合人們的日常行為規(guī)范、道德、法律或者不符合因其特定身份和特定情境，在作答時我們應注意主體人物。 1. 方法總結(jié)：明確題干給主體人物所設定的情境；聯(lián)系所學知識，可預測或者思考特定人物在該情境下應該做出哪種行為或者反應；找出符合人們的日常行為規(guī)范、道德、法律或者特定身份和特定情境的選項(題肢)，排除錯誤的。,2. 常見陷阱：題干

9、給中學生守則中的關(guān)于愛國愛黨，遵規(guī)守紀，珍愛生命，學會自我保護等內(nèi)容，干擾選項(題肢)。舉例說，張兵路遇搶劫，勇敢與犯罪分子搏斗的行為符合該要求；題干張某懷疑李某偷其手機便和朋友一起攔下李某搜身并毆打致傷，干擾選項(題肢)認為李某針對不法侵害，應該尋找機會，以牙還牙。,典例剖析,例 (2016重慶A卷5)中小學生守則(2015年修訂)共9條，282字。其中“愛黨愛國愛人民”“遵守國法校紀”“珍愛生命保安全”“學會自我保護懂自救”等內(nèi)容特別引人關(guān)注。下列做法與上述要求相一致的是( ) 張兵路遇搶劫，勇敢與犯罪分子殊死搏斗 汪杰樂此不疲的給同學取侮辱性的綽號 韋小寶發(fā)現(xiàn)鄰居吸食毒品，及時地向公安部

10、門舉報 在國外旅游時，一美國游客不斷詆毀中國，劉鶴嚴肅的向此人提出抗議 A. B. C. D. ,【解析】考查點：自我保護、人身權(quán)利、權(quán)利與義務。解題思路：一審題肢，題肢中，張兵路遇搶劫，勇敢地與犯罪分子殊死搏斗的做法不可取，應該在不危及自身生命健康安全的前提下與犯罪分子斗智斗勇，屬行為錯誤類，應排除；題肢中，汪杰給同學取侮辱性的綽號侵犯了他人的人格尊嚴權(quán)，是錯誤的行為；題肢中，韋小寶發(fā)現(xiàn)鄰居吸毒及時向公安機關(guān)舉報，這是依法履行自己義務的表現(xiàn)，是正確的做法；,,題肢中，劉鶴向侮辱詆毀中國的外國人提出抗議，為了國家的榮譽，是正確的做法。二審題干，題干中中學生守則(2015修訂)中規(guī)定，中學

11、生應愛黨愛國愛人民，要遵守國法校紀、要學會珍愛生命，自我保護和自救，要求選擇符合這些要求的選項，故入選。,【答案】D,,(四)價值取向錯誤類 題型講解 此類試題通常以生活情境和社會熱點為載體，給出相應的價值選擇或者做法。其中價值取向錯誤，說法、做法與社會主旋律不相符合，與人們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范要求不相符合的選項通常屬于錯誤選項。 1. 方法總結(jié)：找出與正確世界觀、人生觀、價值觀相符合的選項(題肢)，排除錯誤的；對正確的選項(題肢)進行分析，看其是否與題干問法以及材料相符合；準確把握命題人的意圖，認識到思想品德學科的教育性和傾向性，進而作出最恰當?shù)倪x擇。,2. 常見陷阱：題干給出某模范人物舍己為人、

12、不言代價與回報的先進事跡，干擾選項(題肢)認為這是不珍惜自己的生命、對自己不負責任、嘩眾取寵、利益驅(qū)使；題干給出國家嚴厲打擊暴力恐怖分子，干擾選項(題肢)認為這是為了維護少數(shù)人的利益；認為集體與個人、集體利益與個人利益是對立的，總是將二者割裂開來等。,典例剖析,例 (2015重慶B卷3)中學生李曉與好友組建了一支志愿者服務隊，經(jīng)常開展“獻愛心”活動，此事引來了不少非議：有人說她們是出風頭，有人說她們是掙表現(xiàn)連她們的家長也不理解，認為做此事既辛苦又沒什么好處。但李曉和好友并未因此有所改變，仍然堅持開展“獻愛心”活動。對此，下列認識正確的是( ) 李曉和好友積極參與社會公益活動，服務社會 大家應共同營造“人人為我，我為人人”的氛圍 從事志愿者活動意味著承擔更多的責任，得不到回報 李曉和好友開展“獻愛心”活動，努力做負責任的公民 A. B. C. D. ,【解析】考查點：熱心公益、承擔責任。解題思路：一審選項(題肢)，是錯誤的價值取向，我們應該營造“我為人人，人人為我”的氛圍；說法錯誤，從事志愿者活動意味著承擔更多的責任，但也能得到回報，如提升自身的價值，獲得他人的贊許等。二審題干，從材料中李曉與好友成立志愿者服務隊開展“獻愛心”活動可知其行為是熱心公益、積極承擔社會責任的表現(xiàn)，表明他們具有高度的社會責任感，故表述均符合題意。,【答案】C,