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1、2021-2021學(xué)年度小學(xué)體育教研組活動記錄6次 - 體育學(xué)科 教研組體育組研訓(xùn)時間9.3研訓(xùn)地點(diǎn)體育辦公室發(fā)言人唐建祥人數(shù)6個模式學(xué)習(xí)參加對象李士超，張勤苗，陸喜徐春蘭李娟聯(lián)絡(luò)員 研訓(xùn)課題及內(nèi)容摘要唐;平師附小大課間活動方案〔10.9月起〕一、整體思路：為切實提高大課間活動質(zhì)量，參照市集體工程比賽和體質(zhì)健康測試工程，堅持“人人健康、健康第一〞的指導(dǎo)思想，牢固樹立“終身體育〞的新課改理念，豐富學(xué)生課余生活，帶動校園文化的建設(shè)。二、活動流程：〔每周二——周五〕8：50～9：20一 排隊入場8：50-8：55二、集體活動8：55-9：12分班在指定場地活動三〔播送操〕一遍9：13——9

2、：18一．二年級在田徑場草地，三-六年級校運(yùn)動場。一年級前三周為觀摩播送操。五年級將參加市集體工程比賽，在校田徑運(yùn)動會上選拔。請一-四年級準(zhǔn)備好跳繩一根。年級負(fù)責(zé)活動地點(diǎn)周次/活動內(nèi)容周二周三周四周五一年級張勤苗排球場跳短繩迎面接力立定跳遠(yuǎn)體前屈迎面接力二年級徐春蘭司令臺西側(cè)迎面接力跳短繩迎面接力立定跳遠(yuǎn)體前屈三年級唐建祥司令臺東側(cè)仰臥起坐立定跳遠(yuǎn)/接力滾〔或抬，扛〕輪胎，傳棒，單腳跳等跳短繩四年級地震管東側(cè)跳長繩陽光伙伴跳短繩仰臥起坐五年級陸喜田徑場內(nèi)草地東陽光伙伴跳長繩獲集體跳繩陽光伙伴50*8往返等測試工程練習(xí)六年級田徑場草地西擲實心球仰臥起坐足球帶球迎面30米接力〔每班二球〕50*8往

3、返等測試工程練習(xí) 備注 研訓(xùn)討論的氣氛很濃。教研組體育組研訓(xùn)時間9.28研訓(xùn)地點(diǎn)體育辦公室發(fā)言人唐建祥人數(shù)6個模式學(xué)習(xí)參加對象李士超，張勤苗，陸喜徐春蘭李娟聯(lián)絡(luò)員 研訓(xùn)課題及內(nèi)容摘要李娟研討課唐建祥;我校新教師在體育教學(xué)中對經(jīng)常出現(xiàn)的實際問題進(jìn)行如下歸納：〔一〕、師生之間不友好、不協(xié)調(diào)的關(guān)系影響教學(xué)效果作為新教師，由于處于血?dú)夥絼?、意氣用事的年齡，再加上家庭厚愛及社會、領(lǐng)導(dǎo)之間的矛盾，導(dǎo)致教師情緒苦悶、焦慮、急躁，在處理情緒問題上不夠冷靜，非常容易把情緒帶進(jìn)課堂；教師不夠盡職，對學(xué)生漠不關(guān)心，不負(fù)責(zé)；在教育過程中采取消極的態(tài)度，不管學(xué)生干什么，學(xué)習(xí)好壞，放任自由，只管上自己的課；處理學(xué)生問題

4、是不夠公正，產(chǎn)生偏愛；是優(yōu)生的天下，差生就應(yīng)該倒霉，優(yōu)生是典范，差生是典型等等，造成師生間的隔膜，使得學(xué)生在教學(xué)過程中產(chǎn)生逆反心理：不與教師配合、經(jīng)常有意與之唱反調(diào)，甚至嚴(yán)重影響教師正常上課，教學(xué)效果大大折扣?！捕场?、學(xué)生組織紀(jì)律性影響課堂教學(xué)體育課以室外居多，由于在室外上課時，學(xué)生活動范圍廣，受外界干擾大，沒有一個良好的組織措施，嚴(yán)格的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)及紀(jì)律約束，就無法進(jìn)行正常教學(xué)。而現(xiàn)在的學(xué)生因大多是獨(dú)生子女，對自己既沒有足夠的約束力，也沒有責(zé)任感，一上體育課就往往只顧自己想著玩，注意力不夠集中，經(jīng)常出現(xiàn)交頭接耳、小吵小鬧、推推搡搡，不服從指揮與安排等等的情況，課堂常規(guī)執(zhí)行不夠理想，在進(jìn)行練習(xí)時

5、，又不聽老師安排或躲著老師干自己的事；更有少局部學(xué)生未能完成體育課的服裝與考勤方面的要求，這眾多的原因，由于新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，沒能盡快采取有效地解決措施，在課堂中浪費(fèi)了很多的時間，安排的課堂教學(xué)內(nèi)容也很難較好地貫徹、實施，教學(xué)效果可想而知?！踩?、學(xué)生的意志品質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)間的矛盾影響課堂教學(xué)由于獨(dú)生子女的后遺癥，學(xué)生們在上體育課時愛偷懶，有點(diǎn)小傷小病就請假。對于難度較大的教材，怕經(jīng)受挫折，沒有勇氣去嘗試，缺乏勇敢進(jìn)取精神，吃苦耐勞的意志品質(zhì)較欠缺，如進(jìn)行耐力跑教學(xué)時，由于運(yùn)動時間長，運(yùn)動量也較大，很多同學(xué)都不愿意上這樣的課、老師一宣布就常常出現(xiàn)很多怨聲,出現(xiàn)消極抵觸情緒；對于對抗性工程，競爭

6、意識差，缺乏拼博精神等。體育課受天氣的影響很大，很多同學(xué)冬天時怕凍，手腳都縮在衣服里，夏天怕曬，都想往陰涼處躲，這些都給體育課帶來了很大的難度。而新教師們又不知如何面對這些問題而影響課堂教學(xué)。 備注 由唐總結(jié)了李娟代表新教師存在的教學(xué)問題，對事不對人，希望新教師加速成長教研組體育組研訓(xùn)時間10.9研訓(xùn)地點(diǎn)體育辦公室發(fā)言人唐建祥人數(shù)6個模式學(xué)習(xí)參加對象李士超，張勤苗，陸喜徐春蘭李娟聯(lián)絡(luò)員 研訓(xùn)課題及內(nèi)容摘要徐蘭芳新教師上課本周調(diào)查研究了徐蘭芳老師的隨堂課，內(nèi)容為播送操教學(xué)普遍存在的錯誤動作及其糾正方法1．對正確動作的技術(shù)概念不清楚2．肢體運(yùn)動軌跡不清晰?七彩陽光?動作簡單，兩拍一動的動作較多，

7、對肢體的運(yùn)動路線、軌跡要求較高。如第一節(jié)伸展運(yùn)動第—八拍5～6右臂應(yīng)經(jīng)體側(cè)上舉，7-8經(jīng)體側(cè)復(fù)原，但局部學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)經(jīng)前上舉或斜前上舉和復(fù)原的錯誤動作。第六節(jié)腹背運(yùn)動第三八拍3～4經(jīng)體側(cè)前舉出現(xiàn)經(jīng)上舉至前舉的錯誤動作等，從而導(dǎo)致動作不協(xié)調(diào)、不標(biāo)準(zhǔn)。 糾正方法：應(yīng)用分解教學(xué)法，通過慢動作示范結(jié)合講解，強(qiáng)調(diào)動作的起始位置、方向、路線和結(jié)束位置。讓學(xué)生慢速體會動作，必要的情況下，教師給予助力和提示，幫助學(xué)生體會正確的手臂移動路線和軌跡。 3．動作節(jié)奏和動作發(fā)力不一致 為了提高學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)配合的能力，?七彩陽光?參加了對上下肢協(xié)凋配合能力要求較高的動作。如在第五節(jié)第三八拍3～4伸膝同時體轉(zhuǎn)的動作，

8、易出現(xiàn)先伸膝后轉(zhuǎn)體的錯誤。第二節(jié)第三八拍l～2出左腳向左同時轉(zhuǎn)體90°呈前后開立的動作，易出現(xiàn)重心滯后的錯誤。 糾正方法：應(yīng)用分解教學(xué)法，通過慢動作示范結(jié)合講解，讓學(xué)生慢速體會動作，加強(qiáng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性練習(xí)。讓學(xué)生自己喊口令進(jìn)行練習(xí)，口令可幫助學(xué)生熟記動作和節(jié)奏。 4．習(xí)慣性動作記憶的影響 由于受習(xí)慣性動作記憶的影響，容易造成動作混淆和遺忘。如?七彩陽光?是AABB的簡單結(jié)構(gòu)。但由于受上套操習(xí)慣性動作記憶的影響，易出現(xiàn)有的操節(jié)做成ABAB結(jié)構(gòu)的錯誤。 糾正方法：總結(jié)動作規(guī)律，幫助學(xué)生熟記動作，防止動作的遺忘和混淆。如?七彩陽光?中，每一節(jié)動作均以左腳開始，左右對稱。收左腳出右腳，收右腳出左腳，銜

9、接流暢。隨音樂進(jìn)行動作記憶練習(xí)，幫助熟悉和記憶成套動作。 還有教師的內(nèi)容安排太單一，已經(jīng)在課后交流中指出。 備注 教學(xué)態(tài)度端正，語言清晰。但內(nèi)容單一，今后要豐富內(nèi)容。校 本 研 訓(xùn) 記 錄〔三〕2021年度第 1學(xué)期( 2021 年9月20日—2021 年9月27日)學(xué) 校平師附小研訓(xùn)時間9.27研訓(xùn)地點(diǎn)辦公室發(fā)言人或主講人唐建祥研訓(xùn)人數(shù)6人研訓(xùn)模式討論參加對象及有關(guān)單位全體體育組聯(lián)絡(luò)員 研訓(xùn)課題及內(nèi)容摘要 各年級必學(xué)內(nèi)容解讀〔一〕 一、小學(xué)一～二年級體育教材的編選依據(jù) 教材是教學(xué)活動的載體和根本工具。?課程標(biāo)準(zhǔn)?指出，編寫體育教材，必須依據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?，全面理解新的課程理念，充分表達(dá)課程

10、性質(zhì)和價值，根據(jù)課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建富有特色的教材體系。 小學(xué)一～二年級實驗教材的各項內(nèi)容，根據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求，改變了傳統(tǒng)的那種按大綱規(guī)定的教材體系編寫各年級具體教材的方法，特別是改變了按運(yùn)動工程劃分課程內(nèi)容和安排時數(shù)框架的方法，形成了新的教材體系。其主要依據(jù)是： (一)依據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?以目標(biāo)的達(dá)成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)思想和要求，編寫了各項教材，表達(dá)了每項教材與目標(biāo)的對應(yīng)性；也沒有規(guī)定課時比重，表達(dá)了教材使用的開放性和靈活性。 (二)依據(jù)編寫教材的四項原那么(教育性原那么、健康性原那么、興趣性原那么和開展性原那么)，編寫了教材內(nèi)容。 (三)依據(jù)編寫教材的五項根本要求編寫了各項教學(xué)內(nèi)容，以

11、適應(yīng)學(xué)生的身心特點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 二、一～二年級學(xué)生體育課學(xué)習(xí)成績的評定 ?課程標(biāo)準(zhǔn)?對學(xué)生體育課學(xué)習(xí)評價做了重大改革，構(gòu)建了多層次的目標(biāo)體系，突破了只注重終結(jié)性評價而無視過程評價的傾向；淡化了評價的甄別功能，強(qiáng)化了評價的診斷(初始性)、開展(成長過程)和鼓勵功能。表達(dá)了區(qū)別對待，注重學(xué)生開展與進(jìn)步幅度，促進(jìn)每個學(xué)生都得到全面開展的評價思想。低年級學(xué)生體育課學(xué)習(xí)成績(這里指學(xué)期、學(xué)年成績)的評定，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)評價內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價方式和本學(xué)段五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)識能力等因素，采用學(xué)生的自評、組內(nèi)互評和教師評價等綜合評定的方法進(jìn)行的。每學(xué)年按上下兩學(xué)期各評定一

12、次。下面將有關(guān)工作和設(shè)想思路做簡要說明。 備注2021年度第一學(xué)期(2021年9月27-- 2021年9月 30 日)學(xué)校平師附小研訓(xùn)時間9月29日研訓(xùn)地點(diǎn)松風(fēng)校區(qū)發(fā)言人或主講人唐建祥 研訓(xùn)人數(shù)6研訓(xùn)模式學(xué)習(xí)、交流參加對象及有關(guān)單位本組成員聯(lián)絡(luò)員 唐建祥 研訓(xùn)課題及內(nèi)容摘要開展學(xué)科大組主題式教研〔一〕游戲輔助課堂教學(xué)市小學(xué)體育“游戲輔助課堂教學(xué)〞主題式研訓(xùn)第四次活動在行知小學(xué)舉行， 08、09、10年參加工作的體育學(xué)科新教師、各校局部青年體育教師、教師進(jìn)修學(xué)校體育教研員姚玉良參加了此次活動。我校馬中孝，陳金躍參加了活動本次活動，由行知小學(xué)的唐佳偉老師和新倉小學(xué)的謝雨辰老師執(zhí)教“游戲輔助課堂教

13、學(xué)〞主題教學(xué)研討課。唐佳偉老師執(zhí)教的三年級投擲課，課堂結(jié)構(gòu)流暢，目標(biāo)達(dá)成度高；謝雨辰老師執(zhí)教的二年級投擲課，課堂上教師注重引導(dǎo)和鼓勵，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。兩堂課均得到了與會老師的好評。隨后，老師們集中行知工作室圍繞主題，互動研討。兩位執(zhí)教老師先進(jìn)行說課，然后由兩位執(zhí)教老師的指導(dǎo)老師朱海良、朱丹娜對兩堂課進(jìn)行點(diǎn)評。教師進(jìn)修學(xué)校體育教研員姚玉良作總結(jié)發(fā)言，他希望老師們將傳統(tǒng)游戲自然引入課堂，在技能教學(xué)中要挖掘趣味性，游戲教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生活動能力和身體素質(zhì)。同時要求老師們抓緊做好“游戲輔助課堂教學(xué)〞方面的相關(guān)理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗梳理，積累相關(guān)的教學(xué)成果?；貋砗髢晌唤處熯M(jìn)行了匯報。校 本 研 訓(xùn) 記 錄〔五〕2

14、021年度第一學(xué)期(2021年10月8-- 2021年10月 14 日)學(xué)校平師附小研訓(xùn)時間10月11日研訓(xùn)地點(diǎn)松風(fēng)校區(qū)發(fā)言人或主講人唐建祥 研訓(xùn)人數(shù)6研訓(xùn)模式學(xué)習(xí)、交流參加對象及有關(guān)單位本組成員聯(lián)絡(luò)員 唐建祥 研訓(xùn)課題及內(nèi)容摘要確定參加十二屆運(yùn)動會的名單。先學(xué)習(xí)報名方法：參加方法(一)群眾體育部〔含老年、新居民組〕1.各鎮(zhèn)〔街道〕可報領(lǐng)隊1名、教練員3名，成年組運(yùn)發(fā)動男女共12名，老年組運(yùn)發(fā)動男女共8名，新居民組男女共12名；2.各行業(yè)(系統(tǒng))可報領(lǐng)隊1名、教練員2名，成年組運(yùn)發(fā)動男女共12名，老年組運(yùn)發(fā)動男女共8名；3、運(yùn)發(fā)動每人限報二項(可兼報接力)，每項人數(shù)不限，報名參加全能工程不得兼

15、報單項；4、參加三代〔5人〕×20米運(yùn)西瓜接力比賽運(yùn)發(fā)動不占報名運(yùn)發(fā)動人數(shù)；5、新居民組可由3男3女運(yùn)發(fā)動兼報參加飛鏢比賽經(jīng)過討論，確定了十名運(yùn)發(fā)動的參賽工程：李凝女全能馬天一女鉛球壘球陸趣男400，壘球俞憶鑫男200,400沈可心女全能劉雨婷女全能王旻辰男跨欄，200陸夢婷女全能盛奧女全能。學(xué) 校平師附小研訓(xùn)時間9.27研訓(xùn)地點(diǎn)辦公室發(fā)言人或主講人唐建祥研訓(xùn)人數(shù)6人研訓(xùn)模式討論參加對象及有關(guān)單位全體體育組聯(lián)絡(luò)員 研訓(xùn)課題及內(nèi)容摘要各年級必學(xué)內(nèi)容解讀〔一〕 一、小學(xué)一～二年級體育教材的編選依據(jù) 教材是教學(xué)活動的載體和根本工具。?課程標(biāo)準(zhǔn)?指出，編寫體育教材，必須依據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?，全面理解新的課

16、程理念，充分表達(dá)課程性質(zhì)和價值，根據(jù)課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建富有特色的教材體系。 小學(xué)一～二年級實驗教材的各項內(nèi)容，根據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求，改變了傳統(tǒng)的那種按大綱規(guī)定的教材體系編寫各年級具體教材的方法，特別是改變了按運(yùn)動工程劃分課程內(nèi)容和安排時數(shù)框架的方法，形成了新的教材體系。其主要依據(jù)是： (一)依據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?以目標(biāo)的達(dá)成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)思想和要求，編寫了各項教材，表達(dá)了每項教材與目標(biāo)的對應(yīng)性；也沒有規(guī)定課時比重，表達(dá)了教材使用的開放性和靈活性。 (二)依據(jù)編寫教材的四項原那么(教育性原那么、健康性原那么、興趣性原那么和開展性原那么)，編寫了教材內(nèi)容。 (三)依據(jù)編寫教材的五項根本要求編

17、寫了各項教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的身心特點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 二、一～二年級學(xué)生體育課學(xué)習(xí)成績的評定 ?課程標(biāo)準(zhǔn)?對學(xué)生體育課學(xué)習(xí)評價做了重大改革，構(gòu)建了多層次的目標(biāo)體系，突破了只注重終結(jié)性評價而無視過程評價的傾向；淡化了評價的甄別功能，強(qiáng)化了評價的診斷(初始性)、開展(成長過程)和鼓勵功能。表達(dá)了區(qū)別對待，注重學(xué)生開展與進(jìn)步幅度，促進(jìn)每個學(xué)生都得到全面開展的評價思想。低年級學(xué)生體育課學(xué)習(xí)成績(這里指學(xué)期、學(xué)年成績)的評定，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)評價內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價方式和本學(xué)段五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)識能力等因素，采用學(xué)生的自評、組內(nèi)互評和教師評價等綜合評定的方法進(jìn)行的。每學(xué)年按上下兩學(xué)期各評定一次。 備注