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1、2021年中考語文語言運用題新題預測 - 中學語文優(yōu)秀教案教學反思 贈臺大熊貓“團團〞“圓圓〞23日下午5時許搭乘臺灣長榮航空公司專機，抵達臺北桃園機場；隨后換乘專車，于晚間7時30分許抵達它們的新家——臺北市立動物園新光特展館。這標志著輾轉(zhuǎn)兩岸多地、歷時約10個小時的“團團〞“圓圓〞赴臺行程，畫上圓滿的句號。 　　請你在網(wǎng)上發(fā)帖紀念或表達你的心情，注意給自己起個富有個性的網(wǎng)名或昵稱。 　　帖子一： 　　網(wǎng)友夢想團圓：歷經(jīng)三載，“團團〞“圓圓〞今朝抵臺，為2021年的華夏春節(jié)添喜氣，圓夢想。 　　帖子二： 　　網(wǎng)友〔 〕： 　　2．擬寫對聯(lián) 　　2021年9月28日17

2、時37分，神舟七號返回艙在內(nèi)蒙古平安著陸……連日來，在大江南北，長城內(nèi)外，人們關(guān)注著飛船的一舉一動，共同為祖國在載人航天事業(yè)開展中取得的這一新的重大突破而自豪。 　　請你根據(jù)學過的對聯(lián)知識，補出下聯(lián)。 　　上聯(lián)：一箭托起神舟夢 　　下聯(lián)： 　　3．參加辯論 　　中央電視臺第一套節(jié)目的“新聞聯(lián)播〞被某化裝品公司以諧音“馨吻臉脖〞搶注成商標。某校圍繞化裝品公司的這一行為舉行了—場辯論會，請你作為反方辯手參加辯論，要求針對正方的觀點展開反駁，有理有據(jù)，有說服力，100字以內(nèi)。 　　正方：化裝品公司的做法應當受到褒獎。它巧妙地運用了諧音、雙關(guān)的修辭，豐富了漢語的表現(xiàn)力，創(chuàng)意新穎，語言幽默、

3、幽默；同時借用“新聞聯(lián)播〞的廣泛影響，利用人們的好奇心理，能提高化裝品的品牌效應，收到事半功倍的效果。 　　反方：這種做法應當受到譴責。 　　4．開展宣傳 　　請你結(jié)合我國人文、地理特點，寫一那么宣傳語，向遠道而來的外國游客介紹我們美麗的祖國。其中應包含北京、泰山和長江等地名，可引用詩文名句，不超過70字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　5．擬寫告示 　　校園內(nèi)有一方水塘，常見各種漂浮物。為保持塘水清凈，學校準備制作一塊告示牌，請你一那么溫馨告示，要親切平和，易于人們接受?！膊怀^20字〕 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、　　 　　6．寫開場白 　　某電視臺開辦了一個新欄目——?青春大舞臺?，目的是搭建一個平臺，展示廣闊中學生的個性才藝。請你為該欄目主持人設計一段熱情洋溢的開場白。 　　7．專題調(diào)查 　　下面是有關(guān)專家分別在楊利偉飛入太空、嫦娥一號發(fā)射成功、神七成功發(fā)射后，對初中生進行的“你最崇拜的人〞的調(diào)查結(jié)果，認真分析圖表，完成以下各題。 　　時間 歌星影星科學家其他 楊利偉飛入太空后46% 30%12% 12% 嫦娥一號發(fā)射成功后 38%26%22%14% 神七成功發(fā)射后 27%15% 33%25% 　　〔1〕請用一句話概括說明上表所反映的情況： 　　〔2〕針對

5、這一現(xiàn)象，請你簡要分析原因。 參考答案： 　　1．例如：〔網(wǎng)名〕悠悠情深我們預祝這對明星夫妻在寶島開花添果，也憧憬兩岸關(guān)系一路春風，頻添溫暖喜樂的佳話！ 　　2．例如：九州共賀太空行 　　3．例如：〔1〕它影響了漢語的標準，造成語言文字運用的混亂，雖能滿足局部人的獵奇心理，卻有悖于社會公德，是利益驅(qū)動之下的惡作劇。〔2〕這種似是而非、以假亂真的“成語新編〞，造成語言文字運用的混亂，侵犯了中央電視臺的知識產(chǎn)權(quán)和合法權(quán)益，應當予以追究?！怖碛沙浞?，有說服力即可〕 　　4．例如：來北京，體會“有朋自遠方來，不亦樂乎〞的奧運風范；登泰山，體驗“登泰山而小天下〞的高遠情懷；游長江，領略“長風破

6、浪會有時，直掛云帆濟滄海〞的自信與豪情。 　　5．例如：〔1〕朋友，我和你一樣需要潔凈的臉龐?！?〕你追求的是絢麗多彩，我追求的是清澈見底?！?〕讓我們共同為美麗的魚兒創(chuàng)造一個潔凈的空間。 　　6.例如：走上大舞臺，留下青春的足跡；走上大舞臺，展示青春的風采！這是一個洋溢青春的園地，這是一個展示自我的空間，這是一個放飛夢想的舞臺！朋友，讓我們一起走進魅力四射的?青春大舞臺?。 　　7．〔1〕例如：初中生對歌星、影星的崇拜程度逐漸下降，對科學家的崇拜呈上升趨勢。航天精神，對初中生的人生觀和價值觀有著積極的影響?！?〕例如：航天精神逐漸深入到初中生的精神世界。初中生是未成年人，人生觀、價值觀尚未形成，對待問題不能正確地思考，容易受外界影響；社會對航天精神的宣傳和學校的教育對引導學生形成正確的人生觀、價值觀起到了積極的作用。