《小學(xué)教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《巖石、 土壤和我們》教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《巖石、 土壤和我們》教學(xué)反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、通過(guò)前面7課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)巖石、礦物和土壤有 了較為清晰的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于它們之間的聯(lián)系還不是很清楚， 本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生基于已有經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)化對(duì)巖石、礦物和土壤三 者之間關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí)，對(duì)發(fā)展學(xué)生綜合分析、歸納能力有一定 的幫助。學(xué)生對(duì)巖石礦物和上壤的用途也有了一定的了解， 本節(jié)課同樣在學(xué)生原有認(rèn)識(shí)的某礎(chǔ)上進(jìn)一步使其了解它們 在生產(chǎn)、生活中的重要應(yīng)用，并通過(guò)角色扮演的形式讓學(xué)生 體會(huì)土壤與動(dòng)植物、人類的密切關(guān)系，這些學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生 環(huán)保意識(shí)、增強(qiáng)保護(hù)自然資源的行為具有重要價(jià)值和意義。 教學(xué)時(shí)教師先帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容"巖石和土 壤"進(jìn)行全面回顧，學(xué)生之間相互補(bǔ)充，為建立起巖石、礦物 和土壤之間的

2、關(guān)系做鋪墊。 通過(guò)梳理單元知識(shí)引發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)生將帶著明確的 學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)入到探索環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中。 讓學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)赝寥辣晃廴竞屠速M(fèi)的情況，旨在增強(qiáng)學(xué) 生保護(hù)土壤的意識(shí)，并通過(guò)撰寫(xiě)小報(bào)告來(lái)提升書(shū)面能力。這 部分內(nèi)容可以由學(xué)生課下通過(guò)調(diào)查的方式來(lái)完成，形式不局 限于調(diào)查小報(bào)告，還可采用手抄報(bào)等形式。 本課是巖石與土壤這個(gè)單元的總結(jié)課。上課時(shí)我先讓孩 子們齊讀本課的題目，有孩子就提出:與我們第一課的題目 有些相似。接著我就讓孩子們翻到目錄,并提醒孩子這一 課是對(duì)我們?nèi)龁卧R(shí)的一個(gè)總結(jié)。接著與孩子們一起回顧 了我們整個(gè)單元的內(nèi)容。在回顧的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子們有些知 識(shí)已經(jīng)忘記了，但是通過(guò)提醒，大部分

3、的孩子還是能回憶起 來(lái)，最后再給了孩子們一些時(shí)間去看書(shū)鞏固剛剛提到的知識(shí) 點(diǎn)。 科學(xué)書(shū)上的巖石與土壤的關(guān)系圖清晰明了的介紹了它 們的關(guān)系。孩子們通過(guò)活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行了鞏固。通過(guò)科 學(xué)圖 冊(cè)再一次加深了孩子們對(duì)巖石和礦物用途的印象。通過(guò)" 我和土壤"的角色扮演游戲讓孩子們了解到了土壤的重要性 和其用途。結(jié)合書(shū)上的內(nèi)容和圖片表 明礦產(chǎn)資源和土壤對(duì) 人類的重要性。但是我們?cè)陂_(kāi)采使用時(shí)有一些不正確的做 法，我們應(yīng)節(jié)約資源，愛(ài)護(hù)大自然。并且可以從身邊的小事 做起：如不亂扔垃圾等。 另外，在考慮到總結(jié)課的特點(diǎn)，我事先準(zhǔn)備了較多關(guān)干 巖石和十壤的閱讀材料，分給每個(gè)小組幾份，讓他 們花一 點(diǎn)時(shí)間閱讀以下，然后和全班同學(xué)一起分享一些新的巖石和 土壤的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)閱讀和從大段文字中提取信息的 能力。