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四年級上冊道德與法治教學計劃3篇 篇一 一、 原有情況分析（包括道德認識、學習態(tài)度、行為習慣） 本班共有學生 xx 人，其中男生xx 人，女生 xx人。經(jīng)過三年的學習 ,80% 的學生能尊敬老師，團結(jié)同學，自覺遵守學校各項規(guī)章制度。班級中的學生活潑好動、上進心和求知欲都很強。這就要求利用《道德與法治》課做好思想教育工作、教育學生樹立正確的人生觀、學會做人、樹立班集體榮譽心用科學的方法指導每個人去學習。希望通過這學期的學習，逐步提高他們的自律意識。但也有少數(shù)學生學習習慣和生活習慣較差 , 自我控制能力差 , 如閆、李兩位習慣較差的孩子，本學期重點關注 , 努力培養(yǎng)他們良好的行為習慣。 二、教材分析 四年級上冊教材以單元編排的方式 , 每個單元反映生活的一個側(cè)面 , 突出一個鮮明的教育主題 , 這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設課文主題 , 每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題 , 下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學科界限 , 將各學科的內(nèi)容綜合起來 , 體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。四年級上冊共安排了四單元主題 , 即 : “與班級共成長”、“為父母分擔”、“信息萬花筒”、“讓生活多一些，這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動 , 這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體。 教學重點 教材在選擇切入點時 , 力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手 , 采用第一人稱的表現(xiàn)方式, 來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源 , 教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際, 及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去 , 不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性 , 提高整個教育的質(zhì)量。 三、教學總目標 為促進學生良好品德的形成和發(fā)展 , 使學生認識社會、參與社會、適應社會 , 成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。 ( 一 ) 情感、態(tài)度、價值觀 1. 培養(yǎng)學生幫助孩子們建立集體觀念 , 學習做小主人 , 自己的班級自己愛 , 自己的班級自己管。 2. 培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。班級生活規(guī)則大家定、齊遵守。 3. 引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序愛護環(huán)境、愛護公共設施等良好行為習慣 , 學習做一個文明的小公民。 4. 體會父母為家庭忙碌的辛勞, 管好自己 , 不給父母添麻煩。 （二 ) 行為與習慣 1. 幫助學生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活品質(zhì) , 初步形 成規(guī)則意識、民主意識。 2. 培養(yǎng)學生獨立自主地完成自己學習任務的良好習慣 ; 培養(yǎng)學生在學習中的毅力 和耐心 , 養(yǎng)成良好的學習習慣。 3.培養(yǎng)學生正確認識廣告，健康看電視的的良好習慣。 （三 ) 知識與技能 1. 養(yǎng)成保護環(huán)境 , 懂得廢物利用的良好習慣。 2. 做些力所能及的家務事, 減輕父母的負擔 , 為家庭事務出主意 , 用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻。 3. 在感受信息化社會帶來便利的同時，要提高分辨能力，養(yǎng)成正確認識廣告，健康看電視等良好的生活習慣。 四、教學措施 1. 根據(jù)新課程的教學要求, 要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。教材是為學生提供的案例 , 要注意理清教材的思路, 把握教材的教學主題。在教學過程中 , 要以教材提供的教育主題為基礎 , 引導學生去學習 , 去探究。讓學生用自己的很光、方式來看待世界 , 允許學生有自己的看法。 2. 教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。教師在教學過程中 , 要關注每一個兒童的成長 , 發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格 , 體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力 , 使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。 3. 認真上好每一節(jié)課 , 講課時充分體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的教學思想 , 突出重點、突破難點 , 抓住關鍵，及時對學生進行基礎知識訓練 , 同時進行思想教育 , 使學生養(yǎng)成良好的道德觀念。認真上好公開課 , 做好教研活動 , 觀摩優(yōu)秀教師的教學理念 , 融會貫通 , 學以致用。 4. 兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段 , 教師在教學過程中 , 要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā) , 要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式 , 幫助、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題 , 為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。 5. 采取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式 , 引導學生在自主活動中自我體驗感悟 , 探究發(fā)現(xiàn)訓練技能 , 養(yǎng)成習慣。 三、教學進度及具體要求、措施 篇二 本學期我承擔 四（ 7 ）、四（ 8 ）班 《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據(jù)學生實際情況，結(jié)合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下： 一、學情分析 孩子經(jīng)過一年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。 還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。 在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。 二、教材分析 能力的社會主義合格公民奠定基礎?！兜赖屡c法治》課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活 三、教學目標 為促進學生良好品德的形成和發(fā)展，使學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。 ( 一 ) 情感、態(tài)度、價值觀： 1 、培養(yǎng)學生在集體活動中樂于合作、待人誠實守信的品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識、民主意識； 樂觀好學的學習態(tài)度； 使學生知道學習是自己的責任，體驗學習給自己帶來的樂趣，形成積 極向上、 2 、 3 、在了解家鄉(xiāng)的基礎上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學習； 4 、關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識； ( 二 ) 行為與習慣： 成規(guī)則意識、民主意識；1 、幫助學生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活品質(zhì)，初步形 力和耐心，養(yǎng)成良好的學習習慣；2 、培養(yǎng)學生獨立自主地完成自己學習任務的良好習慣 ; 培養(yǎng)學生在學習中的毅 3 、培養(yǎng)學生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習慣； 4 、養(yǎng)成保護水資源，愛護身邊環(huán)境的良好習慣。 ( 三 ) 知識與技能： 1 、培養(yǎng)學生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動關愛處境困難或者不幸人的行為； 2 、知道自己是集體中的一員，關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽承擔義務，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護活動，了解民風民俗及對人們的影響，抵制不良風氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情； 通過第一單元《與班級共成長》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。第二單元《為父母分擔》的教學，體會父母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務事，減輕父母的負擔，為家庭事務出主意，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻。 而通過 第三單元《信息萬花筒》的教學，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。第四單元《讓生活多一些綠色》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。 四、教學措施 1 、根據(jù)新課程的教學要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。教材是為學生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。讓學生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。 2 、教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。教師在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。 3 、兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。 4 、采取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓練技能，養(yǎng)成習慣。 5. 充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。 6. 領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。 7. 根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。 8. 課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。 五、教學課時進度 第一單元 與班級共成長 6 課時 1. 我們班四歲了 （ 2 課時） 2. 我們的班規(guī)我們訂 （ 2 課時） 3. 我們班 他們班 （ 2 課時） 第二單元 為父母分擔 6 課時 4. 少讓父母為我操心 （ 2 課時） 5. 這些事我來做 （ 2 課時） 6. 我的家庭貢獻與責任 （ 2 課時） 第三單元 信息萬花筒 6 課時 7. 健康看電視 （ 2 課時） 8. 互聯(lián)網(wǎng) 新世界 （ 2 課時） 9. 正確認識廣告 （ 2 課時） 第四單元 讓生活多一些綠色 6 課時 10. 我們所了解的環(huán)境污染 （ 2 課時） 11. 變廢為寶有妙招 （ 2 課時） 12. 低碳生活每一天 期末復習 篇三 一、學生情況分析 四年級一班有 xx 人，絕大部分學生能遵守學校各項規(guī)章制度思想上積極要求上進，參加了少先隊組織，班上班風好，學風好，但也有個別學生，組織紀律渙散，上課時能勉強遵守課堂紀律，課余時間就不能自覺約束自己了，本學期需對學生進行自律教育。 二 、教材分析 能力的社會主義合格公民奠定基礎。《道德與法治》 課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活 三 、教學目標 為促進學生良好品德的形成和發(fā)展，使學生認識 社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。 ( 一 ) 情感、態(tài)度、價值觀： 1 、培養(yǎng)學生在集體活動中樂于合作、待人誠實守信的品質(zhì)，初 步形成規(guī)則意識、民主意識； 樂觀好學的學習態(tài)度；2 、使學生知道學習是自己的責任，體驗學習給自己帶來的樂趣，形成積極向上、 3 、在了解家鄉(xiāng)的基礎上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學習； 4 、關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識； ( 二 ) 行為與習慣： 成規(guī)則意識、民主意識；1 、幫助學生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活品質(zhì)，初步形 力和耐心，養(yǎng)成良好的學習習慣；2 、培養(yǎng)學生獨立自主地完成自己學習任務的良好習慣 ; 培養(yǎng)學生在學習中的毅 3 、培養(yǎng)學生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習慣； 4 、 養(yǎng)成保護水資源， 愛護身邊 環(huán)境的良好 習慣 。 ( 三 ) 知識與技能 ： 1 、 培養(yǎng)學生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動關愛處境困難或者不幸人的行為； 2 、 知道自己是集體中的一員，關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽承擔義務，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護活動，了解民風民俗及對人們的影響，抵制不良風氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情； 3 、 了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會電視、網(wǎng)絡等媒體與人們生活的關系，了解辦一張報紙的基本方法，學會合作辦小報，了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會常用的通信方法。 四 、教學措施 1 、根 據(jù)新課程的教學要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。 教材是為學生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。讓學生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。 2 、 教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。教師在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。 3 、兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學過程中，要從兒童 發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。 4 、采取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓練技能，養(yǎng)成習慣。 五 、教學安排 第 1--5 周 ： 第一單元 我愛我的祖國 第 6--10 周 ： 第二單元 消費與生活 第 11--14 周 ： 第三單元 生產(chǎn)與生活 第 15 --18 周 ： 第四單元 交通與生活