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《第一課 幸運的我》 設計者：劉紅梅 學科：生命安全教育 年級：四年級 執(zhí)教者：劉紅梅 教學內(nèi)容 課 題 名 稱 幸運的我 版 本 名 稱 武漢出版 總 課 時 數(shù) 1課時 單元章 節(jié)名稱 第一單元 悅納自我 敬畏生命 頁 碼 2-5 冊 次 上冊 教學分析 教 學 目 標 知識與技能： 1、了解大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命，認識到大自然的美麗。 2、了解自己的生長規(guī)律，懂得男女之間的差異，從而更加悅納自我，敬畏生命。 3、讓學生感受到生命是幸運的，從而珍愛生命，健康成長。 過程與方法：講授，多媒體。 情感態(tài)度與價值觀：希望同學們正確認識生命，理解生命，尊重生命， 敬畏生命。 難 點 學會悅納自己，敬畏生命。 重 點 感受生命是幸運的，學會悅納自己，敬畏生命。 教學準備 教 具 課件ppt 教學流程 第 一 課時 教 學 流 程 教學思考 （一）課前導入 大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命，它們相互依存，正是因為生命的豐富多彩，我們的世界才格外美麗。我們的生命從孕育到出生，再到成長，幸運一直伴隨著我們，擁有生命是幸運的。今天就讓我們一起來感受一下幸運的生命。 （2） 新授課 1、智慧屋 觀察圖片，了解我們的生命從孕育到出生，再到嬰兒、幼兒、童年、少年、成人......等過程，感受我們的生命來之不易。 2、 情境園 仔細閱讀小麗的故事，感受一下小麗“死里逃生”的經(jīng)歷，從而體會生命是幸運的。 回憶自己幸運的事情，在成長樹上記下幸運的果實。小組內(nèi)互相說一說自己幸運的故事。 3、 訓練場 1）體會幸運 展示一次次的災難場面，讓學生說說自己看后的感受。想一想，當他人遭遇不幸時，你能否給予幫助。 2） 活動：互贈幸運星 每人折一顆幸運星送給你想送的同學，并附上你真誠的祝福。 （3） 知識積累 積累有關(guān)幸運的名人名言。 板書設計 《第二課 神奇的大自然》 設計者：劉紅梅 學科：生命安全教育 年級：四年級 執(zhí)教者：劉紅梅 教學內(nèi)容 課 題 名 稱 神奇的大自然 版 本 名 稱 武漢出版 總 課 時 數(shù) 1 單元章 節(jié)名稱 第一單元 悅納自我 敬畏生命 頁 碼 6-9 冊 次 上冊 教學分析 教 學 目 標 知識與技能： 1、了解動植物之間的關(guān)系。 2、知道有些動植物瀕臨滅絕的原因。 3、了解各食物鏈之間的關(guān)系。 過程與方法：講授法，觀察討論，多媒體 情感態(tài)度與價值觀：了解大自然的運作法則。 難 點 了解大自然的運作法則，指導食物鏈中每種生物相互影響，相互制約。 重 點 懂得生物之間的關(guān)系，了解大自然的運作法則 教學準備 教 具 多媒體，ppt 教學流程 第 二 課時 教 學 流 程 教學思考 （一）情境園 非洲大羚羊在每天早上醒來的時候，就知道自己必須比跑得最快的獅子還要快，否則就會被吃掉。 想一想：為什么？ （2） 智慧屋 1、什么是食物鏈？ 在自然界中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的聯(lián)系叫作食物鏈。 食物鏈一般從植物開始，到兇猛的肉食動物終止。食物鏈中箭頭朝向需要食物的一方。 2、 食物鏈中各生物之間有什么關(guān)系？ 食物鏈中的每種生物都是相互影響，相互制約的。 （3） 訓練場 提供各種動植物，找出它們之間吃與被吃的關(guān)系，連成食物鏈。 （4） 知識積累 積累有關(guān)名人名言。 板書設計 《第三課 生長發(fā)育的基本規(guī)律》 設計者：劉紅梅 學科：生命安全教育 年級：四年級 執(zhí)教者：劉紅梅 教學內(nèi)容 課 題 名 稱 生長發(fā)育的基本規(guī)律 版 本 名 稱 武漢出版 總 課 時 數(shù) 1 單元章 節(jié)名稱 第一單元 悅自我 敬畏生命 頁 碼 10-13 冊 次 上冊 教學分析 教 學 目 標 知識與技能： 1、讓學生了解生長規(guī)律，根據(jù)自身的特點，用科學的方法去調(diào)節(jié)，從而調(diào)節(jié)生命的質(zhì)量。 2、了解人的生長發(fā)育要經(jīng)歷的幾個階段。 3、我們要怎樣做才能更加健康地成長。 過程與方法：講授，多媒體 情感態(tài)度與價值觀：正確認識自己的生長規(guī)律，根據(jù)自身的特點，科學的去調(diào)節(jié)，從而提高我們生命的質(zhì)量。 難 點 根據(jù)自身的特點，科學的去調(diào)節(jié)，從而提高我們生命的質(zhì)量。 重 點 了解自己的生長規(guī)律。 教學準備 教 具 ppt 教學流程 第 三 課時 教 學 流 程 教學思考 （一）情境園 出示李明1歲和現(xiàn)在的照片，讓學生觀察有什么區(qū)別，判斷是否是一個人。 讓學生說一說自己現(xiàn)在和小時候有沒有什么變化？ 小貼士：在人的生長發(fā)育的過程中，年齡越小，生長越快。 （2） 智慧屋 給出一組數(shù)據(jù)，小麗一年級、二年級、四年級的身高和體重，仔細觀察小麗身高體重的變化。 人的一生要經(jīng)歷嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期的發(fā)育，然后步入成年期和老年期。 我們現(xiàn)在正處于生長發(fā)育的“童年期”，你知道要注意哪些問題，才能使我們更加健康地成長？ 1、 要多參加運動； 2、 要多吃高蛋白和含鈣量高的食物； 3、 要保證充足的睡眠； 4、 要保持愉快的心情。 （三）訓練場 對照青少年標準身高體重參考值，看看自己是否達標。 討論：影響我們身高體重的因素有哪些？ （4） 我的收獲 讓學生談談自己的收獲。 板書設計 《第四課 男孩女孩》 設計者：劉紅梅 學科：生命安全教育 年級：四年級 執(zhí)教者：劉紅梅 教學內(nèi)容 課 題 名 稱 男孩女孩 版 本 名 稱 武漢出版 總 課 時 數(shù) 1 單元章 節(jié)名稱 第一單元 悅納自我 敬畏生命 頁 碼 14-17 冊 次 上冊 教學分析 教 學 目 標 知識與技能： 1、知道男孩和女孩進入青春期后身體會發(fā)生哪些不同的變化？ 2、知道該怎樣迎接青春期的到來。 3、懂得男孩女孩之間的差異， 過程與方法：講授，多媒體 情感態(tài)度與價值觀：懂得男女有別，樹立正確的觀點。 難 點 懂得男女有別 重 點 了解男生女生指尖的差異。 教學準備 教 具 ppt 教學流程 第 四 課時 教 學 流 程 教學思考 （一）情境園 出示男生女生課外活動的畫面，讓學生仔細觀察，說說他們和她們有哪些不一樣。 （2） 智慧屋 隨著年齡的增長，男孩女孩的身體在發(fā)生不同的變化，從生理到心理，從思想到行為都會發(fā)生變化。 在青春期，女生將會出現(xiàn)的第二性征包括長出體毛、乳房隆起、皮下脂肪增加等。 在青春期，男生將會出現(xiàn)的第二性征包括長出體毛、變聲、外生殖器發(fā)育、骨骼變硬、肌肉發(fā)達等。 知道男孩女孩進入青春期的年齡。 （3） 訓練場 這是一棵成長樹，將男女發(fā)育的共同點寫在樹干上，不同點寫在樹葉上，并在小組中交流匯報。 錦囊小卷：積累青春期保健的小妙招。 （四）我的收獲 讓學生談談自己的收獲。 板書設計 《第五課 這些地方我不去》 設計者：劉紅梅 學科：生命安全教育 年級：四年級 執(zhí)教者：劉紅梅 教學內(nèi)容 課 題 名 稱 這些地方我不去 版 本 名 稱 武漢出版 總 課 時 數(shù) 1 單元章 節(jié)名稱 第二單元 安全生活 珍愛生命 頁 碼 19-22 冊 次 上冊 教學分析 教 學 目 標 知識與技能 1、讓學生知道哪些地方我們不能去？ 2、讓學生知道這些地方對我們有什么危害。 3、如何抵制“三廳兩吧”的誘惑。 過程與方法：講授，多媒體 情感態(tài)度與價值觀：對交通安全，上體育課的安全知識有正確的了解，學會抱回自己，防范危險發(fā)生。 難 點 學生如何抵制社會的一些不良誘惑 重 點 學生如何抵制社會的一些不良誘惑 教學準備 教 具 ppt 教學流程 第 五 課時 教 學 流 程 教學思考 （1） 情境園 出示情境 情境一：2001年5月湖南有一名12歲的小學生，在網(wǎng)吧三天三夜，通宵達旦地玩游戲，當家人找到他時，他的身體已經(jīng)極度虛脫，幾近死亡。 情境二：五年級的王宏春輟學幫家里賣豆腐，一天賣了300元錢后，他把持不住自己，鉆進了游戲廳，結(jié)果把300元錢全部輸光了。如何向家里人交代，情急之下，他拿起切豆腐的刀子架在游戲廳老板娘的脖子上，說“給我點錢!”隨后老板娘報了案。 同學們，想一想是什么把王宏春引進了罪惡的深淵？ （2） 智慧屋 1、“三廳兩吧”的危害 游戲廳：沉迷于電子游戲，不僅會使學習成績下降，而且危害身心健康。久而久之就會變得孤僻、冷漠，缺少與人溝通的能力，逃避現(xiàn)實，自制力降低。 歌舞廳、酒吧：各種毒品、興奮劑在歌舞廳、酒吧大肆亂用。 錄像廳：錄像廳常常是盜版、媚俗、兇殺、色情的溫床，危害青少年的健康成長。 網(wǎng)吧：網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡聊天和網(wǎng)絡色情，是使青少年墮落的三大殺手。而且網(wǎng)吧還存在火災安全隱患。 2、 預防及應對 A、嚴格要求自己，堅決不去“三廳兩吧”這些不健康的成人娛樂場所。 B、多參加有益的集體活動。 C、培養(yǎng)健康地興趣愛好，如下棋、聽音樂、體育鍛煉等。 D、如果已經(jīng)陷入網(wǎng)吧、游戲廳等場所不能自拔，一定要向家長、老師求助。 （3） 訓練場 讓學生們講一講“三廳兩吧”給小學生帶來不良影響的案例，談談“三廳兩吧”對青少年的危害。 （四）我的收獲 讓學生談談自己的收獲。 推薦適合小學生的書、電影以及適合小學生去的地方。 板書設計 《第六課 馬路不是運動場》 設計者：劉紅梅 學科：生命安全教育 年級：四年級 執(zhí)教者：劉紅梅 教學內(nèi)容 課 題 名 稱 馬路不是運動場 版 本 名 稱 武漢出版 總 課 時 數(shù) 1 單元章 節(jié)名稱 第二單元安全生活 珍愛生命 頁 碼 23-26 冊 次 上冊 教學分析 教 學 目 標 知識與技能： 1、觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識。 2、培養(yǎng)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。? 3、通過學生運用觀察、訪問等辦法收集、整理關(guān)于交通法規(guī)、交通事故的信息；使學生初步具有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。? 4、初步懂得交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義，珍愛生命，熱愛生活。? 過程與方法：講授，多媒體 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。初步懂得交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義，珍愛生命，熱愛生活。? 難 點 初步具有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。懂得交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義。知道交通事故對個人、家庭、社會造成的損失；? 重 點 培養(yǎng)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。 教學準備 教 具 課件【交通事故視頻、交通事故數(shù)據(jù)統(tǒng)計、交通安全歌曲】和交通標志的圖片 教學流程 一、情景體驗，導入新課? 1、設置情景：同學們，你們喜歡做游戲嗎？為什么？（請生回答）? 師：我們都喜歡做游戲，因為游戲會讓我們很快樂，可是，如果游戲不注意場合，將帶給我們痛苦和傷害；現(xiàn)在就請同學們先閉上眼睛，用心聽聽，這些是什么聲音？（播放音效“孩子們玩耍嬉戲”聲音、汽車緊急剎車的聲音、警笛聲）? 2、引入主題：到底發(fā)生了什么事呢？讓我們一起去馬路上看一看。? （設計意圖：以“游戲”為話題導入，激發(fā)學生的興趣；接著讓學生聽聽馬路上的各種聲音，充分調(diào)動學生的感官，通過學生的“聽一聽、說一說”環(huán)節(jié)，讓學生初步感悟“游戲要注意場合”，為本課的教學打下良好的基礎(chǔ)）? ? 二、討論探究，深刻體會? （一）圍繞課文案例，感悟“馬路不是游戲場”? 1、課件展示圖片（一起因為兩名小學生在馬路上打鬧，造成的交通事故） ?2、學生觀察，并思考：你看到了什么？這起事故會給死者的家屬，車上的乘客帶來哪些傷害？? 3、 造成這起交通事故的原因是什么？? （二）聯(lián)系生活實際，進一步體會遵守交通規(guī)則的重要意義 1、同學們，你們身邊發(fā)生過類似的事故嗎？（請同學起來交流）? 2、課件展示視頻（交通事故造成人類死亡和受傷的統(tǒng)計數(shù)據(jù)：全國平均每6分鐘有1人死亡，每1分鐘就有1人在車禍中受傷。)? 請學生交流：看了些數(shù)據(jù)，你有什么感受？? 3、 播放視頻“籃球女孩”，請生認真觀看，談一談：此時此刻，你想說什么？ 【小結(jié)】籃球里的小女孩讓我們心疼，這“血的教訓”再次告訴我們“馬路不是游戲場，請遵守交通規(guī)則”（教師板書）? 三、實踐體驗，規(guī)范行為? 1、學生交流：馬路上行走要注意哪些？????? 2、合作交流“我是小小交警”：請同學們來充當“小交警”，評判圖中哪些小朋友遵守了交通規(guī)則，哪些沒有遵守，并告訴他們應該怎么做。? 【小結(jié)】小朋友們的交通意識真強，真是一個合格的小交警！通過今天的學習，在今后上學、放學的路上，我們應該怎么做？看課本上的智慧屋? 師：是呀，馬路不是游戲場，所以我們每一個人都要遵守交通規(guī)則，珍愛生命，把平安留給自己，把歡樂帶給他人。? （設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計從學生的學習和生活出發(fā)，拓展學生思維空間，通過學生的自主學習、自主活動認識相關(guān)的交通規(guī)則和交通標志；通過“我是小小交警”“送小東回家”環(huán)節(jié)，讓學生通過角色體驗，進入到生活情境中，引導學生進行行為辨析、情感的體驗，不僅提高學生的自我約束能力，還達到教育他人的目的。)? 四、兒歌升華，寓教于樂? 今天，老師給大家?guī)砹艘皇捉煌ò踩氖指?，我們一起來聽一聽、學一學，讓它時時刻刻提醒我們遵守交通規(guī)則，讓平安永遠伴隨我們快樂成長！(課件出示配樂兒歌，學生打節(jié)拍跟唱)? 1、課件展示配樂兒歌“交通安全拍手歌”，學生打節(jié)拍跟唱。? 2、小結(jié)：平安是寶，平安是福，擁有平安我們便擁有了整個世界！今天，老師也給同學們帶來了一副對聯(lián)，讓我們每天都“高高興興上學，平平安安回家”！? （設計意圖：唱拍手歌環(huán)節(jié)讓學生在輕松愉快的氛圍中，自主參與、全員參與，潛移默化中鞏固知識，強化交通安全意識，達到“潤物細無聲”的效果。) 板書設計 《第七課 安全上好體育課》 設計者：劉紅梅 學科：生命安全教育 年級：四年級 執(zhí)教者：劉紅梅 教學內(nèi)容 課 題 名 稱 安全上好體育課 版 本 名 稱 武漢出版 總 課 時 數(shù) 1 單元章 節(jié)名稱 第二單元 安全生活 珍愛生命 頁 碼 27-30 冊 次 上冊 教學分析 教 學 目 標 知識與技能：1、明白體育課的真正含義以及意義；養(yǎng)成正確的身體姿勢的要求。 2、讓學生知道體育課上存在著風險，隱含著傷害，增強體育運動中的安全防范意識。 3、讓學生掌握一些必要的體育運動安全防范知識和方法，提高自我保護能力。??? 過程與方法：講授，多媒體 情感態(tài)度與價值觀：掌握一些必要的體育運動安全防范知識和方法，提高自我保護能力，從而安全運動，健康成長。??? 難 點 體育運動安全防范知識和方法? 重 點 明白體育課的真正含義以及意義；養(yǎng)成正確的身體姿勢的要求；掌握一些必要的體育運動安全防范知識和方法。 教學準備 教 具 教學流程 第 七 課時 教 學 流 程 教學思考 一、導入??? 1、誰知道為何要開設體育課？??? 2、許多同學都特別喜歡上體育課，下面我們來看一則體育課上的“體育小健將”的故事。教師講情境園的故事，以此揭題-----安全上好體育課。 ?二、講授新課??? 1、自學課本，并思考：??? （1）體育課上我們要注意哪些安全問題？??? （2）我們應該怎樣做才能減少或避免傷害事故的發(fā)生呢？ ??2、學生交流? （1）小組內(nèi)交流??? （2）每一個小組選一個代表交流。??? 從“體育運動前、體育運動中、體育運動后”幾個方面說一說體育運動安全防范的知識和方法。??? 三、課堂活動??? 1、完成訓練場的第一題，贊同的畫笑臉，不贊同的畫哭臉，并說明理由。 2、?完成訓練場的第二題，小明劇烈運動后應該怎么做？下面的三種方法中，哪一種是正確的，為什么？ 3、讀“體育運動安全小竅門”。?? 四、課堂小結(jié)。??? 1、說一說：你有什么收獲？??? 2、填寫收獲卡。 板書設計 《第八課 安全燃放煙花爆竹》 設計者：劉紅梅 學科：生命安全教育 年級：四年級 執(zhí)教者：劉紅梅 教學內(nèi)容 課 題 名 稱 安全燃放煙花爆竹 版 本 名 稱 武漢出版 總 課 時 數(shù) 1 單元章 節(jié)名稱 第二單元 安全生活 珍愛生命 頁 碼 31-34 冊 次 上冊 教學分析 教 學 目 標 知識與技能：通過教學讓學生安全燃放煙花爆竹相關(guān)知識，會選煙花爆竹、會選擇燃放地點，會正確燃放煙花爆竹。 過程與方法：講授，多媒體，課件 情感態(tài)度與價值觀：理解正確燃放煙花爆竹的重要性，學會保護自己，防范危險發(fā)生。 難 點 理解正確燃放煙花爆竹的重要性。 重 點 認識一些消防設施，學會使用滅火器，掌握一些自救，互救的本領(lǐng)。 教學準備 教 具 課件，ppt 教學流程 第 八 課時 教 學 流 程 教學思考 ?一、情景引入? 逢年過節(jié)，燃放煙花爆竹是我國民間的傳統(tǒng)習俗，可是不注意燃放安全，它可能危及自身、他人及公共財產(chǎn)的安全，快樂可能就在一瞬間變成痛苦呢？? 二、討論：你知道哪些地方不能燃放煙花爆竹嗎？?燃放煙花爆竹時要注意些什么呢？? 三、講述一個男孩因為不懂燃放煙花爆竹發(fā)生的真實的事例。?學生聽后討論：?1、?怎樣選煙花爆竹?2、?怎樣會選擇燃放地點?3、? 怎樣正確燃放煙花爆竹? 四、小結(jié)燃放爆竹“安全三步曲”? 五、訓練場：贊同的就畫笑臉；不贊同，就畫上哭臉?六、學兒歌：放電子鞭炮，過綠色節(jié)日?七、課堂小結(jié)? 板書設計 《第九課 認識消防設施與器材》 設計者：劉紅梅 學科：生命安全教育 年級：四年級 執(zhí)教者：劉紅梅 教學內(nèi)容 課 題 名 稱 認識消防設施與器材 版 本 名 稱 武漢出版 總 課 時 數(shù) 1 單元章 節(jié)名稱 第三單元 遠離危險 珍視生命 頁 碼 36-39 冊 次 上冊 教學分析 教 學 目 標 知識與技能：1、認識防火報警設備、應急照明燈和疏散指示標志、防火門、消防栓滅火器等幾種消防設施與器材及其作用。? 2、懂得如何愛護消防設備。 過程與方法：講授，多媒體 情感態(tài)度與價值觀：學會愛惜公共消防設施，學會保護自己。 難 點 認識消防設施與器材懂得如何愛護消防設備。 重 點 學會使用消防設施 教學準備 教 具 相關(guān)教學視頻，ppt 教學流程 第 九 課時 教 學 流 程 教學思考 一、 創(chuàng)設情意，播放滅火場景相關(guān)視頻，讓學生觀看后談感受。 二、 ?講解認識消防設施的意義，揭示本節(jié)課的學習目的。? 三、 學習新知：? 1、認識防火報警設備：用于監(jiān)測、警報火災? 2、應急照明燈和疏散指示標志：用于引導人們疏散。 3、防火門：用來阻止火勢蔓延。? 4、消防栓：用于撲救火災。? 5、滅火器：用于撲救初期火災。? 四、訓練場：? 模擬演練：你能學小明的樣子畫出學校消防疏散通道和消防設備所處的位置嗎？?學生討論畫圖。教師進行指導，適時評價。 5、 談談如何愛護學校消防設施?？凑n本內(nèi)容。? 板書設計 《第十課 消防栓，作用大》 設計者：劉紅梅 學科：生命安全教育 年級：四年級 執(zhí)教者：劉紅梅 教學內(nèi)容 課 題 名 稱 消防栓，作用大 版 本 名 稱 武漢出版 總 課 時 數(shù) 1 單元章 節(jié)名稱 第三單元 遠離危險 珍視生命 頁 碼 40-43 冊 次 上冊 教學分析 教 學 目 標 知識與技能： 1、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命? 2、了解消防栓的作用，正確使用消防栓。 過程與方法：講授，多媒體 情感態(tài)度與價值觀：認識到消防栓對保障人們的生命安全起著非常重要的作用，學會正確使用，還要愛護它。 難 點 正確使用消防栓 重 點 正確使用消防栓 教學準備 教 具 相關(guān)教學視頻 教學流程 第 十 課時 教 學 流 程 教學思考 一、?講述市民小王家新房著火的案例，讓學生分析造成嚴重災難的原因。 二、?進行小組交流：說說消防栓的用處。? 3、 學習消防栓的用處和使用方法，見教材48頁。 1、按下消防栓門鍵，打開箱門。 2、取出消防帶展開。? 3、水帶一頭接在消防栓接口上。? 4、按逆時針方向開啟消防栓閥門。對準火焰根部噴射，進行滅火。 四、練習鞏固：? 1、看看圖中哪些做得對？（教材第一題）? 2、找一找：到學?；蚬矆鏊咭蛔撸艺夷男┑胤绞褂昧讼浪?，調(diào)查消防栓使用情況。? 五、錦囊妙記? 安全”守護神”----消防栓?六、課堂小結(jié)：?這節(jié)課我知道了--------。 板書設計 《第十一課 學會使用滅火器》 設計者：劉紅梅 學科：生命安全教育 年級：四年級 執(zhí)教者：劉紅梅 教學內(nèi)容 課 題 名 稱 學會使用滅火器 版 本 名 稱 武漢出版 總 課 時 數(shù) 1 單元章 節(jié)名稱 第三單元 遠離危險 珍視生命 頁 碼 44-47 冊 次 上冊 教學分析 教 學 目 標 知識與技能： 1、宣傳學習并貫徹我國“預防為主，防消結(jié)合”的消防工作的基本方針，基本法規(guī)。?? 2、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。? 3、學會正確使用滅火器采用正確的滅火方法，化險為夷，轉(zhuǎn)危為安。 過程與方法：講授，多媒體 情感態(tài)度與價值觀：重視安全，珍惜生命。 難 點 正確使用滅火器采用正確的滅火方法 重 點 了解消防安全常識，火災撲救常識，學會正確使用滅火器采用正確的滅火方法。 教學準備 教 具 相關(guān)教學視頻 教學流程 第 十一 課時 教 學 流 程 教學思考 一、?創(chuàng)設問題情境：講解10歲的小林家著火的情境。 二、?提問：小林和媽媽在遇到家里著火時是怎么做的?結(jié)果怎樣？消防叔叔是怎么說的？? 三、?教學粉滅火器的用法。? 手提式干粉滅火器在距燃燒物5m左右處開啟，具體方法是：先撕掉小鉛塊，拔出保險銷，然后一手壓下壓把后提起滅火器；另一手握住噴嘴，將干粉射流噴向燃燒區(qū)即可。手提式干粉滅火器在操作滅火時，要注意保持滅火器正立狀態(tài)，并將干粉射流噴向燃燒的火焰根部。在室外使用時，要注意站在上風向噴射，并隨著射程縮短，要逐漸接近燃燒區(qū)，以提高滅火效率。?? 4、 ?訓練場：觀看視頻演示滅火器的用法，并判斷課本上的幾種用法對不對。 五、?校內(nèi)滅火器的存放位置，并說給同學們聽 六、?了解下滅火器的使用年限。 七、課堂小結(jié)。? 板書設計 《第十二課時 緊急疏散》 設計者：劉紅梅 學科：生命安全教育 年級：四年級 執(zhí)教者：劉紅梅 教學內(nèi)容 課 題 名 稱 緊急疏算 版 本 名 稱 武漢出版 總 課 時 數(shù) 1 單元章 節(jié)名稱 第三單元 遠離危險 珍視生命 頁 碼 48-51 冊 次 上冊 教學分析 教 學 目 標 知識與技能： 1、明白緊急疏散的意義，正確對待緊急疏散演練活動。?? 2、讓學生知道緊急疏散活動中存在著危險，隱含著傷害，增強緊急疏散中的安全防范意識。 3、讓學生掌握一些必要的緊急疏散安全防范知識和方法，提高自我保護能力和自救能力。 過程與方法：講授，多媒體 情感態(tài)度與價值觀：知道緊急疏散活動中存在著危險，隱含著傷害，增強緊急疏散中的安全防范意識。 難 點 緊急疏散安全防范知識和方法 重 點 明白緊急疏散的意義，正確對待緊急疏散演練活動。 教學準備 教 具 相關(guān)教學視頻 第 十二 課時 教 學 流 程 教學思考 一、導入??? 1、你們參加過緊急疏散演練活動嗎？為什么要開展緊急疏散演練活動？ ?2、丁丁們學校也開展了緊急疏散演練活動，下面我們來看她們學校的緊急疏散演練活動。教師講情境園的故事，以此揭題-----緊急疏散。??? 2、 講授新課??? 1、自學課本，并思考：??? （1）緊急疏散演練活動中我們要注意哪些安全問題？ （2）我們應該怎樣做才能安全和快速地撤離呢？ ?2、學生交流 （1） 小組內(nèi)交流 （2） 每一個小組選一個代表交流。??? 從“我們應該怎樣做才能安全和快速地撤離呢？”說一說緊急疏散演練活動安全防范的知識和方法。??? 三、課堂活動??? 1、完成訓練場的第一題。??? 2、完成訓練場的第二題，假如警報聲響起，我們?nèi)绾卧谧疃痰臅r間內(nèi)，安全迅速的疏散呢？??? 3、繪制家庭逃生圖，然后評比。 四、課堂小結(jié)。??? 1、說一說：你有什么收獲？ 2、填寫收獲卡。 板書設計 《拒絕誘惑不上當》 設計者：劉紅梅 學科：生命安全教育 年級：四年級 執(zhí)教者：劉紅梅 教學內(nèi)容 課 題 名 稱 拒絕誘惑不上當 版 本 名 稱 武漢出版 總 課 時 數(shù) 1 單元章 節(jié)名稱 第四單元 防范傷害 呵護生命 頁 碼 53-56 冊 次 上冊 教學分析 教 學 目 標 知識與技能： 1、讓學生知道占小便宜會帶來哪些危害？ 2、如何防止上當受騙。 過程與方法：多媒體，講授 情感態(tài)度與價值觀：樹立正確的認識，不貪圖小便宜。 難 點 如何區(qū)分騙子與好人 重 點 如何防止上當受騙。 教學準備 教 具 課件，多媒體 第 十三 課時 教 學 流 程 教學思考 （一）情境園? 小貼士：姓名、班級、家里的電話等信息都非常重要，不能隨便告知他人，特別是陌生人。? 智慧屋? 1、 常見的騙術(shù)及后果 拐賣：a、“權(quán)威誘惑法”，b、“物質(zhì)利誘法”? 偏財：a、中獎轉(zhuǎn)讓法，b、推銷所謂的名貴中藥、金元寶等以極低的價格賣給你，其實是假的。? 控制：陌生人請你吃零食或糖果，其實是新型毒品，引誘你沾上毒癮，然后用毒品控制你，脅迫你做違法的事。? （二）如何防止上當受騙? A、 不輕易泄露個人信息，不輕易相信陌生人。? B、 上放學或節(jié)假日外出，應與同學結(jié)伴而行，不能單獨行動。同時要先告知家長。? C、 自己一個人在家，應關(guān)好門窗，不要讓陌生人看出你一個人在家，不要為陌生人開門。? D、 熟記學校名稱、電話、家庭住址和家長電話，如被拐騙時，要尋找機會撥打電話求助或向110報警。? （三）訓練場? 防騙防拐“七字訣”屋外玩耍要結(jié)伴，集市街頭別留戀。?生人搭訕要防范，小恩小惠莫貪占。 （四）我的收獲?讓學生談談自己的收獲。 板書設計 《第十四課 擦門窗時防意外》 設計者：劉紅梅 學科：生命安全教育 年級：四年級 執(zhí)教者：劉紅梅 教學內(nèi)容 課 題 名 稱 擦門窗時防意外 版 本 名 稱 武漢出版 總 課 時 數(shù) 1 單元章 節(jié)名稱 第四單元 防范傷害 呵護生命 頁 碼 57-60 冊 次 上冊 教學分析 教 學 目 標 知識與技能： 1、通過教學讓學生明白不正確的擦門窗方法時存在安全隱患。 2、掌握一定的勞動常識，服從管理，避免意外事故的發(fā)生。? 過程與方法：多媒體，講授 情感態(tài)度與價值觀： 難 點 掌握一定的勞動常識 重 點 掌握一定的勞動常識，服從管理，避免意外事故的發(fā)生。? 教學準備 教 具 第 十四 課時 教 學 流 程 教學思考 ? 一、談話引入：? 創(chuàng)設擦門窗情景，對學生講述樂樂幫媽媽擦窗時沒注意安全就掉下來的事例，引入課題? 二、討論：? 小組討論：擦門窗時要做好哪些安全措施？怎樣防止意外事故的發(fā)生？?全班交流? 教師小結(jié)：擦門窗時要把門鎖好，防止有人突然推門進來給自己造成傷害等等。? 三、看課本上“智慧屋”。?點名說說怎樣防止意外事故的發(fā)生？? 四、?訓練場? 1、?看圖想一想，贊同的就畫笑臉；不贊同，就畫上哭臉，并說說理由。 2、?唱兒歌 板書設計 《第十五課 嚴禁高空拋物》 設計者：劉紅梅 學科：生命安全教育 年級：四年級 執(zhí)教者：劉紅梅 教學內(nèi)容 課 題 名 稱 嚴禁高空拋物 版 本 名 稱 武漢出版 總 課 時 數(shù) 1 單元章 節(jié)名稱 第四單元 防范傷害 呵護生命 頁 碼 61-64 冊 次 上冊 教學分析 教 學 目 標 知識與技能： 1、了解高空拋物所帶來的后果，樹立“珍愛生命”“文明做人”的道理。 2.學會拒絕高空拋物，營造安全愉快的校園生活。 過程與方法：多媒體，講授 情感態(tài)度與價值觀：樹立“珍愛生命”“文明做人”的正確認識。 難 點 學會拒絕高空拋物 重 點 了解高空拋物所帶來的后果，樹立“珍愛生命”“文明做人”的道理。 教學準備 教 具 ppt 第 十五 課時 教 學 流 程 教學思考 1、 ?觸摸生命，感受美麗? 1.???觀看視頻，激情談話? 生命，是每一位母親用血肉與靈魂孕育的瑰寶；生命，是每一位藝術(shù)家用感情和肢體塑造的奇跡。生命沒有彩排，我們每個人都應當善待生命，珍愛生命。一個個鮮活的生命瞬間消失在空中突降的“禮物”中，一個個幸福的家庭因這可怕的高空拋物而破碎了，一個個活潑可愛的孩子從此離開了這美麗的世界（播放《高空拋物篇》）? 2.???揭示課題，明確目標? 生命是脆弱的，也許在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水便會永遠枯竭。生命是脆弱的，而生命又是頑強的。這脆弱與頑強取決于我們心中的安全之鐘是否常響。珍愛生命，善待他人的生命，做文明的公民是我們義不容辭的責任?！案呖諕佄锖θ撕骸敝黝}班會現(xiàn)在開始！?? 二、??詮釋生命，引起警惕? 1.??什么事高空拋物？ ?2.??高空拋物所帶來的危害：?呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，觸目驚心（小組分享與高空拋物相關(guān)的一些數(shù)據(jù)及事例） ?3.??體驗角色，辨別明理（情景劇《花園AB劇》）? 創(chuàng)設情境：一個可愛的小男孩在媽媽的帶領(lǐng)下來到了自己居住的花園里玩耍，突然空中突然掉下了一個 （1）?你們對這個情景劇有什么看法？? （2）?你先對高空拋物的人說什么？? 4.??熟記歌謠????教材第58頁兒歌? 5、智慧屋：教材內(nèi)容? 三、?敬畏生命，提升品格? 1.講述高空拋物幸存者的故事及心聲。?（女子擺攤腦部被晾衣棍插中的故事） ?2.高空拋物者所應當追究的法律責任。? 亂倒生活廢棄物的，從高空、建（構(gòu)）筑物向外擲物、潑水的，隨意拋棄死禽畜的，按每次（頭）處以100元以上200元以下的罰款。高空拋物造成人身傷害的，視情節(jié)輕重，依法追究責任；高空拋物導致他人傷害，如不能舉證當事人賠償，則損失賠償文字共同承擔。?? 4、 ?感悟生命，警鐘長鳴? 1.制作宣傳海報：珍愛生命?拒絕高空拋物? 2.活動小結(jié)：安全知識時時及，生命安全處處題。愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在人生的海洋里乘風破浪。千里之行，始于足下。校園安全，從我做起。 板書設計 《第十六課 不爬樹，防摔倒》 設計者：劉紅梅 學科：生命安全教育 年級：四年級 執(zhí)教者：劉紅梅 教學內(nèi)容 課 題 名 稱 不爬樹，防摔到 版 本 名 稱 武漢出版 總 課 時 數(shù) 1 單元章 節(jié)名稱 第四單元 防范傷害 呵護生命 頁 碼 65-68 冊 次 上冊 教學分析 教 學 目 標 知識與技能： 1、使學生知道爬樹的危險? 2、提高學生的安全防范意識，降低和預防兒童摔跌傷事故的發(fā)生。? 過程與方法：講授法，多媒體教學 情感態(tài)度與價值觀：使學生樹立正確的安全防范意識 難 點 提高學生的安全防范意識，降低和預防兒童摔跌傷事故的發(fā)生。? 重 點 知道爬樹的危險，提高學生的安全防范意識。 教學準備 教 具 多媒體，課件 第 十六 課時 教 學 流 程 教學思考 一、導入新課 （課件演示：學生爬樹摔傷住院的情景），我們看著心疼又無能為力的慘痛教訓都在提醒我們要防止摔傷，今天我們一起學習第七課不爬樹防摔傷? 二、情景園? 讀一讀，想一想：你或你的朋友、家人、鄰居曾經(jīng)在什么地方摔傷過？如何防范呢?(學生分組討論)?? 三、智慧屋? 1、愛護樹木。? 2、防止摔傷。? 四、小結(jié)? 五、做一做：課本上的訓練場 板書設計 37