《2012年新北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《一共有多少》教案教學(xué)設(shè)計 - 一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012年新北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《一共有多少》教案教學(xué)設(shè)計 - 一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年新北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊?一共有多少?教案教學(xué)設(shè)計 - 一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思 2021年新北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊?一共有多少?教案教學(xué)設(shè)計 第三單元 加與減〔一〕 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、加減法的意義。 2、10以內(nèi)數(shù)的加減運算。 3、連加、連減和加減混合運算。 4、解決有關(guān)的簡單實際問題。 二、教學(xué)目標： 1、經(jīng)歷自主探索算法并與同伴合作交流計算方法的過程。 2、在具體情境中，通過操作活動，初步理解加減法的意 義，探索并掌握10以內(nèi)數(shù)加減法的計算方法。 3、能正確計算得數(shù)是10以內(nèi)數(shù)的加與減及連加、連減和 加減混合，并能解決生活中有關(guān)的簡單

2、實際問題。 三、教學(xué)重難點： 1、能正確、熟練地進行10以內(nèi)數(shù)的加減運算。 2、能正確理解加與減的意義，并能運用加與減解決簡單 的實際問題。 四、根本訓(xùn)練內(nèi)容： 1、在具體情境中，理解加與減的意義。 2、通過操作、畫示意圖、演示等多種方式，探索和交流 算法。 3、注重數(shù)的認識和運算意義有機結(jié)合，促進學(xué)生對數(shù)的 認識。 五、教學(xué)具準備： 教具：課件，實物投影儀，計數(shù)器等 學(xué)具：各種圖形，棋子等。 課題： 一共有多少 〔共2 課時，第 1課時〕 教學(xué)目的： 1. 在具體的情境活動中，讓學(xué)生體驗加法的含義，并學(xué)會5以內(nèi) 數(shù)的加法. 2.初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決

3、問題的能力。 教學(xué)重難點： 1. 知道加法的含義，并能正確地讀出算式。 2. 會計算5以內(nèi)的加法。 教具準備： 鉛筆，圓片假設(shè)干，多媒體 教學(xué)日期：年月日 教學(xué)過程： 一． 揭示課題 老師介紹笑笑，展示情境圖，讓生說說從圖中看到了什么數(shù)學(xué)信息， 能提出什么數(shù)學(xué)問題，板書〔一共有多少支鉛筆〕 二新課探討 1. 觀察圖意，引出加法。 引導(dǎo)生具體說出笑笑一只手有3枝鉛筆，另一只手有2枝鉛筆， 然后把兩只手中的鉛筆合起來。 學(xué)生提出一共有幾支鉛筆， 老師請生說出怎樣算出5枝鉛筆 如：3往上數(shù)2個是5. 比2多3就是5.把2和3合起來是5. 老師講解并板書演示：數(shù)學(xué)中

4、把兩個局部合起來可以用一個符號來 表示〞+〞 帶著學(xué)生數(shù)空加號。 問;那一共有幾支鉛筆可以用幾加幾表示呢 2＋3說2表示什么，3表示什么。 2＋3＝5讀作 2加3等于5.5表示什么呢 小結(jié);把兩個局部合起來可以用一個加法算式來表示。 拓展：2＋3＝5還可以表示什么如把2只雞和3只雞合起來。 2. 有幾只熊貓。出示教材P24的情境圖。 說一說，數(shù)一數(shù)，并列式算出來。 3. 擺一擺，算一算 用圓片擺一擺，說出加法算式，并說出每個數(shù)字表示的意思。 4. 提出自己身邊的加法問題，加深體驗。 生互問互答 5. 完成.試一試 引導(dǎo)生說明圖意，并根據(jù)圖意提出用加法計算的

5、數(shù)學(xué)問題。 學(xué)生獨立列式計算 組織學(xué)生結(jié)合圖意與同桌說說算式的意義。 三． 穩(wěn)固練習(xí)書P25 第1和2. 說每個算式里各個數(shù)字分別表示什么。 四．全課總結(jié) 板書設(shè)計：一共有多少加法的認識 3＋2＝5讀作: 3加2等于5 可以表示把3枝鉛筆和2枝鉛筆合起來。 　　　　　　　　　　　　　　　 作業(yè)設(shè)計： 4＋1＝1＋3＝ 算出答案并說說每個算式可以表示什么課題：一共有多少 〔共 2 課時，第2 課時〕 教學(xué)目的： 1.初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會列出不同的算式。 2.體會加法的含義。 3.進一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力 教學(xué)重難點： 1. 初步感

6、知從不同的觀察角度出發(fā)，會列出不同的算式。 2.體會加法的含義。 教具準備： 掛圖，圓片，多媒體 教學(xué)日期：年月日 教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)舊知 1.加法的意義 2.加法算式的讀法 3.加法算式中每個數(shù)字表示的意義。 二．練習(xí)深化 1.擺一擺 根據(jù)自己擺的圓片提出數(shù)學(xué)問題，同桌互答。 2完成練一練第3到第6 第3題：看圖說數(shù)學(xué)故事，提出數(shù)學(xué)問題，再列式。 操場上原來有3個同學(xué)在玩跳繩，又來了1個同學(xué)， 現(xiàn)在一共有幾個同學(xué)？3＋1＝4每個數(shù)字分別表示什么？ 根據(jù)這個算式還可以編什么數(shù)學(xué)故事？ 第4題：教師出示算式：2＋3＝5，學(xué)生可以結(jié)合圖，也可以聯(lián)系 身邊的事

7、物說一說可以表示什么。 第5題：一圖兩式，引導(dǎo)學(xué)生說圖意，再列式。 觀察小兔的可列3＋2＝5 觀察蘿卜的可列2＋1＝3 第6題：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每次多〔2〕。3比1多2，5比3多2， 7比5多2，后一個數(shù)總比前一個多2，按照規(guī)律往下填。 3找一找： 出示教材P26第7題，說一說，算一算。 我們的好朋友淘氣，他邀請同學(xué)們到他家玩，他家是什么樣子的呢 我們一起到他家里去看一看，淘氣家里有哪些加法算式？你會說嗎？ 4人一組說一說，算一算，在這幅圖中，有哪些加法問題，怎樣 列式。 集體討論。比一比，哪組找得多。 三．?dāng)?shù)學(xué)游戲 編故事，列算式。 教師可先與一名學(xué)生示范，然后由學(xué)生同桌之間合作完成， 教師巡視，并參與個別指導(dǎo)。 四．課堂小結(jié) 這節(jié)課，小朋友們有哪些收獲？ 板書設(shè)計：加法的意義 穩(wěn)固 練習(xí) 　　　　　　　　　　　　　　　 作業(yè)設(shè)計：1.計算小能手 1＋1＝2＋1＝1＋3＝ 2＋2＝2＋3＝4＋1＝ 2.從上面的算式中自選3個編數(shù)學(xué)故事