《聽課心得 聽《認(rèn)識周長》體會(huì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《聽課心得 聽《認(rèn)識周長》體會(huì)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 聽課心得?聽《認(rèn)識周長》體會(huì) 十一月七日，在我校“曬課”活動(dòng)中，聽了岳陽老師的 《認(rèn)識周長》，這是三年級上冊第五單元中周長的第一節(jié)， 它是在一二年級學(xué)習(xí)過長、正方體，三角形和圓，以及長度 單位的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過觀察、操作、比較、歸納等學(xué)習(xí) 活動(dòng)，認(rèn)識周長，理解周長的實(shí)際含義，初步建立周長的概 念。 岳陽老師從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系實(shí)際，通過觀 察實(shí)踐，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi) 容，充分利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，親自操作， 自主探究、合作交流等方式，在連續(xù)的情境創(chuàng)設(shè)中，較好地 完成了教學(xué)

2、任務(wù)。 岳陽老師首先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活情境，兒子繞著操場跑步， 呈現(xiàn)三長跑法，其中第三種就是操場一周，引出課題，認(rèn)識 周長。再用手指描樹葉和書本邊沿的比賽入手，并以秋天的 落葉引起話題：出示生活中的物品，在學(xué)生描一描、說一說 的活動(dòng)中，讓學(xué)生初步感知理解樹葉的周長。這樣的引入， 為學(xué)生學(xué)習(xí)周長提供了一個(gè)生動(dòng)活潑的環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生學(xué) 習(xí)熱情。也對周長這個(gè)概念有了深刻的認(rèn)識。同時(shí)，教師也 巧妙地抓住幾個(gè)，如：起點(diǎn)、沿著邊，讓學(xué)生理解圖形的周 長，真正讓學(xué)生經(jīng)歷只是形成的全過程。 為了把物體表面的周長轉(zhuǎn)化成圖形的周長，岳陽老師創(chuàng)設(shè)

3、 第?1?頁 了第二個(gè)活動(dòng)情境：指一指、說一說教室面的周長，身邊物 體表面的周長。學(xué)生找出數(shù)學(xué)書、文具盒、課桌面等物體表 面一周的長度就是它們的周長，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知理解每 個(gè)物體表面的周長。接著，岳陽老師又創(chuàng)設(shè)了第三個(gè)情境： 指一指、說一說平面圖形的周長，讓學(xué)生理解平面圖形的周 長，測量并計(jì)算平面圖形的周長。活動(dòng)有明確的目的，同時(shí) 給學(xué)生提供了充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探 究，在充分的體驗(yàn)中拓寬了學(xué)生對周長的感性認(rèn)識，感悟周 長的實(shí)際含義，建立了豐富的表象，從而達(dá)到對周長的感性 認(rèn)識。 在理解概念的基礎(chǔ)上，岳陽老師又創(chuàng)設(shè)了第四個(gè)情境：樹 葉的周長怎樣計(jì)算？在學(xué)生對周長有了感性認(rèn)識之后，讓學(xué) 生理性的思考、討論，要求出這些圖形的周長怎么辦？學(xué)生 有用軟尺套在圖形上量的，也有用繩子套在圖形上量，再把 繩子拉直用尺子量繩子的長度等， 第?2?頁