《2012—2013學年度小學一年級上冊音樂教學計劃（含進度） - 音樂學科》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012—2013學年度小學一年級上冊音樂教學計劃（含進度） - 音樂學科（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021—2021學年度小學一年級上冊音樂教學方案〔含進度〕 - 音樂學科 一、教學分析： 本學期在上課同時我要注意加強穩(wěn)固音高概念、穩(wěn)固學生對音的上下、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞。 二、學生情況分析： 本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點開展舞蹈、律動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。 三、提高教學質(zhì)量

2、措施： 1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合。 2、 因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分開展。 3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生的學習興趣。 4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求。 6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。四、教學進度 周次 單元 教學進度 備注 一 二 一 〔一

3、〕、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。 〔二〕、能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲?你的名字叫什么?、?拉勾勾?。 〔三〕、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。 三 四 二 〔一〕、能注意力集中地聆聽?快樂的一天?，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。 〔二〕、能夠整齊地演唱?其多列?和?跳繩?，學習用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。 〔三〕、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。 五 六 三 〔一〕、

4、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽?中華人民共和國國歌?。 〔二〕、能用自然親切的聲音背唱?國旗國旗真美麗?、?同唱一首歌?。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。 〔三〕、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。 七 八 四 〔一〕、能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。 〔二〕、能夠用親切、柔和的聲音演唱?動物說話?、?我有一只小羊羔?，在歌聲與表演中表達出對小動物的保護之情。 〔三〕、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。 〔四〕、認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。 〔五

5、〕、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。 九 十 五 〔一〕、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜〞，學習用柔和的聲音演唱?小寶寶睡著了?，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。 〔二〕、學習用輕快的聲音演唱?閃爍的小星?，用畫星星的方式表達自己對音高的感受。 〔三〕、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。 〔四〕、用歡快的動作表演集體舞?星光恰恰恰?，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。 十一 十二 六 〔一〕、通過聆聽?勞動最榮耀?、?三個

6、和尚?感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題——愛勞動。 〔二〕、以不同的情感和聲音演唱?洗手絹?、?大家來勞動?，表達歌曲的內(nèi)容。用動作感受二拍子的強弱規(guī)律。 〔三〕、能夠創(chuàng)編歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動〞主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動〞的主題。 〔四〕、通過圖譜“走歐〞的學習與實踐，掌握二分音符的時值。 十三 十四 七 〔一〕、通過聆聽?小青蛙?、?野蜂飛舞?，演唱?小青蛙找家?、?小蜻蜓?，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己保護動物、保護大自然的心情。 〔二〕、用輕快、

7、富有彈性的聲音演唱?小青蛙找家?，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。 〔三〕、用柔和的聲音演唱?小蜻蜓?，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒。并能運用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。 〔四〕、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。 〔五〕、聆聽?野蜂飛舞?，想象音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后印象。 十五 十六 八 〔一〕、通過聆聽?星光圓舞曲?、?會跳舞的洋娃娃?、?號手與鼓手?、感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂描繪的“小音樂家〞形象。 〔二〕、學習用甜美而

8、富有彈性的聲音演唱?布娃娃彈琴?、?法國號?、用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。 〔三〕、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。 十七 十八 九 〔一〕、通過聽?火車波爾卡?，?捉迷藏?、唱?火車開啦?，?躲貓貓?等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。 〔二〕、學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。 〔三〕、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。 十九 二十 十 〔一〕、通過聽?平安夜?、?小拜年?感受不同的音樂情緒。 〔二〕、通過唱?新年好?、?龍咚鏘?感受中外小朋友過新年的不同音樂情緒。并能通過紅綢舞、秧歌舞步的學習，表現(xiàn)過年的愉快心情。 〔三〕、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。 〔四〕、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏。棒棒棒?。?！。。。